4番教えてください。答え2です

活を快適 子を繰り ゴム たもの ｸ 1 分子 物をつ 合し (図1) が得られる。 336 スチレンに少量の p-ジビニルベンゼンを加えて共重合させると,立体網目状構造の樹脂 たものは, たとえば、Aを濃硫酸で処理すると, A の構造中のベンゼン環の水素原子を酸性または塩基性の官能基で置換し -- イオン交換樹脂として用いられる。 ア 基をもった樹脂 B(図2)が得られる。 B に塩化 ナトリウム水溶液を通すと,樹脂中のイと水溶液中のウと1:1の割合で交換される。 樹脂という。 このような働きをする樹脂を[ 一方, A の構造中のトリメチルアンモニウム基を含む樹脂(図3)は, Cに塩化ナトリウム水溶液を通すと,樹脂中のカと水溶液中のキが1:1の割合で交換 オ 樹脂として働く。 される。 図1 ・CH-CH2CH-CH2---- エ -CH₂-CH-CH₂-CH-CH₂- 樹脂Aの構造 主鎖 -SO3H+ 図2 樹脂Bの部分構造 主鎖 10 -CH₂-N-CH3OH CH3 乾燥状態の B 10gに少量の純水を加え, 均一に混和した。 図3 樹脂 Cの部分構造 実験室で合成したBを用いて,次の操作1~4を行った。 操作1 TO 操作2 下部にコックがついた円筒状ガラス管(カラム)に,操作1で調製した B をすべて注ぎ こんだ。 (A) 操作3 Bが沈降したら, その上から10mLの0.10mol/L 塩化ナトリウム水溶液を注いでコッ CHANDRAS クを緩めた後、 B を純水で十分洗浄し, 流出をすべて集めた。 操作4 流出液をすべて100mLメスフラスコに移し,標線まで純水を加えた。 VISAD 問1 空欄ア~キにあてはまる語句を答えよ。 100+60円 2 下線部①について, スチレンおよび p-ジビニルベンゼンの構造式を記せ。 36 369IS 問3 下線部①,②について,スチレン104.0g と p-ジビニルベンゼン13.0gを完全に共重合 させ、得られたAを濃硫酸で処理すると,何gのBが得られるか。有効数字3桁で答えよ。 ただし, ア 基は, スチレンに由来するベンゼン環のオルト位とメタ位には導入されず, パラ位のうち50.0% に導入されるものとする。 問4 操作4で得られた水溶液のpH を整数値で求めよ。ただし,樹脂に通した水溶液は完全 にイオン交換されたものとし, 水溶液中の酸および塩基は完全に電離するものとする。 な告するには、それぞれどのような操作をすれば。

語形変化の問題です。変化しない場合もあります。 不安なところが多いので合ってるか確認をお願いしたいです。

41. There are some 42. When was the white house and like. 43. Who 44. Don't 45. You must not 46. She is good at 47. It is easy for me 48. My sister wants 49. There were a lot of 50. Our teacher told 51. He is taller than any other 52. I have just been. 53. This is the biggest be 54. Will you 55. She can swim faster than 56. Some of 57. He is a 58. 59. My sister learned 60. When I came home, my brother was 61. Tokyo is one of the biggest 62. My mother gets up the 63. What do they have in 64. The girl stopped 65. He went away without Help hin parks be speaking them good to sing to be. built dogs ? in the classroom. noisy here. English. people. crying to in my town . ? me this song. in the stadium. vime me an interesting story yesterday. students in his class . a pianist. to the station. fish I have ever caught. free tomorrow ? saying loud want to play basketball. tennis player than I . me with my homework, please . how to cook last week. watching city earliest bow their TV. in the world. in my family. hands? goodbye. [ park ] T [ build ] [ like ] [ run ] [ be ] [speak] [sing ] [ be ] [ people ] [ tell ] [ student] [ be ] [big ] [ be ] [ 1 ] [ they ] [ good ] [help] [ learn ] [ watch] [ city] [ early] [ they ] [ cry ] [ say ] He

問題を解いたのですが答えがないので分かりません、 教えてください😭

Grammar 分詞② (分詞構文) ●分詞構文とは : 主節に説明を加えるための 「分詞で始まるまとまり」のこと。 ●分詞構文の表す意味: 「付帯状況」「原因・理由」 「時」 などを表す。 接続詞等がなく見た目で判断できないので,意味は文脈から判断する。 ●分詞構文の位置:主節の前や後ろだけでなく、文中に挿入されることもある。 Target 1 The train started from Chiba, arriving at Tokyo Station at ten. (その電車は千葉駅を出発して、 10時に東京駅に着く) Target 2 Entering the room, the girl smiled at me gently. (部屋に入ると, その女の子は私に向かって優しくほほえんだ) 1 分詞構文を用いて書きかえた文を完成させなさい。 (1) When I talk to a stranger, I always feel very nervous. I talk to a stranger (2) My sister came home late, and went to bed soon. →My sister came home late, went to bed soon (3) Because I had a cold, I didn't go shopping with her. I had a cold (4) If you turn right at the next corner, you'll find the bookstore. Youturn right 2 次の英文の日本語訳を完成させなさい。 (1) A foreigner came up to me, speaking to me. 外国人が私に近づいてきて、話している , I always feel very nervous. (2) Living near the station, we don't need a car. ( 駅の近に住んでいるので (3) The dog, seeing him, began to bark. その犬は,( 彼を見て (4点×4=16点) I didn't go shopping with her. the next corher, you'll find the bookstore. (4) Mary was doing her homework, listening to music. メアリーは(音楽を聴く (1) は Target 1 (1) アヤ (Ay ( 分詞構 Ayo Writ (2) 自分の who (4点×4=16点) VC ( )に )。 (1) The 1 b . 私たちは車は必要ない。 (2) 吠え出した。 (3) F ① ) 宿題をしていた。 (4) 15

問題を解いたのですが答えがないので分かりません、 教えてください😭

Grammar 分詞② (分詞構文) ●分詞構文とは : 主節に説明を加えるための 「分詞で始まるまとまり」のこと。 ●分詞構文の表す意味: 「付帯状況」「原因・理由」 「時」 などを表す。 接続詞等がなく見た目で判断できないので,意味は文脈から判断する。 ●分詞構文の位置:主節の前や後ろだけでなく、文中に挿入されることもある。 Target 1 The train started from Chiba, arriving at Tokyo Station at ten. (その電車は千葉駅を出発して、 10時に東京駅に着く) Target 2 Entering the room, the girl smiled at me gently. (部屋に入ると, その女の子は私に向かって優しくほほえんだ) 1 分詞構文を用いて書きかえた文を完成させなさい。 (1) When I talk to a stranger, I always feel very nervous. I talk to a stranger (2) My sister came home late, and went to bed soon. →My sister came home late, went to bed soon (3) Because I had a cold, I didn't go shopping with her. I had a cold (4) If you turn right at the next corner, you'll find the bookstore. Youturn right 2 次の英文の日本語訳を完成させなさい。 (1) A foreigner came up to me, speaking to me. 外国人が私に近づいてきて、話している , I always feel very nervous. (2) Living near the station, we don't need a car. ( 駅の近に住んでいるので (3) The dog, seeing him, began to bark. その犬は,( 彼を見て (4点×4=16点) I didn't go shopping with her. the next corher, you'll find the bookstore. (4) Mary was doing her homework, listening to music. メアリーは(音楽を聴く (1) は Target 1 (1) アヤ (Ay ( 分詞構 Ayo Writ (2) 自分の who (4点×4=16点) VC ( )に )。 (1) The 1 b . 私たちは車は必要ない。 (2) 吠え出した。 (3) F ① ) 宿題をしていた。 (4) 15

New Horizonの中1のP69~72なんですけど、日本語訳が分からなくて日本語訳を知りたいです！出来れば単語と日本語訳をセットで… あ、本文のみで大丈夫です

An CD 状況 Preview メグはどれについて話していますか。 This is Diane Kichijitsu. Do you know her? She's a rakugo performer. なに 日本で活躍する芸術家~ I don't know her. Which does she speak, English or Japanese? She usually speaks English, but she sometimes speaks Japanese. 活躍する外国人がいます。 12 (オーストラリア(株) まされ 祝 日本三 昭和店(カメルーン出身) 術を学びました。 の子をごやドラムで メグとは、日本の伝統工芸や伝統文化に取り外国人について発表します。 ○ 本文と質問を聞き、答えを○で囲みましょう。 み メグル Look at the man in this picture. Do you know him? He's Euan Craig from Australia. He makes pottery. His pieces are beautiful and useful. You can see and buy them at Mashiko Pottery Festival. 10 海斗 This is Diane Kichijitsu. She's a rakugo performer from the U.K. She lives in Japan and performs in many places. My grandfather enjoys her shows. I want to see her someday. [66 words] Key 海斗がダイアン・苦さんを知ったきっかけは何だと考えられますか。 Sentence (28) > New Words ② pottery ▸pp 128-129 That is Kaito, Do you know him? That is Meg. Do you know her? pieces) Diseful ✓ them 2 performer ▽ perform(s) ② her Practice 例A: That's Diane Kichijitsu, Do you know her? 8: Yes, I do. She's a rakugo performer, right? テレビを見ている朝美とメグが登場する有名人について話し合っています。 ① Sato Yuji / Japanese drum player ② Kondo Rika / singer show(s) Evan Craig アン・クレイプ(人名) Diane ダイアン(名 the Uk イギリス ( buy place(s) grandfather grandmoth p.76 Gr 人やものについてのあ に」と誘うときは、me them (税抜から〜! Kaga Jiro/c 好きな有名人などについて、私が好きです。 あなたは彼女を知っていますか

33〜38は何が入りますか？？ 問3の35が特に分からないので 解説できる方がいたら教えてください。

第6問 次の英文を読み、 次の問い (問1~7) に答えよ。 Art is not only for museums and private collections 33 for city streets. This "public art" is free. It can be by everyone. 34 Most cities have hundreds of public artworks on display. Many are statues of famous leaders. 35 celebrate important events. Over time, these works can become landmarks. One well-known example is the Arc de Triomphe in Paris. The work features the talents of many great artists. Other public artworks are connected 36 projects and spaces. They may be next to a new building, or they may decorate a public square or park. Around Tokyo, there are 37 by Okamoto Taro. Other cities feature works by masters like Picasso and Michelangelo. Sculptures, fountains, and murals" are popular types of public art. They make open spaces more beautiful. Plus, they make interesting conversation topics. 38 they bring culture and joy to city streets. 3 (Andrew E. Bennett Reading Pass Intro Nan'un-do)

ノート作りが明日までの締め切りで日本語訳が溜まりに溜まっていて大変なので少しのページだけ助けて頂きたいです😭 メモの落書きは気にしないでください)

Drop: Cover: Get down on your hands and knees. Get under a desk. ! loter If there is no desk, get down next to a wall. Stay away from windows. you nailors voute of Hold on: Hold on to your desk. If you are not under a desk, cover your head and neck with both arms. When the shaking stops, leave the building quickly. Don't push. Don't run. You must stay calm. You must not leave your group. For students: If you are at school, listen to your teacher's instructions.

ノート作りが明日までの締め切りで日本語訳が溜まりに溜まっていて大変なので少しのページだけ助けて頂きたいです😭 メモの落書きは気にしないでください)

Drop: Get down on your hands and knees. Get under a desk. Cover: Hold on: Hold on to your desk. ! navale exoter ob yieve ra If there is no desk, get down next to a wall. Stay away from windows. nailpr3 youte of bit ob of evolnobl If you are not under a desk, cover your head and neck with both arms. heels of e When the shaking stops, leave the building quickly. Don't push. Don't run. You must stay calm. You must not leave your group. For students: If you are at school, listen to your teacher's instructions.

ノート作りが明日までの締め切りで日本語訳が溜まりに溜まっていて大変なので少しのページだけ助けて頂きたいです😭 メモの落書きは気にしないでください)

Kota: Tina: Kota: Kota: Look! It's the Statue of Liberty! X It's 93 meters tall and her right hand? Grandpa: She's holding a torch. In the past, the torch guided ships at night. How interesting! Tina, show me the leaflet. This tells you the history etbedt vbamos au oto zi of the statue. Tina: 225 tons in weight. What is she holding in

答え合わせをしたいんですけど答え教えてくれる方いませんか💦

LESSON (38) (4) 1 次の各文の( )内に適当な疑問詞を入れなさい. (1) ( ) broke this flowerpot? (2) ( ) bike is this? It's Tom's. (3) ( ) are you waiting for? I'm waiting for Mary. ) did you have at the cafe? I had an apple ( juice. ( 5 ) ( 疑問詞 基本編 2 次の各文の下線部が答えの中心となるような疑問文を作りなさい. (1) The school festival will be held next Sunday. (2) Ms. Sato is from Okinawa. ) season do you like best? I like spring best. (4) Manabu went to the stadium by bus. Bob did. (3) Yumi didn't come to the farewell party yesterday because she felt sick. (5) She ate three doughnuts last night. 3 次の文中の誤りを正して全文を書きなさい。 (1) I want to know when will he come here. (2) Where do you know the next Olympics will be held ? (3) Do you think where that brown-haired girl is from ? 日本文に合うように、( )内の語(句) を並べかえなさい. (1) あなたが外出している間は, だれが犬の世話をするのですか. (of, who, your dog, care, takes) while you are out ? $1 (2) 彼女は手に何を持っているのだろう. (she, I, what, has, wonder) in her hand. 3 〔pp.381~387] HINTS 1 pp.381~384 (1) flowerpot 「植木鉢」 (3) wait for ~ 「~を待つ」 (5) 「どの季節」/限定 されたものの中から選 35. 2 pp.384~385 (1) school festival 「学園祭｣ hold ｢開催する｣ (3) farewell [fèorwél] party 「送別会」 (5) doughnut [dóunat -nit] 「ドーナツ」 3 pp.386~387 間接疑問文の語順に注意、 (3) brown-haired 「茶色い髪の毛をした｣ 4 (1) 「外出している｣ be out 「~の世話をする｣ take care of~ 18 58 月日 1 次の各文の( )に適するものをa~eから選びなさい. (1) ( ) is Jane going to stay at your house? c. How old (2) ( a. How far b. How long ) your father do ? b. What work ) they were absent? a. What does (3) Why( a. you suppose (4) Do you understand ( b. don't you suppose )? a. what this means b. what does it mean c. this mean what *(1) c. What is 2 次の各組の文がほぼ同じ意味になるように,( )に適語を入れなさい. [Why did you go to such a place alone? .( (2) ) did you go to such a place alone ( How many people were there in China ten years ago? ( ) was the ( What has brought you here? Tell me ( ) of China ten years ago? (3) ) you have come here. 3 次の文中の誤りを正しなさい. (1) I wonder where did she meet Ken. [東京情報大〕 (3) How do you think of that? c. do you suppose (2) Why do you know the earth is becoming warmer? HINTS 1 )? 〔 相模女子大 〕 LESSON 38 (3) suppose 「思う」 4 日本文に合うように、( )内の語(句) を並べかえなさい. (1) 私たちは1日にどのくらい進めると思いますか. (we, do, think, far, you, how) can go in a day? 2 (1) 460 「何のために･･･」 (2) 人口を尋ねる. (朝日大*) (2) この手紙を書いたのは彼らのどちらか知っていますか. (know, them, which, do, you, of) wrote this letter? 3 (2) Yes/No で答えら れる. 〔関西学院大〕 (3) ｢断る｣ turn (3) 私はなぜ私の提案が断られたのかわからない。 I (why, turned down, understand, my offer, don't, was). 発展