(1)(4)(5)を簡単に解説して欲しいです！

1 次の英文の( (3点x) B: No. She works at a hospital. (1)your sister a teacher? イ Are (り A ア Is ウ Do エ エ Does (kmon (2) A: I have a friend at your school. His name is Ken Smith. Do von you him? sgT 9d B: Yes, () We are in the same class. (徳島県 アLdo イ I don't ウ he does エ he doesn't idW S (3)/エ)a picture of us, please. (ア Takes 14) Who ( 7) this picture of the beautiful mountains? ア taking 6) Her husband is French, ( イ)? イ Taking ウ To take エ Take (神戸 ア イ took ウ taken エ do it take ア is he イ isn't he ウ does he エ doesn't he

(1)の⭐︎の下の式はどうやって求めるのでしょうか？ 教えて下さい🙏

例題 18. AABC において, AB=2, BC=3, CA=4 とし, ZA の2等分線が辺 BC と交わる点をD, ZB の2等分線が AD と交わる点をEとするとき, (1) cosB の値を求めよ。 (2)線分 AD の長さを求めよ。 (3) 線分 BE の長さを求めよ。 (類:九州産業大一商·芸術) 考え方 BD:DC=2:4, AE:ED=BA : BD 22+32-42 1 解答 (1) cos B = ·[答] 三 D 2.2-3 4 (2) AD は ZAの2等分線なので, 2 BD:DC=AB:AC=2:4=1:2 E かつ BC=3 より, BD=1 B D 3--2 AA よって, 22+1°-AD? 5-AD? 1 cos B: ミ 三 ニー 2.2.1 4 4 より,5-AD*=-1 AD*=6 (3) BE は ZBの2等分線なので, DE: EA=BD:BA=1:2, . AD=V6 (".. AD>0) [答 かつ AD=V6より, DE=V6 ×-= 1 3 ト…………

答え教えてください

14. クリスは高校でスペイン語を履修していたが、大学では続けなかった。 ) Spanish in high school, but he didn't continue in college. Chris ( の takes 2 took 3 has taken の will take 15, 富士山に登るつもりなら、その靴は修理する必要がある。 If you intend to climb Mt. Fuji, these shoes want ( 3 repairing の to repair 2 to have repaired の being repaired 16) アメリカのほとんどの地域で、昔に比べてボランティア団体の活動が活発になっている。 )in thes In most area of America, Volunteer organizations are much more active than they ( 0 are 3 should have been ④ had been were hasb

この問題で 0≦2β≦2π 0<π/2-α≦π/2 という範囲が答えにどう影響を与えているかが分かりません お願いしますm(_ _)m

この問題は数学Iの範囲で解けますが, 弧度法の利用になれること この方程式は三角方程式の中では一番難しいタイプで, 種類 (→sin, cos)も角度(→a, B) も異なります.このタイプは, まず種類を統一す 第4章 三角関数 104 基礎問 63 三角方程式 0Sa<, 0SBニ元 とするとき Fsi COS をαで表せ。 精講 も含めて,ここで勉強します. π ることです。そのための道具が cos きます。そのあとは2つの考え方があります。 Cole 解答 cos-)-sina より,①は, (5-) Y4 COS COs ー0 COs 28=cos 2 ここで 3L +a 2 0S28<2π, (0<- だから右の単位円より, π 3元 2,8= a, 2 注参照 2 3π . B= 4 2' 4 2 のを一信 3元 注 +α Tπ 2 と表現してはいけません. それは 0名2』 El。 S

写真のところの因数分解？の仕方が分からないので教えてください！

△ABP において 合LAPB △ABC において, 余弦定理により =180°-(105+ 4+5°-6° T 2.4·5 8 ZAPB=180°-(ZPAB+ZPBA)=45° 09 sin45° COS C = AP =45° 正弦定理により sin 30° .50 GAP= よって, △BCD において, 余弦 50sin30° =25/2(m) BD'34°+2°-2·4.2. よって AP= sin 45° 8 BD=18 △APQにおいて ZPAQ=ZPAB-ZQAB=60° 弦定理により BD>0 であるから ロLPAQ=106-6 PQ'=(25/2)?+ (50/2 )?-2·25/2·50/2 cos 60° D+PQ=AP4J0 126 00+PQ=AP+A00 Se-Ter -2AP·AQC0S 4 PR △ABC において, 次の等式が成 =(25/2){1+2°-2-2) (1) (6-c)sinA+(c-a)sinB C=D15 お合ち大 (2) c(cos B-cos A)= (a-b)(1 =25°.2(1+4-2)==25°.6 ゆえに, PQ>0 であるから PQ=25/6 (m) (1) △ABC の外接円の半径をR (6-c)sinA+(c-a)sin =(6-c). D 2R 9 PR 2R 水平な地面の地点Hに, 地面に垂直にポールが立っている。 2つの地点 A, BからポーM 124 端を見ると, 仰角はそれぞれ30° と 60° であった。また, 地面上の測量では A, B間の 20m, ZAHB=60° であった。 このとき, ポールの高さを求めよ。 ただし,目の高さは いものとする。 ab-ca+bc-ab+ca- 2R ポールの先端をP, ポールの高さを PH=xm とおく。直角三角形 0= したがって、与えられた等式 (2) 余弦定理により c(cos B-cos.A)-(a-b =c(cosB-cos.A)-(a-b C+αーぴ +c- d APH において 単位:m -=HV tan 30° 30% A X X (m) x A E 26c ニ D 直角三角形 BPH において 3x 3。 ワー9+0 H Check (heck? heck!

このクロスワードパズルの答えが最終的にstrangeになるのですが正解に辿り着けないです。四角に当てはまる答えをそれぞれ教えていただきたいです🙏

5 V 後のヒントを使って次のクロスワードパズルを完成させ,口内のアルファベット を並べかえると,ある形容詞になります。その形容詞を書きなさい。 |2 n |3 0 4 W h MIgpne |7 r U 2u brole' ro" u 5 [9ou| |9d COULOM|bAon e 10 e 3)目 ゃ bsved bodaint od as91ls ] 12 [ 96 5ojpR: p yor 13 n

問4① 彼らは少ない時間でより生産的になる、というのが仕事に対して言っていると特定できるのは何故でしょうか、、、？？ 本文で生産的になるのが仕事のことしか言っていないからでしょうか？？

第3回 実戦問題 73 Vou are going to have a debate about men taking parental leave. In order to prepare for the debate, your group is reading the article below. According t0 a recent survey, about 5.14% of new fathers in Japan Love taken parental leave. Over the years, the number of men who take 18u0 narental leave has grown, but it is still a big challenge for men to take it in male-oriented-Japanese society. So, here is my question: Do you think more Japanese men should take parental leave or not? Taking parental leave has one great benefit. If men take it for even a couple of weeks after the baby arrives, it is a great help to their wives. Most families are now nuclear families, so it is more difficult for couples with a new child to get support from their parents. Husbands can provide not only physical support but also mental support to their wives. Since new mothers face many unexpected situations every day, they can feel a lot of stress. Getting help is the key to reducing it. Another benefit is that parental leave is usually refreshing for men, allowing them to work more efficiently after they return to their jobs. On the other hand, there are reasons men should not take it. (First, during parental leave, they get no salary. This can put a lot of pressure on family finances. Second, many people are still against men taking it, which places psychological pressure on the men who do. What do you think about this issue? Ibelieve that when men take parental leave, it helps them understand how hard caring for a baby is. Knowing more about the hard work of their wives surely strengthens their relationship. Furthermore, when men eagerly raise their children, Tamily bonds become stronger. Nobody could argue that such things should be not be encouraged. 第3回 don

解答を見ても0≦4x＋19－7(x－1)<4になる意味が分かりません。(x－1)はどこから来たんですか？

渋習 兄弟合わせて 52本の鉛筆を持っている。 いま,兄が弟に自分が持っている鉛筆に 何人かの子ども達にリンゴを配る。1人4個ずつにすると 19個余るが, 1人7個 基本 例題38 1次不等式と文章題 67 OOOO0 リンゴの総数を求めよ。 【類共立女子大) る」と 指針>不等式の文章題は,次の手順で解くのが基本である。 1 求めるものをxとおく。 2 数量関係を不等式で表す。 リンゴの総数は 「1人7個ずつ配ると, 最後の子どもは4個より少なくなる」 という条件を不等式で表す。 ない。 ここでは,子どもの人数をx人とする。 く。 4x+19(個) 1章 4 2 で表した不等式を解く。 xは人数であるから, xは自然数。 3 不等式を解く。 4 解を検討する。 CHART 不等式の文章題 大小関係を見つけて 不等号 で結ぶ 形に。 解答 (>0)で 求めるものをxとする。 注意 不等式を作るときは, 子どもの人数をx人とする。 司きは変わ 1人4個ずつ配ると 19個余るから, リンゴの総数は 4x+19(個) 不等号に=を含めるか含めな いかに要注意。 a<b…bはaより 大きい, aはbより 小さい, ない。 1人7個ずつ配ると,最後の子どもは4個より少なくなるから, (x-1)人には7個ずつ配ることができ, 残ったリンゴが最後の 子どもの分となって, これが4個より少なくなる。 これを不等式で表すと 不等号の aはb未満 asb…bはa 以上, 等式 0S4x+19-7(x-1)<4 aはb以下 22 不等式で表す。 は,(総数)-{(x-1)人 に配ったリンゴの数) 整理して 等式は 0ミ-3x+26<4 各辺から 26 を引いて -26ミ-3x<-22 各辺を-3で割って 22 26 3 不等式を解く。 すべての美数 キ0)を掛け よい 3 3 xは子どもの人数で, 自然数であるから したがって,求める人数は また, リンゴの総数は x=8 4 解の検討。 22 -=7.3…, 3 26 -=8.6… 3 8人 をり立つから 実数。 4·8+19=51(個) (4x+19 号の向きがす 38 ちょる 1次不等式

和訳が全くできないんです泣 同じ教科書の方教えてください🙏

Dete Lesson 7 One Team, One Courtiy Pare1 Prop Lmaginel groning up inacounty with no basic freedons. 想修す3 自由 Cavsr) 3レスト 内長する Y you drank out of the wrong water fountain, you might be amesTed by 7hem Capirteit) 逮捕する パートヘイト Growing up in Sourth Africa under apartherd meant that this and wose 384へイト Cdéit) ダイリー thngs were part of dialyn life. 日記 Caeiká:nm) アフリカーンス Cp1an) シ Crajal) リーンル Apartheid, which meansapariness, in Atritaans, wasa policy of raciol dkrimanejan] Tiagリミネーション Lmain (0)e3フリカーンス語 マイノッラィー 政策、右針 人種 discrimina tion made by the white minority govervent in (948. 少数 Cmadg5c)ati] [papjaleia マジョリティ ポらレーション The black najorty population had no freedom to (1ve トロ [pesbik] スファク They aluays hod to take apass bep with Them. or TOg0 they wanted 10. where 大多数 検金遺供 they forgot TO Carry it, the police could anest them oreven kill then. Nelcon Mondela fougnt ogainst such injustice as a leader of the のnt-oportheida move ment. 打の C prian] of thot, in1962 he was arrested and put inprison、 Beonuse Ckwう:rter] クイーター 刊り務所にCdse 刊務的 れる ー For mare Thon a guorter.ofa century, even injail 4分の1 he was o symbol of black peaples hope for Jreedom . リ務所

並び替えわかんないです教えてください💦

Track Practice C: Dialog 65 Arrange the five words in the correct order. (Anger management) Woman: Did you know thata long time ago in Europe there was war that never happened? Man: What are you talking about? Woman: Well, (1. fight, two, to, wanted, armies) each other for land and power. That's nothing new. Man: But the women, especially the wives, (2. happen, allow, to, that, wouldn't). What could they do to stop it? Not long before the battle was to occur, (3. soldiers, of, wives, Woman: Man: Woman: the, the) on both sides madea demonstration. Man: What kind of demonstration? Woman: (4. that, husbands, told, their, they) if they fought, they would leave them. Man: And what was the result? Woman: The war never happened. And (5. after, happily, ever, lived, を. S て everyone). That's what I call good anger management! Man: