白の紙の方に解説を丸写ししました。赤で囲んでいるところについて、なぜ2xを代入しているのにyに変わっているのかがわからないので教えてください🙇‍♀️

✓ (3) 1/2x+1/y=3x-yのとき,x : yを最も簡単な整数の比で表しなさい。 6°

（2)と（3）の解き方が分からないので教えてください🙇‍♀️💦 答えです↓ （2）a =2分の1 （3）D(-4,8)

12. 右の図のように、 関数 y=ax2 (a>0) 上に、 x座標が-5、5となる2点A、Bをとり、 直線ABとy軸との交点をCとする。 点Bを通り、 傾きがαである直線を引き、 H PC B D 関数 y=ax2 との交点をDとする。 E また、CE=5となる点Eを直線BD上にとり、 点Eから直線ABにひいた垂線とABとの交点を Hとしたとき、 EH=4となった。 このとき次の問いに答えなさい。 ただし、点E、点のx座標は負の数とする。 (1) CHの長さを求めなさい。 (2) αの値を求めなさい。 (3) 点Dの座標を求めなさい。 X

この細胞集団について、DNA合成の開始から終了までに要する時間は、1個の細胞当たり何時間と推定されるか。この時方を教えて欲しいです。

高校化学の有機化合物の分離についての質問です ①問1の操作(d)についてなのですが、アニリン塩酸塩が2回目生成された時に水層④に分離するのはなぜでしょうか？スズと塩酸を加えた後には既にアニリン塩酸塩は生成されていると思うのですが、、、 ②エーテル層③をビーカーに移した後... Read More

124 2020年度化学 次の1と2に答えなさい。 神奈川大 一般 エチルエーテル(以下単にエーテルと呼ぶ) 溶液がある。 下図には、化合物や デカン、アニリン、フェノール、安息香酸、ニトロベンゼンの混合物の その官能基の性質を利用して, 溶液の成分をそのまま,あるいは塩として分 離する方法の概略を示してある。 図とそれに続く文章を読み、 に答えなさい。 0 (1)~(4)の問い ロベンゼンの混合物の エーテル溶液 デカン、アニリン、フェ ノール、安息香酸 操作(a) → エーテル層 ① 操作(b) →エーテル層 ② Jo 水層① 操作(C) 化合物 〔A〕 水層② エーテル層 ③ 化合物 [B] 10日水層③ 化合物 [D] と [E] (塩) Q. 化合物 [C] | 操作(d) 水層 ④ エーテル層 ④ 化合物 [E] + (d) 分液する。 よく振り混ぜた後、 操作(a)~(c)は以下のような操作である。 操作(a): 充分な量の希塩酸を加えて, 平操作(b): 充分な量の飽和炭酸水素ナトリウム水溶液を加えて,よく振り混ぜ た後, 分液する。 分液する。 操作(c) : 充分な量の水酸化ナトリウム水溶液を加えて, よく振り混ぜた後、 (炭)H=(金)IHS 操作(a)~(c)を行って得られたエーテル層③には,化合物 〔D〕と〔E)が含ま (D) れていた。これらを分離するために操作(d)を行うと,化合物 〔D〕がすべて反 応して別の化合物が生成し, その生成物と, この操作では全く反応しなかっ た化合物 [E]を分離できた。

likeが前置詞と考えられる理由を詳しく教えてください🙇‍♀️

第1部 英文解釈の技術70 3 〈There is S...> は 「存在」 構文 次の英文を訳しなさい There is in man's makeup a general aggressive tendency but this, like all other human urges, is not a specific and unvarying instinct. yers tash (t) There は主語にあらず 「何をいまさら」と思うかもしれませんが, There で始まる文を再確認しましょう。 次の文で何が主語 (S) か, 迷わずに答えられますか。 There is a book on the desk. 「机の上に本が1冊あります」 文舗 「主語 (S) は述語動詞 (V) の前にある語だから, There が主語だ」と答えてはいけま せん。 There is... の There の品詞は, 辞書で調べると副詞とわかります。しかもそ

アデニン、グアニン、シトシン、チミンの全てから水の分子量を抜く理由が分かりません💦全体で－18かと思いました。

H (7) DNA 中のアデニンとチミンが等量, グアニンとシトシンが っているので, アデニンとチミンが30%ずつ, グアニンとシトシンが %ずつ含まれる。 AT 塩基対と GC 塩基対の数はそれぞれ は核酸に関する リン酸の結合箇所、 えている必要があ たかがポイン いずれの問題 識や計算力を 30 + 30 AT 塩基対: 2.0 × 10°× - =1.2×10個 100 20+20 GC 塩基対: 2.0 × 10 × -=0.8×10個 100 ヌクレオチドが脱水縮合で重合してポリヌクレオチドとなるとき分子量 は 18 小さくなるので, DNAの分子量は (313-18 +304-18)×1.2×10° + (329 - 18+ 289-18) ×0.8×10° =1.16×10=1.2×10°

カエルの発生において、Hox遺伝子群がはたらくのはいつの期間なのでしょうか🙇🏻‍♀️🙏

JJ 受精卵 4細胞期 胞胚期 ①発生の初期に, 母 性因子の作用で体 軸が決定される。 ②細胞分裂をくり 返し 細胞数が 増加する。 中胚葉誘導 (p.196) 原腸胚初期 成体 背 右 幼生 ③細胞が,外胚葉・中胚葉・ 内胚葉に分かれる。 器官形成 神経誘導 腹 (→ p.199) (p.196) [神経胚後期 尾芽胚期 ⑥さまざまな組織や器官が形成 され, 幼生を経て成体となる。 ⑤ショウジョウバエと同様に, 体節が形成される(p.204)。 ④外胚葉から神経が誘導され, 神経管が形成される。

答えは、Aをbutに変えるというものです。 この場合、butとwhenの2つの接続詞が連続していますがそれぞれどのように文を繋げているのか教えて頂きたいです。

A 27. The larval form of the barnacle is free-swimming, if when mature it attaches itself by the head to rock, metal, or wood. C D B

答えは、Aをattractに変えるというものです。 この文章の構造が分かりません。 circular pieces～plasmidsが、miniatureの同格として挿入されていて、その後parsites(寄生虫)と名詞から文が始まっているのが、どうしてかよく分かりません。... Read More

18. Bacteria often attracting miniature, circular pieces of DNA known as plasmids, A parasites within the cell that carry spare genetic information. C D B

この問2教えて欲しいですm(*_ _)m まず文章の意味もいまいちよく分かりません（т-т） 教科書にも全然書いてないので、流れとかも説明してもらえると嬉しいです。

と ■側 が腹 かる。 てい 思考実験・観察 論述 237. 遺伝子の発現調節 真核生物では, 遺伝子の転写が開始されるとき, 転写開始部 の近くに存在するI と呼ばれる領域に, 転写を行う 2 や転写の開始を助に る基本転写因子が結合する。 そして、 転写の時期や量は, 遺伝子の周辺にある転写調節酊 列と、それに結合する転写調節タンパク質によって制御されている。 ある遺伝子Xの上流にある転写調節領域の働きを調べるために, 以下のような実験を行 った。 まず図1のように, 遺伝子 X 上流のDNAをさまざまな長さに切断 し、遺伝子Xの代わりに生物発光を触 DNA1 媒する酵素であるルシフェラーゼをコ ードする遺伝子(Luc) と結合して, DNA1~DNA5 を作製した。 次に, こ れらのDNAを1種類ずつ, 培養した 表皮細胞と神経細胞に導入した。これ らの細胞で導入したDNAからルシ フェラーゼがつくられると, ルシフェ ラーゼの基質を与えたときに発光が起 こる。DNA1~DNA5 が導入された細 胞の発光量をそれぞれ測定し, Luc の 転写量を調べたところ、 図2のような 結果が得られた。 転写開始点 遺伝子 X Luc DNA 2 Luc DNA3 DNA 4 DNA5 Luc Luc Luc 領域 A 領域 B 領域 C領域 D 図 1 表皮細胞 神経細胞 発光量(相対値) 5 43 2 発光量(相対値) 2 され, 神経組 られる。 ること ること ただし,この実験では,表皮細胞と 神経細胞への DNA 導入効率,および DNA1~DNA5 がそれぞれ細胞に導入 される効率は同じとする。 1 0 1 2 3 4 5 導入した DNA 1 2 3 4 5 導入したDNA 図2 と 2 に入る適切な語句を答えよ。 側はコ しい。 程で2 主に関与 タンパク わかる。 問1. 上の文章の 問2.図2から, 表皮細胞と神経細胞のそれぞれにおいて, 遺伝子Xの上流領域 A, B, C, Dは転写にどのような作用を及ぼすと考えられるか。 acから1つずつ選べ。 a. 促進する b. 抑制する 問3. 上記の実験から, 遺伝子X の転写調節領域の働きについてどのようなことが考えら c. どちらでもない あるいはどちらともいえない れるか、簡潔に答えよ。 ●ヒント (21. 新潟大) 間2. 特定の領域の有無による発光量の違いを、表皮細胞と神経細胞で個別に検討する。 3. 問2の結果から, 表皮細胞と神経細胞のそれぞれでどのように働いているかがわかる。 これをふまえ て、特徴を取り出して簡潔にまとめる。 発生 285