回答お願いします💦

年表中の①ー⑤にあて 語群( 大補筆人 大作 下すら2 一の 着の便にならって, 計の孝長安にならって。 う都が, 奈良につくられる 聞しく側入した土地の私有を始める [し @ が制定される コ 8 () 直hのAの人物が 業生に係なくオ仙や に取り立てるために定めた制度を何といいますか。 op 清議開 (9 年表中の三真の和院がある寺を何といいます7 le 請滞 半層3法DEのでの人ド 時2の ぬと国に返させた制度 を何といいますか。 和Q。 請粒 (4) 年表中のBののちに広まった, 人などの攻6を何といいますパャ PCD 日本最吉の和玉を次から選びなきい。 還 ま細 (二分泉 峰t師)

数3の微分に関して、２つ疑問点があります まず一つ目は、xの定義域は0≦x≦2√2であるのに、y‘とy‘’に関してはなんで0と2√2を含まない範囲をとるのでしょうか ２つ目は、青で囲った部分にあるようになぜy‘の漸近線を求めるのか、この式が何を意味しているのかわかりませ... Read More

内関数 ーー アーY(@ーr") が定める*の関数 概形をかけ 187.189 る 了mkoPのまではグラフがかりな いみ にする、そして. これま 界てしたように次の点に写してケラ 二。対称性。増減と手価 罰この共有寺、近 でも. この問題では 対務性 がカギをにさ アー(⑧ーr) において *を 一* とおいてる同じ 試で*を -*に. ゞをーッにおき換えても =xe(8ーう | 語り立つから, グラフは+幅、y 四. 原点に関して対称である。 mm これにより。 5て, *=0. y=0 の範囲で考えると か>。 。 をと ラフをかく労力を浅らすーー 9 タニ 8 ①⑥ boが5 OSrs275 022み 求めるグラフは。 リッーェ75ー詞 のグラフと ー2xs- 屋Os テーーェ3ー記 のグラフを ュー 8ーデ 合わせたものとも考えられる。 (にの2つのグラフは. =輸 とすると, 0<x<272 では xs2 に関して互いに対称。) 0<r<22 のとき よって. 0=r2.72 における関数①のグラフ き 回人1 のようになる。 ゅえに. 対称性により。 求めるグラフは [図2] の 還 (回2リッージ。呈 slを委 |m ッーsin29 Aに2 ようになる。 方向に 22 倍, y 四方向に 4倍 ツー=4sin29 “ある. 9を消去すると、ア=x(8一xs) となる。

教えてください🙇‍♀️

| 睡眠時間 食事回数(合3おやつ) ・ 数科書 幼児と中学生の生活時間例から読み取れることをまとめよう。 上 1歳児 ! | 遊び時WW・学習時間 和 剛 5歳児 | | 中学生 細児は、中学生や大人よりも多くの.… 必要とします。また、幼児の生活の中心は、

至急です。 2番の(4)と(5)の空白の部分を教えてください！

wee besy widh my homework は軍人しちったですー 加 wswidimmcete一Yewitwes は埋しなったですか、ー はい基しかったです 回 7 meth eetons were very difmeuit for me。 画の同時にはとでも加しなったですー でした ーにいましたにありました>とのW和全うにSeの やをって(ee ー) でます。 cms にらきee eeの on omke (ecusした Cr を Hoeにいて meetWeeD+ま還つの でます Ye Neを全って振えるとき。間にYe / Ne だけで衝たる和合もある 9 ーーwewtwere) のぁとにmet を折< je wee netet home (令せ補いませんでした mm @o@@ 7 es wer) の文の yas かwere のいずれか達するほうを書きなさい。 のTs jm New Zealand last semmer. (9 My fmther busy last week (③⑲ Yuki and Ken gezc free yewterday る as. wereの竹問文) 例にをらい, 「…はーでしたか」という在剛文と.「はい。一でした / いいえ。 一 ではありませんでした」 という答えの文を作るとき、 に回する語を書きなさい。 (側) Was Ken busy yesterday? 一 Yes. he was の Me You s high school stdent last yearウーーYes。 ティ 3 ⑫ _Maz the bird beautifal? 一 Yes。 」す ge (⑬ es thebooksinteresting? 一Yes。 と 《⑲ _MWes Js Sato your teacher? 一 No, (O//朋 Ken and Jim at your house yesterday2 ーーRe. ⑲⑯ 7 your father in your room? 一 No. ッ AT ・ 3 (as. wereの疑隊文・お定文) 次の!り・ (2は受問文に書きかえ、( )内の語を使って答えなさい。 (3③・ (4)は香定文に書きかえなさい。 (Judy and Mari were good friends. ( Yes ) -M6s Jみ g.orr_ere_ ed hi ーー- 6和を(ナー M06. (2 Your mother was in Fukuoka last Saturday. ( No ) -ルas_ jac:- aoがet es in_Fekkete fstab? / 67 esf。。 | "The qnestions were dificult.

教えてください！

[3 xorgて. あとの同いに ーー お700-000克 あお210生前 約20万年前 元Mk3000-2500征ごろ 3 ] 6 引元員入引 lm ーー |] イ eg作紀| で 周の支配カがおとろえ。 炎・了 レノ 坊元W22I年 。 | っ半が中国を続ーする< 回 pa 開国をーする。 おぉパレスナナにイエスが現れる。 (⑪ ( X )-( Z )にあてはまる語各の組み合わせとして最も適当 で符えなさい。 アァ X=泌談 Y=久人人 Z=導信 イ X=導人 Y=新大 ウーX=独人 Y=氷人 Z=新人 エエ X=新人 YE=苦 (2) 下線あについて, 次の間いに答えなさい。 ④ エジプト文男の導味として最も適当なものを決か ア ビラミッドイ モヘンジョ・ダロウララ ④ メソポタミア文明について述べた文として最も

全て分かりません😭教えてください。 対物ミクロメーターと接眼ミクロメーターの表記って逆だと思うんですけど違いますかね…？

対物ミクフロメーター 上 Mk 80 右の図 1 は、ある倍率で見た時の接眼ミクロメー ターと対物ミクロメーターの目門りを示したものであ る。なお、 対物ミクロメーター1目盛りは lm を100等 30 49 50 6 分した長さである。 接限ミクロメーター 間1 対物ミクロメーターの1目記りの長さは何ぃmか。 に ンー WW WM 問2 楼眼ミクロメーター1 月閣りの長きは何rmか。 』 SD YY 周3 図2は同じ倍率でタマネギの鱗上葉の表皮細胞の核を観祭した様子である。核の直径は何』 Se

ここの答えってこれでもいいんですか？

次の等式を[ ]の中の文字について) L(1) 2g一86=テ1 [65] (千葉)

至急！！ 教えてください！！

Mk人あ (//。 保存力以外のカカが仕事をする旭る 図のよぅに, 傾きの角の9のあぁらい ら, 物体を斜面にそって速さ 2o[m/s] 斜面の下端か S]ですべ がらせた。 に ルなり 重力加速度の大きさを g[m/s引 と (⑪) 斜面下端から物体が達する の 面にそった距離7/[m] を求めよっ (9⑰ 物体は幽上に達した後 co る。このとき, 下端にもどってきたときの和 たで

この問題について詳しく説明していただきたいです よろしくお願いします

奄 冊のようにだ, 璧から水平に距離ん だけ離 れた点Pから, 水平からの衣庶4: ぁ の初可誠でボールを肛り上げると, ポール は最高点に達した後, 直接, 筑にぶつかった。 ただし. ボールの大きさと容気の抵抗を無視 1 し. 重力加速度の大きさをのとするとき, 次 の税いに倫えよ。 ⑰) ボールがにぶつかった点の高き を求めよ。 ② 父にぶつかる直前のボールの速さを表す式を求めよ。 ただし, 高さヵを用 いてよい。 が

行列です。 大門3、6、7、8を教えて下さい。 答えは写真２枚目です。 初歩的なことからわからないので、出来れば紙に解説を書いていただけると非常に助かります。

3. 次の行列 4 に対し, 4" を計算せよ. FDRNWO0H| (30 、 Mk0.0| (4) * 1 0 0 1 二00 NRNDO 0 0 0 0 0 (00二4 4. 次の行列の組は可換かどうか調べよ. (19 UNR0 CONU RICH0480 MO0S 下 080 1内回昌280 RONK0 1 0 0 0 0 0語還 0計ONNc 時0_0 5. 次の等式を満たす 2, 5, c, を求めよ. | M si 2MANON53I還はコ] 4"=0で 上 あるとき ( 47(@上4+… 4wm) を計算せよ. 人4 及が共にべき雰生 e 内ならば積48 もべき埋行列であることを 8. ヶ次正方行列 4=[。 が 2 上三角行列の和, 差, 積 6. 請語92おるがISの 0 >7) のときにい は上三角行列であぁる ことを示せ.