このような形式の問題の解き方を教えてください🙏💦

C ス 1スト 間10 次の条件を満たす平面のうち, 平面がただ1つに決まるものをア~カから3つ選び, 記号を書 きなさい。 s 各6k X い。 ア 交わる2つの直線4,mを含む平面 /s0 ヤー イ直線を含む平面 ウ平行な2つの直線4, mを含む平面 2点 A, Bを含む平面 1つの直線上にない3点A, B, Cを含む平面 カ直線と,l上にある点Aを含む平面 円000 会 人る エ オ 特人や日のい 時 人

xの求め方を教えてもらいたいです🙇‍♀️🙇‍♀️

(18) 1 //mのとき 1- 50° 42° m- 60°

教えてもらいたいです🙇‍♀️🙇‍♀️

15(1) ある中学校の昨年の2年生の生徒数は 265人であった。今年は, 昨年に比べると、 男子は8%増加し,女子は5%減少して, 全体では3人増加した。 昨年の男子,女子の生徒はそれぞれ何人か答えなさい。 昨年の男子生徒さx人 ゼネは徒とり人とする |x+y= z65 しと+り = 3 た。 95 106 9 2×10 82 +95y 3 ×8 8x +&り> 2120 8z+ 95y - +1-82 -8り こ-2120 3 &7y ミ -27

教えてもらいたいです🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

15(1) ある中学校の昨年の2年生の生徒数は 265人であった。今年は, 昨年に比べると、 男子は8%増加し,女子は5%減少して, 全体では3人増加した。 昨年の男子,女子の生徒はそれぞれ何人か答えなさい。 昨年の男子生徒さx人 ゼネは徒とり人とする |x+y= z65 しと+り = 3 た。 95 106 9 2×10 82 +95y 3 ×8 8x +&り> 2120 8z+ 95y - +1-82 -8り こ-2120 3 &7y ミ -27

添削お願いします🙇‍♂️

6×1 I thiak a.scheal. luaah. duach. こ bemk an m awh lundh. Thle is becasIut. (uは絵食のがわれ当より良いと終う 2) 2a kind althged Jex1 なぜなS いろんな経類のそのを食べること成てきる体

答えと解説と仕組みを教えてください🙏

実戦問題 電流と磁界との関係を調べるために, コイルとブラシ,整流子、U字 盛石を用いてモーターをつくった。モーターを直流の電源装置につな いでコイルに電流を流すと, コイルは連続して回転した。 高知) 図1 U字形磁石 に図中の一の向きに電流を流したとき、 U字形磁石による磁界の向 ブラシ きと,コイルの回転の向きの組み合わせとして最も適当なものを、 整流子 から選べ。 回転の向き 回転の向き、 回転の向き 回転の向き 磁界の向き 磁界の向き- 磁界の向き 磁界の向き一

給食とお弁当どちらがいいかとその理由の記述です 間違ってると思うので添削お願いします🙇‍♂️

S I think a scheal. Thie is becaks I san En kind al thigel (ムは絵食の危球ね気当より良いとう 6×1 leach in brei an ny auk lunih. x1 なぜなら いろ人な経類のものを食べるこを代下きる体ら

裏ワザでもできなかったので誰か教えてほしいです😅解き方教えて下さい💕

x-2y+z=8 (3) |2x-yーz=1 3x+6y+2z=-3

これやり方分かんないです😅誰かどうやって解いたかも教えてほしいです🙇‍♂️

ロ け。 22 la+b+2c=9 a+26+c=11 2a+b+c=8

硫黄と結びつく化学変化 ・加熱前 ・加熱後 で発生した気体を教えてもらいたいです🙇‍♀️🙇‍♀️

結果の例 て 鉄と硫黄の混合物を加熱 すると,光と熱を出す激し い化学変化が起こった。 いったん化学変化が始まる 5 と,加熱をやめてもそのま 加熱を ま化学変化が進んだ。 やめる。 鉄と硫黄の混合物を加熱したときのようす 加熱後の物質 鉄と硫黄の混合物 磁石を近づけたとき 磁石に引きつけられた。 磁石に引きつけられなかった。 うすい塩酸を加えたとき においのない気体が発生した。 においのある気体が発生した。 加熱前の 混合物 加熱後の 物質 鉄は磁石に引きつけられる。 磁石に引きつけられない。 結果からわかること 鉄と硫黄の混合物と加熱後の物質の, 磁石を近づけたときのようすや,うすい塩酸を加えたときに 発生した気体のにおいが異なるため,化学変化が起こって別の物質ができたと考えられる N N