連立方程式の問題です。 式が分かりません。解き方はわかると思うので式と出来れば解説をお願いします(><;)

き方 9 ある中学校の体育大会で、次のようなルールで玉入れを行った。 各組から20人出場し、1人1個の玉を1回ずつ順番に投げる。 ● 図のように,かごからの距離がちがう A, B, C のラインがあり、 各ラインから入った得点は、表のようになる。 ただし, かごに入らなかっ たら0点とする。 ライン 得点(点) 連立方程式 ABC 7 5 3 どのラインから投げるかは,自由に決めてよい。 赤組では, C から投げてかごに入った人数が, A から投げてかごに入った人 数の2倍であった。また,かごに入らなかったのは4人で、この結果,赤組の 得点は74点であった。 Aから投げてかごに入った人数をx人, B から投げてかごに入った人数を人 として連立方程式をつくり, それぞれのラインから投げてかごに入った人数を 求めなさい。 (4点) M +4 + 2x 20

全く手がつけられません、細かく教えていただけると助かります🙇

部活動で 駅からN 中学校へ練習試合に向かっているところ、 電車の遅延で開始時間のギリギリにな ってしまうことに気づきました。そこで、 最初に試合に出るメンバー(以下Aチーム) は顧問の先生の車で、 後から 出るメンバー(以下Bチーム)は歩きで、 駅を同時に出発した。 顧問の先生はN中学校に着くとAチー ムを下ろし、すぐに引き返して、Bチームを全員乗せてN 中学校まで運んだ。 このとき、Bチームがついた時間は、 Aチームより40分遅かった。 駅からN中学校までの距離と、Bチームが歩いた距離を求めなさい。 ただし、 顧問の先生の車の速さは時速36km、Bチームの歩く速さは時速4kmとし、車に乗り降りする時間は考 えないものとする。

転入性が多い地区のある中学校では、今年度の２年生は１年生の時に比べ、A町からの通学生とが１０パー増え、B町からの通学生とが２０パー増えたため、合わせて４２人増えた。また、この２年生を調査したところ、A庁からの通学者の４０パーが自転車で通学しておりｍその総数は１３８人であった... Read More

ある中学校の入学者数は今年は昨年より２８人少なく男子は１８パー減少し女子は１０パー増加したため、全体では５パー減少したという。今年の男子と女子の入学者数をそれぞれ求めよ。

なぜ、イの答えが (450−4分の5x)ではなく (450-x)になるのか教えてほしいです🙇‍♀️🙏

ある中学校で、9月と10月の図書館の利用者数の調査をしたところ, 9月は男女合わせて 450人であった。 10月は9月に比べて男子が25%増え, 女子が2割減った。 ところが,全体の利 用者数は9月と同じであった。 このとき,以下の各問いに答えなさい。 ① 9月の男子の利用者数をx人として,以下のような方程式を立てた。 このとき, アイに当 てはまる式を, x を用いた最も簡単な式で答えなさい。 ただし, 分数で答える場合はそれ以上 約分できない数で表すこと。 ア 1+ 1 =450 イ

なぜこれは分数ではなく小数なのですか？ 小数のほうが簡単だからですか？

応用問題 力のはそう 割合の問題 @ 4 ある中学校の2年生は204人いる。 1 年生にくらべると, 男子は10%少なく、女 子は20%多い。 また, 総数では4人多いと いう。 2年生の男子と女子の生徒数をそれぞれ求 めなさい。 1年生の男子を人, 女子を人とす ると､ x+y=200 10.9x+1.2y=204 これを解くと,(x,y)=(120,80) よって, 2年生の男子は,120×0.9=108 (人) 2年生の女子は, 80×1.2=96(人) この解は問題にあっている。 答 男子 108 人, 女子 96 人 11. 連立方程式の利用 ② 25

中2 英語 (7) わかんないです are じゃないんですか！？

979d mort Inere (be/is/are) a lot of pictures on the desk. (Be/Is/Are ) there any coffee in the cup?litused (sd) eslac 8)There (is / was h

税の作文です。 添削よろしくお願いします！！ 最後にかっこいい一文を入れたいのですが思いつきません😭 もしいいのがあれば教えてください！！ 前回投稿したのとはだいぶ違います！ ８月25日提出なので早めの回答お待ちしております！！

蝉の声が響き渡り、ジリジリとなる蛍光灯の光が教室を照らす中、 夏期講習が始まった。 受験生達は一心不乱に問題に取り組んでいた。 そんな中、教材が配られ誰かが「学校の教材を無料なのにな」と呟い た。学校の教材は税金で作られているという事は知っていたけれど、 税金がどのように使われているかよく知らなかった。そこで税金につ いて調べてみた。 税金は、私達が日々利用している様々な公共サービスを提供するた めに集められているお金だ。例えば、学校の教材や施設、道路や公 園、消防署や警察署の整備や車両など、私達が暮らす上で欠かせない ものを維持するために、税金が使われている。私達が税金を納める事 で、国や自治体は私達が安心して暮らせる社会を維持し、実現する事 ができる。また、税金は様々な政策や社会福祉、医療、教育などにも 必要とされている。 税金を納める事は、社会の貢献する事にも繋が 私達が使っている学校の教科書や先生が印刷するプリントも税金で 作られているのだ。 税金により、私達や教師が様々な教育材料を使用 し、生徒が楽しく学習できる環境を与える事ができるのだ。 教科書は 私達子供にとって欠かせないものだ。 新学期何気なく手に取るその教 科書はたくさんの人の苦労のおかげでできている。 ｢学校の教材は無 料なのにな」という呟きと同じで当たり前の様に初めから教科書は無 料で出来ていると思っていた。確かに私達は直接お金を払う必要はな い。しかし、それはたくさんの人の手によって作られた教科書であっ て無料ではない。たくさんの人が働いて得たお金が集められ作られた 教材。 今まで以上に興味をもって勉強し、勉強することの楽しさを知 っていきたいと思う。 将来自分自身も税金をしっかりと払い、 多くの 子供達に様々な事を学んで欲しい。 税金は、私達の暮らしを支える大切なものだ。たくさんの人が税金 を出している事を忘れず、私達も社会に貢献する一員として、税金を 納める事も税金を利用する事もより良い社会の事を考えていかなけれ ばならない。未来の日本を担う私達中学生も、社会人として税金を出 す事になる将来にむけて、しっかりと勉強することが大切だ。日頃か ら、責任ある態度を持って社会に貢献していきたい。そして、今後苦 しいことや悩みができたとしても、中学生ならではの心意気を大切に して、進むべき道を諦めずに進んでいきたい。 oev

この解き方教えてください

ゴール問題 ある中学校の昨年の生徒数は、男女合わせて850人であった。雪 今年は、昨年の生徒数と比べて男子は5%の増加, 女子は12%の減少で男女 合わせると34人の減少であった。 昨年の男子、女子の生徒数はそれぞれ何人か求めなさい。 - もっ BE

汚くてすみません。 この問題がわかりません💦わかる方お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

D 2 = 5 = 中学校の数学の授業で ⑩ 41 「ある中学校の昨年度の全校生徒数は,男女 あわせて560人だった。 今年度は、昨年度と比べて、男 子が5%増え、女子が3%減ったので,全体の生徒数は 4人増えた。 今年度の男子の生徒数を求めよ。」 O という問題が出題された。 この問題を解くために, あきらさんは、昨年度の男子 の生徒数をx人として,xについての1次方程式をつく り,ひろこさんは、昨年度の男子、女子の生徒数をそれ ぞれ人,4人として,x,yについての連立方程式を つくった。次は、あきらさんとひろこさんのノートの一 <高知〉 部である。このとき、 次の問いに答えよ。 あきらさんのノート 昨年度の男子の生徒数をx人とすると, ア |=564 ひろこさんのノート 昨年度の男子、女子の生徒数をそれぞれ x人, 人とすると, てはまる式を書け。 5105x97y=56400 5105x-m7g=400 210x=56800 イ ウ 24 =560210 56800 420 1480 +479 (1) あきらさんのノートにある1次方程式のアに当 4,00 560 1=4 177 111400 ウィ 1.05%+0.97g (2) ひろこさんのノートにある連立方程式のイ, ウに当てはまる式を書け。 560(100÷5) 65000+2800 =67800 21.05x-0.g7yg x+y イ 今年度の男子の生徒数を求めよ。 105x41054-67800 -105x+97g=56400 7g=11400-