１枚目のＱの所を教えてください！🙇‍♀️

次のことを大認しよう。リ4) の計屋とその同辺の部市で形成されている、 経済文化など の結び付きの強い地域を何というが。 ②④①の空の玄関口となっている、 愛知県常滑市の海上の人工島 られただ国瞭空港を何というが。 し陸で最初の政令指定都市になっだ都市はどこがか。 008年に全面開通し、①の地域と日本海側の諸地域を結 ーととなった自動車専用道路を何というが。

教えてください！

③@ の回において。線分CDを導竹する府四は、 ある邊株を対称の韓として、弧分を豆符とする 円を寺析衝動きせた図形である。このとき、折 の幼となる直線を作国しなさい。ただし、作図には 年衝とコンバスを用い 作図に用いた線は清きずに 残しておくこと。 中 ふ 7 3 軸のように、 2電線 拓は起きで交わり。 Hmである。上Bは原上の点である。決の ーー] の hiに示した条伯①にあてではまる門到と。 条件おにあてではまる点Qを、 それぞれ作図しなさい。 条作① 京Pは. 点Bを.点Aを申古としで時 計回りの方向に5"加転和動した上である。 | 条作 点Qは. 点Pを.間線を峠として対 林和動した点である。 ただし. 作図には定規とコンバスを使用し。 作図 用いた珠は残しておくこと= ( * ォネーー 38 下の図において 直角三角形PQRは。商 角形ABCを回転移動したものである。このとき。 回転の中心Oを. 作図によって求めなさい。ただし、 作図には定規とコンバスを用い。 作図に使った線は 消さないこと。 紀多

学校の宿題で出ているのですが、日韓の関係や、北朝鮮の情勢と絡めて書いていいと思いますか？ 皆さんの意見をお聞かせください。

crW閣生可革さき上きee党「 」るや沙喜 き .書府S各Sさ妊やで琴叶身 守 <芋間了史昔OOいへき計の吾豆舞 基き呈夫拍上洪員庄流せきrtrTSrr。計S飼太rrtの寺海癌本呈強S 副We 「oow昨耕地計可還」.疹夫て尉計千注S(?人る滋運き詩析 陽。 普 パ上Y「箕寺」計きび寺

まず目的格と主格がわかりません… 違いはなんですか？ どなたかご回答よろしくお願いします🙏

主格の関係代名詞は省略てご全じ5 に 過大代名前を名記できるのなは昌的格の場合だけて。 ド格の関係代名詞は省略でき 司7jjke fhe haf thatJudy IS Wearing. *っている韓子が衝きで* ーのTjike tne hat Judy iS wearing. 7wana bag (hat is made in FranCe. [私はフラ ー x pafは主格の関係代名詞なので省略できない。 〔[私はジュディーカ 製のかばんがほしいてす。)

中国史です。 戦国時代の、韓・魏・趙って、国ですよね？？ 「諸侯になった」などとあるのですが、人なのですか？？

O滞時他とは/周王の実力る権威あ、まるでなぐなった詩代 しかし、語侯たちの抗争が続くにつれて秩序が崩れ、ついに家皿が主若を全日 がやってきた。 大国だった晋の案臣 (鼻) たちの内夫から、家の韓・閉・叶03 家が普の領土を3分割し、前403年には、周王に 「オレたちを語伺にしてくれます よね (-)] 迫って諸侯になった。ごれが、戦国時代が始まる大事件なんだよ。 すでに春秋時代には周王の実力はなくなっていたけど、 王の権威だけは残ってい たよね。だからみんな 「主君と家臣の上下関係はひっくり返しちゃいけない] つて an和希吾 王針十才覆つたか西志同人直

過去問で2番わかる人がいたら教えてください😭 お願いします！

ーー 3 | 大のは 恋 (Makoo) か いくつかの国に と おける 1日の一 取量について, インターネットで調べて表 4 日の一人あたりの野菜の平均拓 ) とグラフ (graph) を作り. 英語の授 処 1ook at the table. The table shows.H6w many erent countries ate a day on average in 2007. Japanese Je al ables than people in Australia and people jn India。But people in Apemta aga お Korea ate more than Japanese people.T was surprsed to fnd that Japanese people ate about a half of the vegetables that people in Korea ate. 、! was especially interested in America because thought they didnt eat so many So made a graph to show how many grams of yegefables one American 1 one Japanese person ate a day on average from 1987 through 2007。Jm.】987 le ate more vegetables than American people, but (en years Jater American more vegetables than Japanese people。 this graph。! said to myself, "Why did the grams of vegetables ate ( ①⑪ ) so much from 1992 to 2002" And then,T found a *5a-day' on the Internet。The movement stared in America, and became 1991. '5aday' means "Lets eat five dishes of vegetables every day" 』rhink ment worked well im America. domrt we learn about '5a-day' and at more vegetables2 Table grams of vegetables people jn 287 273 軸 191 - 190 nez im7 az ao7 Gen| 誠 。 vegcableG) :野菜 onaveragc:平均して き movement:(社会的)運動 dh(es):由 証還| | 3 | に入る国名の組み合わせとして最も適切なものを. 次 っ選び。 その符号を書きなさい。 ューKorea 2 3Hindia 一America 1 3FInia エ ューImda 2一Americ』 3一Korea 12 Wo ⑰ )に入れるのに最も適切なものを, 次のアーエの中から一つ選びその」 さい。 の 了 イ change ウ sop エ disappear

中1の矛盾のやつです！3教えてください！ノートとかに書いてくれると分かりやすいです(><)

RE > 、加 思@ 演唱拓 He SN2 ry SRW芋…… 詳ロ me osタWそさ | 人ド生ご人半3潤二紀 mcnetcっeSっ の ) 間 畔"ae ) ほ\ごe 90 の后っ4語S※

鶏口牛後の漢文の内容を分かりやすく教えていただきたいです🙇‍♀️🙇‍♀️

歴史の覚えといた方がいい 総理大臣及びその人がやったことなど 教えてください!!!

4.5を英訳したものを教えてください。 あと さらに と さらには は別物ですか？

昌和 〔<literacy : 職能 。 "Iteracy rate「蘭字率」 5】 日米中韓 4 か国の高校生の意識に関する調査 結果から分かることを、レポートにまとめる ことになりました。 以下の⑯@⑥にしたがっ て、英語で表現しなさい。 ⑥き入 : The bar graph below shows the result of an attitade sm among high school students in the four countries, の友人 : One concrete example is that 中国の生徒の大半が、他の 3 が国の生徒還 べると、自分は多くの友人を持っていると考えているs @能カ : Another example is that 約 23 の米国及び中国の生徒は 自分は負紅7 え る一方、そう考える日本及び韓国の生徒は 13 に満たなba の人生の さらには、多く 徒の半数近くはそれを持っていない。 く休として (on the whole) 日本及び韓国の生徒は 他の2 さると、 かなり否定的な思考をすることを示している。 考をする」 @ 私上は電強が得意な方だ