一次関数の中点を求める問題で、例えば（-4,-5）（2,-8）ってあったとします。 計算的には　（-4+2）÷2 と　（-5+-8）÷2 ですよね？でも図に書いてやると何故プラスにしないといけないのかわかりません。

この問題の解き方を教えてください🙇‍♀️それとa(a>0)がよくわかっていないので教えていただきたいです💦

*右の図で,点A, Bは放物線リ=2"上に, 点C, Dは放物線 リ=エ2 Y リ=ナ上にあり, 四角形ABCDは辺ABがx軸に平行な正方形 B A である。点Aのェ座標をa(a>0) として, aの値を求めなさい。 AB=AD エ 1マ

おくのほそ道の平泉からです。平泉での松尾芭蕉が読者に伝えたかったことは人の営みは儚いものだが、自然は永遠に続いているということが分かりました。そしてその主題を伝えるために松尾芭蕉が込めた工夫などを書いて提出しなければいけないのですが、どのようにその工夫が主題に効果がつながる... Read More

作品概要 作者、ジャンル、どのような作品か (江戸時代に松尾芭蕉によって書かれた紀行文(旅行中の風景や情景を書いたもの) 松尾芭蕉は自然と人間の関係を通し, 主題 「伝えたい テーマ」 (人の営みははかないものだが、自然は永遠に続いていること)を伝えようとした。 表現 「文章中に文章上の工夫1(引用文章の番号 6) みられる表 現や技法」 1-7 工夫の詳細(功名一時の叢(くさむら)となる。) 効果(義経は忠義の家臣たちをよりすぐってこの高館の城に立て篭もり、手柄を立てたがそ れもいっときのことで今や一面草むらになっている。) 文章上の工夫2(引用文章の番号 2 ) 工夫の詳細( 跡は田野に成て 金鶏山のみ形を残す ) 効果(秀衡の住んでいた館の跡は田野になって金渓山の山だけが昔の姿をとどめている)

ボブは武術に興味があります。 この文が Bob is intersted in martial arts. になる理由がわかりません。 なぜ急にartsがでてくるのですか？

(1)と(2)の求め方を教えていただきたいです💦 よろしくお願いいたします…

(1) ある団体があり, 会場の長いすに5人ずつで座っていくと, 1人しか座っていない長 いすが1脚と誰も座っていない長いすが1脚できる。4人ずつで座っていくと9人が座れ ない。このとき長いすは全部で何脚あるか。また, 団体の人数は何人か。 (2) 4%の食塩水と, 8%の食塩水を混ぜたら5%の食塩水が300gできた。このとき, 4% の食塩水と8%の食塩水はそれぞれ何gか。

(5)のAとBの求め方を教えていただきたいです💦

つC (5) 1と2を解にもつ二次方程式をポーax+b=0とするとき, aとbの値を求めよ。 x-ax+b=0 1-a +b-0 atb= 1 4-2a + 6=0 x-2x 6= 0 - 20 + 6 - -4 a+bx2 メ:1,2

(３)の答えが分かりません💦 教えて欲しいです！ 出来たら考え方も載せてくれると嬉しいです

22 次の数量の間の関係を, 等式または不等式で表しなさい。 (1) あるクラスの女子の人数は.x人で, 男子の人数のy人より2人多い。 (2) 1個a円のりんご2個と1個6円のオレンジ3個の代金の Sp.77 例1-例3 20 うり 合計は 1000円より安い。 *(3) エ枚の色紙をy人に3枚ずつ分けたら, 色紙は1人分以上余った。

中3 おくのほそ道での序文での松尾芭蕉が読者に伝えたかったことや主張はなにか教えてください🙇‍♀️ また、松尾芭蕉が使っていたレトリック、対句や体言止めはどのように主張を伝えるために工夫または効果をもたらしていますか？

中3 おくのほそ道での序文での松尾芭蕉が読者に伝えたかったことや主張はなにか教えてください🙇‍♀️ また、松尾芭蕉が使っていたレトリック、対句や体言止めはどのように主張を伝えるために工夫または効果をもたらしていますか？

（2）がわかりません。 なぜ、Bringとtake が一緒に使われているのか。

You can use my car 11 you ○ today. (2) You should bring take your umbrella with you.