3の①です。ホンマに意味がわからないです。ちなみにAはイタリアCはドイツなんですが答え見ても分からないです

1次 作図 I中のロ)のうち, 1) (5点× 10) 1) 偏西風のふく方向のものをぬ へんせいふう の図中に記入しましょう。 りなさい。 以カンィボア 半島 ②フィヨルド 20 Xの半島名を書きなさい。 2 Xの半島に見られる,氷河 によってけずられてできた谷に 海水が入りこんでできた氷河地 形を何といいますか。 (北海道) で示し ひょう が ①A C )Iは, I中に た3つの国の食料自給率を比 較したものです。 0 IのA·Cにあてはまる 国をそれぞれ書きなさい。 2 Iを読み取った内容とし て正しいものを,次のア~ (2013年) オから2つ選びなさい。 ?つの国の由には穀類の輸入が必要な国がある。 I 食料自給率(%) 2 ひ ぎゅうにゅう 牛乳 乳製品 こくるい 穀類 果実類 肉類 かく A 69 106 79 68 B 189 57 98 123 C 113 25 114 123 (「データブックオブ·ザ·ワールド」) マ 4 5 3

⚠️至急です⚠️ この亜鉛が見えなくなったのは何故か、を説明するんですけどよく分からないので教えていただけると助かります！

「金属はどこにいったの?」 あなたは科学館の学芸員で,中学生向 けの出前教室の講師をしています。 亜鉛片にうすい塩酸を加える実験をし たところ,参加した生徒から 「亜鉛片は 少しずつ小さくなって, 最後には見えな くなってしまったけど, 亜鉛はなくなっ てしまったんですか?」という質問を受 あ えんへん けました。 すいよう えき 水溶液の中で亜鉛はどのように変化 し,どのような状態で存在しているのか, あなたはこの生徒に何と説明しますか。 そんざい 0 o

漢検の質問です。 【煩】の部首の解答がひへんだったのですが、 おおがいの可能性も。。。と自分は思ってしまいました。 どう思いますか？

不名詞のところらへんです。 to + 動詞の原形が基本だと思うのですが、 forward to のように熟語としてのtoもあり、使い分けが難しいです。 forward to のように不名詞ではないtoの使い方（他の熟語）を教えてください。 わかりにくくてすみません🙇‍♀️

至急です❗️❗️ （1）と（2）の答えはこれで合っていますか？ また、（3）の①と②がわかりません💦 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします！🙇‍♀️

オキシヘモグロビンの割合(%) (8)pS リードD 応用問題 国56. 脊椎動物の血液に関する次の文章を読み, 以下の問いに答えよ。 脊椎動物の血液は7) からなる。(7)]中にはヘモグロビンという色素タンパク質が含まれており, からだ の各部へ酸素を運んでいる。ヘモグロビンは、酸素と結合してオキシヘモグロビン (酸 素へモグロビン)となり、酸素濃度が低く二酸化炭素濃度が高い組織で酸素を放して もとのヘモグロビンにもどる性質がある。このような性質により.(7)は活動が盛 んな組織に酸素を効果的に供給することができる。また, [)]は数ヶ所くびれた形 の核や1つの大きな核を細胞内にもった細胞で, 3つの細胞成分の中では比較的大型 であるが、ウ) は不規則でへん平な形をしており大きさは他の2つの有形成分に比 べて小さい。 はやや黄色みのある透明な液体で, タンパク質やグルコースなど さまざまな物質の運搬を行っている。 (1) 上の文章中の 口に適切な語を入れよ。 (2) (イ)と(ウ)の有形成分の生体内での主要なはたらきを それぞれ 20 字以内で記せ。 (3) 下線部に示した性質から, ヘモグロビンのうちのオ キシヘモグロビンの割合と血液中の酸素濃度(相対 値)との関係をグラフで表すことができる。 の 図1において,オキシへモグロビンのうち組織 本100 で酸素を放出するのは, 肺でのオキシヘモグロ |(イ)],()の有形成分と、 液体成分である) 96 193 CO2濃度が 80-低い場合 67 60F CO2濃度が 高い場合 40- 36 組織での 肺での O2濃度 O2 濃度 20 20 30 40 血液中の酸素濃度(相対値) 60 80 100 図1 80- 胎児 ビンの何%か記せ。 60F 母体 ② ヒトの胎児は,母体の中で低酸素の環境におか れている。図2では胎児と母体の酸素解離曲線 が異なっている。その違いが胎児にとって有利 な理由を 60字以内で記せ。 40F 20- 20 40 60 80 100 (10 岐阜大) 図2 血液中の酸素濃度(相対値)

これを日本語に翻訳して貰いたいです🙏🙇‍♀️

This is my dream robbot, Coro friend.. It's cute. It can be the person you want to meet. When I talk with human friends. it is angry. And it Says, "Give me money"

集合と場合の数です！ この例題5の意味がわからないです (1)の 2P2=2! らへんの意味がわからないです💦 (2)は全く分かりません 教えてください💦

例題 5 条件のある並び方の総数 大人 A, B, C, D, 子どもE, Fの6人が1列に並ぶとき,次 のような並び方は何通りあるか。 (1)子ども E, Fが隣り合う。 (2) 両端に大人がくる。 (1)隣り合う子ども2人をまとめて1 解 まとめて1人 人とみなす。大人4人と合わせて5 A(E F)B C D 人が並ぶ並び方は全部で A(F E)BC D Ps = 5!(通り) ある。その並び方のおのおのに対して,子ども2人の並び方は 10 P, = 2!(通り) ある。 よって,求める並び方の総数は, 積の法則により 5!×2! = 240 (通り) (2) 両端の大人2人の並び方は 15 一大人4人から2人 P。 通り 大人 ○○○○大人 ある。その並び方のおのおの 大人2人と子ども2人 に対して,残りの4人が大人 2人の間に並べばよい。 4人の並び方は P,= 4!(通り) 20 ある。 よって,求める並び方の総数は, 積の法則により P.×4! = 288 (通り)

故郷の最後らへんに出てくる灰の中の皿が〜みたいなところの犯人は誰だと思いますか？ また、私はどのような思いで母のその話を聞いていたのですか？

4番の（1）（2）教えてください

8 電圧と電流の関係について調べるために, 次の実験を行った。1~4の問いに答えなさい。 (実験) 図1のように,電源装置,スイッチ, 電熱線(抵抗) P, 電流計,電圧計を導線で正 しくつないで回路をつくり, 電熱線(抵抗) Pの両端に加わる電圧と電熱線(抵抗)P を流れ る電流との関係を調べた。次に,電熱線(抵抗)Pを電熱線(抵抗) Qにとりかえ, 同様の操 作を行った。図2は,その結果をグラフに表したものである。 図1 図2 電源装置 スイッチ 0.3 電熱線P 議 0.2 電熱線Q 14v 電熱線P 0.1 0. 012345 6 電圧計 電流計 電圧 [V] 図3は,図1の回路を回路図で表そうとしたものであ る。それぞれの れて,この回路図を解答用紙にかき, 完成させなさい。 1 図3 内に適切な電気用図記号をかき入 スイッチ 図1の回路で,電熱線Pの両端に14Vの電圧を加えたと きに,電熱線Pを流れる電流は何Aになるか, 求めなさい。 2 14:0.2:0.10. A.0.7A 3 電熱線Qの抵抗の大きさは何Qか, 求めなさい。 2-V: A 6:0.2 - 30 ※解答用紙に作図すること。 300 一 4 (実験)で用いた電熱線P, Qを用いて, 図4のよ うな回路をつくり, この回路に電流を流した。次の (1), (2)の問いに答えなさい。 図4 電源装置 スイッチ (1) 電源装置の電圧を12Vにしたとき,電流計は 何MAを示すか,求めなさい。 電熱線Q 電熱線P (2) 電圧計が4Vを示すようにこの回路に電流を流 すとき,電熱線Qが消費する電力は何Wになるか, 求めなさい。 電流計 電圧計 40 12 (終わり) にへん 今からょ!! ミッィ-

内閣不信任決議ってなんで衆議院だけあるのですか？ 教えてもらいたいです！