thatの用法を解説して頂けないでしょうか…(><) お恥ずかしながら文法がからきしだめでして💦

す。) 2. Science has evolved enough to know that all colors exist in the visible light part of the electromagnetic spectrum. (科学は十分に発展し、すべての色 が電磁スペクトルの可視光線部分に存在することを明らかにしました。)

現在完了形の『継続』と現在完了進行形の違いがあまり分かりません。 違いをわかりやすく教えてください🙇‍♀️

継続を表す現在完了形と現在完了進行形の違い Hoodent す 継続を表す現在完了形 過去に始まった状態が現在まで継続していることを示 現在完了進行形 過去に始まった動作や行為が現在 ま 現在完了進行形では, 〈動作や行為〉 を表す動詞が用いられる。 。 いました。 で継続していることを示す。

これの答え教えてください。

問7 次の各文中の傍線部の動詞について、活用する行、活用の種類、活用形を答えなさい。 妻、心すなほに欲なき者にて、「我らはあきなうて過ぐれば事もかけず。 この主、いかばか と言ひければ、「実に」と まこと り嘆き求むらむ。いとほしき事なり。主を尋ねて返し 給 て、あまねく触れげるに、主といふ者出で来て、これを得て、あまりにうれしくて、「三つ (∞o 思ひ返して、ひを出ださむがために、 をば奉らむ」と言ひて、既に分つべかりける時、 「七つこそありしに、六つあるこそ不審なれ。 一つをば隠されたるにや」と言ふ。 「さる事な し。もとより六つなり」と論するほどに、はては国の守のもとにしてこれをことわらしむ。 国の守、眼さかしくして、この主は不実の者、この男は正直の者と見て、判にいはく、「こ の事、確かの証拠なければ判じがたし。但し、ともに正直の者と見えたり。夫婦また、言葉違 はず。 主の言葉も正直に聞こゆれば、七つあらむを尋ぬべし。 これは六つあれば別の人 のにこそ」とて、六つながら夫婦にたびけり。 2014 LAT C (3

(4)の「aの５乗〜」からがわからないです😭 よろしくお願いします🙏

整数nは、 きの余 転の原 こと -2 <b bg 5倍 例題 124 割り算の余りの性質 基本例 bは整数とする。 αを7で割ると3余り, bを7で割ると4余る。 このとき, a, 次の数を7で割った余りを求めよ。 (1)a+26 (2) ab (3)a^ 指針 前ページの基本事項3の割り算の余りの性質を利用してもよいが,(1)~(3) は, a=7k+3,6=71+4と表して考える基本的な方針で解いてみる。 =7(7kl+4k+3 +1)+5 したがって 求める余りは (3) (7k+3) を展開して, 7×○+▲の形を導いてもよいが計算が面倒。α'=(d2)^ に 着目し,まず,²を7で割った余りを利用する方針で考えるとよい。 (4) 割り算の余りの性質 4 α” をmで割った余りは, r” をmで割った余りに等しい を利用すると, 求める余りは 「32021を7で割った余り」であるが, 32021の計算は不可 能。 このような場合、 まず " をmで割った余りが1となるnを見つけることか ら始めるのがよい。 CHART 割り算の問題 a=7k+3,6=7l+4 (k, lは整数)と表される。 解答(1)a+26=7k+3+2(71+4)=7(k+2l)+3+8 =7(k+21+1)+4 したがって、求める余りは (2) ab=(7k+3)(71+4)=49kl+7 (4k+3l)+12 =7(7m²+4m)+4 A=BQ+R が基本 (割られる数) = (割る数)×(商)+(余り) 5 (3) a²=(7k+3)²=49k² +42k+9=7(7k²+6k+1)+2 よって、a²=7m+2(mは整数)と表されるから α^=(a²)²=(7m+2)=49m²+28m+4 7 (8+ (4) a 2021 したがって 求める余りは (4) (3) より αを7で割った余りが4であるから, αを7 で割った余りは, 4･3を7で割った余り5に等しい。 ゆえに,αを7で割った余りは, 5・3を7で割った余り 5 /p.536 基本事項 1.3 1 に等しい。 a2021=(α6)336.5であるから、求める余りは,1336.5=5 を7で割った余りに等しい。 したがって 求める余りは 別解 割り算の余りの性 を利用した解法。 (1) 2を7で割った余りに 2 (27.0+2) であるか ら26を7で割った余 りは2･48を7で割っ た余り1に等しい。 ゆえに α+26 を7で 割った余りは3+1=4 7で割った余りに等し よって, 求める余りは (2) abを7で割った余 は3･4=12を7で割っ 余りに等しい。 よって, 求める余りは (3) αを7で割った余 は3481 を7で割っ 余りに等しい。 よって, 求める余りに (3)

英単語を覚えるにあたってどうしてもローマ字読みに変換して覚えてしまうのですがあまり良くないですよね︎；； 例えばTimeであれば 「ちめ」のようにすごく不規則なんです！ 皆さんはどのようにして英単語を覚えていますか？よろしければ教えて下さい

全てわかんないので解答だけでも教えて貰えると嬉しいです😖

『中川中学校の1学年の生徒を長いすに 15人ずつ座らせると7人が座れず。 17人ずつ座 らせると長いすが3脚あまります。 中川中学校の1学年の生徒の人数を求めなさい」という の中にあて 問題に,長川さんと栗野さんが挑戦しました。 これについて 2人の会話の はまる言葉や式, 数, 文字を答えなさい｡ (各2点) 「栗野さん、 難しい問題だね。｣ 「長川さん,確かに難しいね。 分からない数量が2つあるから,どちらか一方 を文字に置き換えないといけないね。｣ 「じゃあ, 問題で生徒の人数を聞かれているので、 生徒の人数をx人としよう よ｡」 「そうすると, 長いすの数で方程式をつくることになるね。 えっと, 15人ずつ 座ると7人座れないということは、 あまった生徒をひいて15人でわればいい ので, 長いすの数は (① 脚) と表せるね。 でも, 17人ずつ座ると長いす が3脚あまるって・・・う~ん。 難しい。」 「じゃあ, 長いすの数をx脚にしたほうがいいのかな?」 「長いすの数をx脚にすると, 15人ずつ座ると7人座れないってことは、 7人あ まるってことだから、生徒の人数は (②157人)と表せるね。 で, 17人ずつ 座ると長いすが3脚あまるということは、座った長いすの数が (③3) 人)と と表せるから、それに17人ずつ座ったとして, 生徒の人数は (① 表されるなぁ。 生徒の人数は同じだから, 長いすの数をx脚としたときの方程 式は、 (⑤ となるね。」 長川さん 「ねぇ栗野さん、 右辺のほうだけど 17人ずつ3脚座ってないってことは, 人) 足りないって考えられない?そうすると右辺は (17x51) でも良 くない?」 栗野さん 「お! 長川さんわかってきたねぇ。 夏休み前に数学を頑張って勉強してきた結果 がでてきたね。 」 「それは内緒のことでしょ!!」 「で, ⑤の方程式を解くと, x = (⑦ だね。」 「え?xの値は長いすの数じゃなかった?」 「そうだった。 もう少しで間違えるところだった。 えっと、 生徒の人数で方程式 をつくったから、左辺か右辺のxの代わりに (⑦) を代入して計算すればいいね。 左辺に代入すると, 15 x (⑦) +7 だから・・・(⑧ 人) だ !」 「ということで, 答えは (⑧) 人だね」 長川さん 栗野さん 長川さん 栗野さん 「うん, あとは解答を書くときにたしかめ (吟味)の言葉を忘れないようにね。」 「なんて書くのだったけ?」 「ほーら、忘れてる (⑨ だよ。」 長川さん「そうだったね。 ありがとう。 やっぱり栗野さんは勉強ができるなあ。｣ 長川さん 栗野さん 長川さん 栗野さん 長川さん 栗野さん 長川さん 栗野さん 長川さん 栗野さん となるから、 生徒の人数は (⑦) 人

新高3です。医学部受験をするつもりなのですが、今までターゲット1900をやっていて、ターゲットがボロボロになってしまったので新たに買い直そうと思っています。今のところ国立の大学しか決まっていないのですが、そこは他学部と共通問題なので医系語句はあまり出ないのですが、私立の幅を... Read More

地理Bのチェック＆演習の問題です 解答解説もお願いしたいです‪(╥﹏╥)‬

きたかみ 地域調査① 東北地方の高校に通うケイタさんは,山地にはさまれた岩手県北上市とその周辺の地域調査を 行うことになった。 次の図1の20万分の1地勢図(原寸, 一部改変) を見て, ケイタさんの調査に関する下の問い に答 [16 本試〕 駒ゲ岳 山 前塚見山 鍋割山 -672 鉢森山 601 XIV 秋粋 131 13 和 堅目 長沼) 球 秋田自動車 もー]82 -250) ン 川目 洗狗 石持 根 北沢 雲南田 図1 金崎町 西根 南都田 加賀谷地 盆 田 稲瀬 内門市 EA Sij-T-010 古城・ 鶴羽衣台 白山、 柏原 Gard 田 (神田 四釜甲 万松寺 225 げ とうがわ さかいづか 問1 ケイタさんが夏油川周辺を調査していると, 境塚という史跡を見つけた。 そこでその史跡を詳しく調べ るため博物館を訪ねることにした。 次ページの図2は図1中のXの範囲を示した2008年発行の5万分の1地形図 (原寸,一部改変)である。 図2に関するあとのケイタさんと学芸員との会話文中の空欄ア~エには、南部藩 伊達藩のいずれかが当てはまる。 伊達藩に該当する空欄の正しい組合せを下の①~④のうちから一つ選べ。

Japan won the game over France five to three. これってwon to Franceとかじゃだめなんですか？ フランスが対象なおかつフランスの上を行ってるからover?

2つとも分かりません。 教えてください

3 底面の半径が acm,高さがbcmの円柱Pと,底面の半径が bcm,高さがacmの円柱Qについて,次の比を求めなさい。 (1) 側面積の比 P (2) 体積の比 ! 1 #