理系の大学生の方、化学基礎及び化学の参考書・問題集でおすすめのものあれば教えてください。早慶上智あたり狙ってます

皆さんの解き方を教えてください， 文章を読みながら問題に出会ったら解くと言うやり方はよくないですか？ 自分が考えるに， 全部目を通してからまた問題を見たら二度手間かなと思っています， どちらの方がいいのかよくわかりません， 教えてください

例一年国語総合(現代国語) 一学期中間考査世意月幕 U 次の文章を読んで、後の間いに答えなさい。なお、本文中のIから皿は意味段落の番号を示す。 日 これからの社会と a倫理を考える一助として、これまで人類がめざしてきた社会と倫理はどのようなものであったか、をあらた めてふりかえってみたい。 自本国憲法や世界の多くの国々の憲法は、ヨーロッパ近代の思想家たちが構想した社会像をもとにしている)のぞれは「自由」を 中核とするものであり、大きく二つの焦点をもつ 一つは「の人権」)である。自分の意志で職業や結婚相手を選べる。他人から邪魔されることなく自分の考えを表明できる。そして 最終的には「自分がよいと思う生き方」(自分なりの幸福)を追求できる。このような悪考と行動の自由を、だれもがもつ「権利」 として取り決めたものが人権である。 もう一つは「自治」)である。祖会の構成員が互いの意見を表明しあいながら、「どの人にとっても利益となること」をルールとし て取り決め、それた従って社会を運営していく、というものだ。自目分たちで社会をつくれる、不都合があってもともに解決していけ る、という共同的な自治の自由を、近代の思想家たちはやはり大切にしていた。 E 前者の「人権」については、日本社会ではかなり広く認められるようになった。それはよいことだが、しかし、( )を 追求する、というとき、そもそも「何」を追求すればよいのかについて、確信が持てない人は多い。だから、価値あると信ずること を力を尽くして実現しようとする生き方ー|そのとき人は(困難があっても自由を実感できる。 ーがなかなかできぬいそして「生 後者の「自治」についてはどうか。地域の住民が意見をかわしながら自分たちの手で公園を整備したり、川の掃除や保全を行った りする自治の活動が、いま日本社会のあちこちで行われている。6しかしこのような「( © )な自由」の喜びと無縁に生きてい る人も多い。「集団の中で自分の想いを出すのは危険だ。自分からは何も言わず、集団の空気を読んで対処しないといけない。」とい き方の自信がないと、のそれだけ周囲の目が気になってしまう う感じ方のほうが、ひょっとすると多数派かもしれない。 つまり、()という点でも、(@ )という点でも、私たちはいまだ「自由な主体」になっているとは言い難いのである E (<)、自由な主体へと人が成長していくために、必要な「条件」は何だろうか。その核心は、一言で言うことができろる もし私たちが、どんな意見を言っても攻撃されることがなく、互いの想いをちゃんと受けとろうとする雰囲気の中で一この雰囲 気をつくるのが大切なのだが 何かのよしあし(価値)について意見を交換できたとしよう。( B.)、自分とまったく違う意見 に対しても、なぜ相手がそう考えるのかを尋ねてみる。( C )「なるほど、この人の意見は、こういう生活実感から出てきている のか。」ということがよくわかる このように、互いの一 D }をていねいに受けとめたなら、それに続いて「こう考えるほうが『より一E 』のでは。」とい う一F]に進むことができる。そして、このような【'G ]ごとによってはじめて、私たちは「こういうことが大切なのだ。」 また、集団を営む自治の力も、やはりこうした尋ねあいの中から育ってくる。メンバー個々の事情や想いをていねいに確かめあっ たあとで、「では、どうすることがみんなにとってよいか」を議論し、合意をつくっていく。その台合意が納得できるものであるなら、 という価値の確信|c独断的でなく、その理由を説明できる確信|「を育てていくことができるのである。 各人は自分のできることを進んで「役割」としてd担おうとするだろう の作法が e必須なのだ。こうした作法を、教育現場や、コミュニティーに関わる活動や、企業の内部でも育てていくことが、官嘩で 風通しのよい社会へとつながっていくはずなのである。 私たちはいま、近代の思想家たちが想像したよりも、はるかに多様な感度と生き方とをもっている。加からこそ、の「尋ねあい」 二重傍線部 a「倫理」,d「担」の漢字の読みをひらがなで答えなさい。 問二 二重傍線部b「追求」の意味として最も適当なものを次のア~エから一つ選び、記号で答えなさい ア 逃げて行く者のあとをいつまでも追いかけること。 ウ何かを明らかにしようと、どこまでも追っていくこと。 イ 逃げ場のないように追い詰め責め立てること 何かを手に入れようと、どこまでも追っていくこと 問三 二重傍線部c「独善」, e「必須」の語句と、意味が最も近いものをそれぞれ選び、記号で答えなさい。 A ウ必然 ェ 必着県 「岸」の ア独善 e「必須」 不 H 世 4 畑 問四 傍線部 「それ」は何を指しているか。適切な箇所を、本文中から抜き出しなさい。 開

高2以上で理系生物選択の方及び大学生の方に質問です。 私は今偏差値70くらいの公立高校に通っていて、理系物理を選択したのですが全くわからず来年から生物に変えることも視野に入れてるのですが、同じ経験した方などいましたらお話ききたいです。早慶狙ってます。 いろんな方にききたいの... Read More

高2以上で理系生物選択の方及び大学生の方に質問です。 私は今偏差値70くらいの高校に通っていて、理系物理を選択したのですが全くわからず来年から生物に変えることも視野に入れてるのですが、一年間の差を補うことは可能でしょうか。 早慶あたりを目指してます

高1です。私は文系人間だけど理系に行きたいです。薬剤師になりたいからです。だけど親は私が理系に進もうとしてることにはっきりとは言いませんが、少し反対気味です。。数学も理科も得意ではないので一般じゃ落ちるって思ってます。金銭的な問題で私立の薬学部は行かせてくれないみたいなので... Read More

偏差値55くらいの高1です。私は理系科目が苦手でほとんど勉強せずに中間試験に臨みました。もちろん点数は低かったです。。文系の大学を目指そうと思って入学したのですが最近薬剤師に興味を持ちました。金銭的な問題で国公立に行こうと考えているのですが、国公立の薬学部は無理だと思いますか？

高校１年生です！！！ 国公立に行きたいな、って思ってて、文理は 文系かなって思ってるんですけど 高校生になって急に英語が苦手になったと思うんですよね 授業もそんなに 文法ガリガリ！！ って感じじゃなくて… どうすれば得意になれるでしょうか…… ほんとに中学生の時は英語偏差値... Read More

計算の仕方や答えが分かりません。 教えてください。 よろしくお願いします。

問題2:偏差値(平均50,標準偏差10の正規分布に従う とします)について,以下の確率や値を求めて下さい。 (1)偏差値が50以上~70以下の確率 (2)偏差値30以下の確率 (3)偏差値が 40以上~60以下の値をとる確率 (4)上位から数えて2.5%の境目になる偏差値の値

(3)が問題の意味から分かりません🥺 教えてください🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

文字aとbをいくつか並べた列のうちで, bが隣り合わないものだけを考える。 重要例題17nの式で表される順列 (2) 長さ5の列で, aで始まる列は何通りあるか。また, 長さ5の列で, bで始ま。 O0000 文字がn個並んだものを「長さnの列」 と呼ぶとき (1) 長さ 3の列, 長さ 4の列はそれぞれ何通りあるか。 る列は何通りあるか。 (3) 長さ nの列の個数をf(n) とするとき, f(n+2)=f(n+1)+f(n)がけh つことを示せ。 (津田整大 本 指針>(1) 辞書式配列法 を利用し, 条件を満たす列を書き上げる。 (2) 辞書式配列法の利用も列が長くなると大変。そこで(3) との関連もあり, (1)の長さ の列と長さ4の列を利用することを考える。 (1), (2) [, (3)] の問題 解法をまねる ことも有効。(2)と同じようにして, nの場合 (一般の場合)を考える。 ba を追加 f(n) aを追加 解答 (辞書式配列で、条件に運す るものを書き上げる。 (1) 長さ3の列は aaa, aab, aba, baa, bab したがって 5通り 長さ4の列はaaaa, aaab, aaba, abaa, abab, 6が連続するものを除く baaa, baab, baba したがって、 8通り 『aで始まる列は、, aの状 文字は4,6どちらでも (2) aで始まる長さ5の列は, 長さ4の列の前にaを付ければ よいから,(1) より また, bで始まる長さ5の列は,長さ3の列の前に baを付 ければよいから, (1)より (3) 長さ(n+2)の列のうち, aで始まる列は, 長さ (n+1)の列の前にaを付けたもの, 6で始まる列は, 長さnの列の前に baを付けたもの である。 8通り い。 るで始まる列は、bの次 5通り 文字はa。 (2)の一般化。 したがって f(n+2)=f(n+1)+f(n) 和の法則

横になってしまって申し訳ないです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️ なぜF(x)＞0と［F(x)の最小値］＞0が成り立つんですか？

指針> y=f(x), y=g(x) それぞれのグラフを考えるのでは 129 立つような定数kの値の範囲を求めよ。 南習 例題129 2つの2次関数の大小関係 (1) 201 (の) つの2次関数げ(x)=x*+2ax+25, g(x)=-?+4ax-25 がある。 次の条件か 成り立つような定数aの値の範囲を求めよ。 mすべての実数xに対してf(x)>g(x) が成り立つ。 (2) ある実数x に対してf(x)<g(x) が成り立つ。 [(1) 広島修道大] p.198 基本事項項(2, 基本113 なく,F(x)=f(x)-9(x) とし, f(x), g(x) の条件 をF(x)の条件におき換えて考える (か.198参照)。 (1) すべての実数xに対して F(x)>0 (2) ある実数xに対して F(x)<0 となるaの値の範囲を求める。 y=F(x) y=F(x) x 3 x 解答 F(x)=f(x)-g(x) とすると F(x)=2x°-2ax+50 検討 1.「あるx について が成 り立つ」とは, ●を満たすx が少なくとも1つある,とい うことである。 2.2次方程式 F(x)=0 の判 2 +50 =2 (1) すべての実数xに対してf(x)>g(x) が成り立つことは, すべての実数xに対して F(x)>0, すなわち [F(x) の最小値]>0が成り立つことと同じである。 別式をDとすると, =(-a)-2-50=α-100 4 a? で最小値 - 2 a F(x) はx= 2 +50 をとるから (1) [F(x) の最小値]>0 の代わりに D<0 (p.171 基本事項6利用。 常に F(x)>0 →D<0) a? -+50>0 2 (a+10)(a-10)<0 -10<a<10 (2) [F(x) の最小値]<0 の代わりに D>0 (p.161 基本事項2利用。 y=F(x) のグラフの頂点 がx軸より下にある。) によって解くこともできる。 よって ゆえに 12) ある実数x に対して f(x)<g(x) が成り立つことは, ある実数xに対して F(x)<0, すなわち [F(x) の最小値]<0| が成り立つことと同じである。 I よって a° +50<0 2 ゆえに (a+10)(a-10)>0 aく-10, 10<くa よって 1002つの2次関数 f(x)=x°+2kx+2, g(x)=3x°+4x+3がある。次の条件が成り