佐賀大学(平成31年度)の大門3の要約問題について質問です。 添削お願いします。

3 次の英文を読んで、その要旨を300字程度の日本語で書きなさい。句読点も字数に 含めるものとする。(30点) Learning to interpret what others mean is complex. Because we learn early to interpret meanings by the form of expression a person uses, there is much room for misunderstanding. This may lead us to make value judgments and become convinced that a speaker is insincere, dishonest, or disrespectful when we misread the intentions or the significance of a message within a social setting. One example of the need to use and understand socially appropriate messages is in the determination of when a speaker has said no. In many languages and societies, people usually don't say no directly. Instead, they have less direct ways of expressing refusal. The nonnative speaker needs to recognize the ways in which this is done. For example, in Hispanic cultures it is considered inappropriate for servants to say no directly to their employers. Instead, the social norm requires the servant to reply to a request from an employer with the form manana. Although a literal translation of manana is “tomorrow," the most frequently intended meaning for it in this situation is simply “no." But, this is a polite no, since the request has not been refused directly, just postponed. A nonnative employer will wait a long time for service if he or she relies on the literal meaning of the word manana. Still another example of misinterpretation has to do with who may initiate a conversation. In some Asian languages, such as Chinese, Japanese, or Korean, children do not usually initiate conversations with adults and do not speak unless spoken to. In contrast, American children are free, and even encouraged, to initiate conversations with adults. Similarly, whenever there is a perceived difference in status for example, between student and teacher-the inferior usually does not

英語長文の日本語要約で、ある意見文について要約するとき、「筆者は〜と述べている」など「筆者は」という言葉は入れたほうが良いでしょうか。赤本の答えでは書かれていませんでした。

教えてください🙏🏻💧

技能作業1次の資料1·2から自由民権運動に対する政府の対応を、 簡 単に説明しなさい。 資料1 資料2 新聞紙条例(部分要約) 第12条 新聞紙あるいは雑誌や他の報道におい て、人をそそのかして罪を犯せた者は、犯した者 と同罪とする。 第13条 政府をたおし、国家をくつがえすような 言論をのせ、さわぎをあおろうとする者は、 禁獄 1年から3年とする

至急お願いします!!🙏 (４)の問題なのですが、文章中にオレンジ色の線を引っ張ったところを入れない理由が分かりません、、 　　　　　　　　　　お願いします(..)(..)💦

ウ 理論構築の出発点となる仮説をつくる際には、科学者の豊富で精徴な 知識にもとづく鋭い直観が役立つということ 工 批判的思老考にもとづいて構築された理論を検証する際には、柔軟な発 想ができる科学者の直観が力を発揮するということ」 四 筆者は第五段落で、直観力をさらに磨くために必要なことについて述べ ている。それを要約して、六十字以上七十字以下で書きなさい。ただし、 「振り返る」、(熟慮」という二つのことばを使って、「直観力をさらに磨く には、……」という書き出しで書き、「……必要である。」で結ぶこと。二 わのことばはどのような順序で使ってもよろしい。また、「振り返る」は一 活用させた形でもよろしい。 (注意),句読点も一字に数えて、一字分のマスを使うこと。 文は、一文でも、二文以上でもよい。 五 次のアからオまでの中から、その内容がこの文章に書かれていることと 一致するものを一つ選んで、そのかな符号を書きなさい。

“イエローストーン国立公園の高温のアルカリ性温泉という自然環境で” と模範解答にあったのですが、アルカリ性というのはどこに記載されているのでしょうか。 また、アルカリ性という記述はこの文章を要約する上で必要不可欠な要素ですか？

200字以内にこの文章を要約するとどんな感じになるか教えてください💦

もうすぐ期末テストです。高校2年生です。 現代文の勉強の仕方が分かりません。 いつもは、漢字を覚えたり、ワークをして勉強しているのですが点数が60点台の時もあれば90点台の時もあり、バラバラです。 どうやったら高得点を取れるのですか？

現代文の動的平衡の回復というものの100字要約をしていただきたいのですか…。わからる方お願いします

要約するのがにがてで、、教えて欲しいです

感想文はどのように書けばいいのでしょうか？ 毎回、おもしろかったです、すごかったです、などで終わってしまうのでコツとかも教えていただけたら幸いです💧