この問題 の ➊ , ➋ がわかりません,,🖐🏻 塾で解説はされたのですが理解できませんでした. 北辰の過去問（中1~中2）です. 分かりやすく解説してほしいです.’ お願いします,, 💭 ꒱

(5) 次は,先生とAさんの会話です。 これを読んで、下の①.②に答えなさい。 Aさん 「先日、家族とそば店にそばを食べにいきました。 そのとき,そば店では, そばの麺をつ くる過程で,次の 【作業】をくり返し行っていました。 【作業】 手順Ⅰ ・手順ⅡI きじ 生地を真ん中で2つに折り重ねる。 生地を,もとの大きさになるまで棒でのばす。 この作業で, 生地上の点がどのように移動するのか興味をもちました｡｣ 先生「生地の大きさはどれくらいでしたか。｣ Aさん 「1辺の長さが40cmくらいの, 正方形のような形でした。｣ 先生｢それでは、 右の図のような数直線 を使って, そばの生地の1辺を真 横から見た場合について考えてみ ましょう。 生地の両端の位置をそ れぞれ点0,点Aとし, 真ん中 (線 分OAの中点の位置を点Mとし ます。 また, 点0の位置を表す数 を0点Aの位置を表す数を40と します。手順Ⅰでは, 生地を, 点Mを折り目として右半分を左半分の上に重ねるとしま す。 手順ⅡIでは、生地がもとの大きさになるように, 均一にのばすと考えましょう。 手 順Ⅰと手順ⅡIを合わせて 「1回の【作業】｣ とよぶことにします。 また.点Pが手順Iに よって点Qは点Qが手順Ⅱによって点Rに移動するとします。 点Pの位置を表す数が 35のとき、点Qの位置を表す数はどうなりますか。」 手順 Ⅰ 手順Ⅱ 0 4 O そばの生地 Q 20 M P R 40 A! Aさん 「点Pと点Qは点Mについて対称になるので,点Qの位置を表す数は5です。」 先生「点Rの位置を表す数はどうでしょうか｡」 Aさん 「点Rの位置を表す数は, 点Qの位置を表す数の2倍になると考えられるので, 10です。」 先生「よくできました。 このように考えると, 数直線上で35の位置にある点は, 1回の【作業】 で 数直線上で10の位置に移動することがわかりますね。」 ① 数直線上で25の位置にある点を, 1回の 【作業】で移動させます。 このとき, 移動後の点の位置 を表す数を求めなさい。 ( 4点) ② 数直線上でαの位置にある点Sが, 1回の【作業】で点Tに, 点Tが次の1回の 【作業】で点Uに 移動したとします。 点Sと点Tがどちらも点Mの右側にあるとき, 点Uの位置を表す数を, a を使っ た最も簡単な式で表しなさい。 (5点)

解説お願いします🙏🏻🙇🏻‍♀️（4）がよくわからないです。 理数系の人助けてください。

K中学校の生徒は、光は鏡にあたると図1のように入射角と反射角が等しくなるように反 射することを1学年のときに学んだ。このことに興味をもった生徒が図2のように、鏡を 2枚用いて連続して光が反射する実験をした。 ∠AOB=αで開いた2枚の鏡OA, OB があり, 0で接している。 点Pから図のようにぴの角度で光を発射し、最初に反射した 点をP1, 2回目に反射した点を P2, とする。 (1)a=20°、b=30°のとき、 ∠OP, P2 の大きさを求めなさい。 (2) (1) のとき、 P2 で反射した光線が、 反射した鏡と垂直になった。 このときのnの値を 求めなさい｡ (3) (1) のとき、光は何回反射して点Pに戻ってくるか答えなさい。 ただし、点Pに戻っ てきた瞬間は反射したとカウントしない。 (4) b=30°で光を発射したところ19回反射して点Pに戻ってきた。 の値を求めなさい。 -B 図2 図1 入射角反射角 ...... 鏡 aº A 0 P1 P2 bº P A

霧の発生と飽和水蒸気量の関係についての問題です。 答えと一緒に解く過程も教えていただけると助かります。

(エ) Kさんは、霧の発生と飽和水蒸気量との関 係に興味をもち,そのことについて調べた。 右のグラフは, 気温と飽和水蒸気量との関 係を表したものである。 Kさんが観察した川 TOTE 霧は朝8時に消え,そのときの気温は3.1℃ であった。 同じ日の昼の12時には気温が 9.3℃まで上がり, そのときの湿度は50% であった。朝8時に、ある体積の空気中にふ くまれていた水蒸気量をa, 昼の12時に, 同じ体積の空気中にふくまれていた水蒸気 量をbとしたとき, その比a: bとして最 も適するものを次の1~5の中から一つ選 び、その番号を答えなさい。 ただし、霧は 湿度が100%を下回ると消えるものとする。 4 1. 1:1 2.2:3 3.3:2 空気1mあたりの水蒸気量 g ma 〔g〕 10.0 8.0 6.0 4.0 2.0 0 4.3:4 2 4 6 気温〔C〕 5. 4:3 8 飽和水蒸気量 10

霧の発生と飽和水蒸気量との関係についての問題です。 解く過程も一緒に教えてくださると助かります。

(エ) Kさんは、霧の発生と飽和水蒸気量との関 係に興味をもち,そのことについて調べた。 右のグラフは, 気温と飽和水蒸気量との関 係を表したものである。 Kさんが観察した川 TOTE 霧は朝8時に消え,そのときの気温は3.1℃ であった。 同じ日の昼の12時には気温が 9.3℃まで上がり, そのときの湿度は50% であった。朝8時に、ある体積の空気中にふ くまれていた水蒸気量をa, 昼の12時に, 同じ体積の空気中にふくまれていた水蒸気 量をbとしたとき, その比a: bとして最 も適するものを次の1~5の中から一つ選 び、その番号を答えなさい。 ただし、霧は 湿度が100%を下回ると消えるものとする。 4 1. 1:1 2.2:3 3.3:2 空気1mあたりの水蒸気量 g ma 〔g〕 10.0 8.0 6.0 4.0 2.0 0 4.3:4 2 4 6 気温〔C〕 5. 4:3 8 飽和水蒸気量 10

国語の作文のコツや意識してることを教えてください*_ _)

長文問題なんですけど、電流の問題でわからなくて教えていただきたいです。お願いします。お願いします。

4 麻美さんは、サイエンス通信の記事の内容に興味をもち, 火力発電によってつくられる電力に ついて考えた。 後の1~4の問いに答えなさい。 サイエンス通信(一部) 火力発電所では, 石油, 石炭, 天然ガスなど を燃やして、発生した水蒸気でタービンを回転させる。 タービンとつながっている発電機は磁石とコイルから できており, コイルの中で磁石を回転させるとa磁界 が変化し、 コイルに電流が流れる。 発電機からとり出 CG タービン される電流は、磁石の回転に合わせてb電流の向きと大きさが周期的に変わる電流で,この電 流が各家庭に供給されている。

画像の問題がわかりません💦 解説おねがいします。

5 自分の電気料金について興味を持ち、父と会話をしています。 太郎 「うちの電気料金って1か月でどれくらいかかっているのかな」 父「先月は11000円ぐらいだったな。 少し前まではもう少し安く済んでいたけど、最近は安 10000円で14000円や15000円になることも多いよ。だから、料金プランの見直 しを考えた方がよいのかもしれないね。」 太郎 料金プランっていくつかあるの｣ R 「今の料金プランはスタンダードプランで、他には得々プランがあったはずだ。」 太郎 「それなら､それぞれのプランの料金表を調べて比較してみようよ｡」 2人が、スタンダードプランと得々プランの料金表を調べたところ、下の表1、表2が見つかり ました。 1 スタンダードプランの料金表 基本料金 1000円 プランの料金表 基本料金 0kWhを超えて 100kWhまで 20円 9500円 電力量料金 (1kWhあたり) 100kWhを超えて 300k Whまで 25円 電力量料金 (1kWhあたり) 0kWhを超えて 300kWh まで 0円 300kWhを超えた分 0円 300kWhを超えた分 32円 32 「電気料金は、どちらのプランも基本料金と電力量料金に分けて設定されているね｡ 基本 料金は電気の使用量にかかわらず支払う金額で、電力量料金は電力使用量に応じて加算 される金額だよ。」 太郎 「電力量料金のkWhという単位はどういう意味かな｡｣ 2 「これは、1キロワットアワーと読んで、 1時間あたりの電力消費量を表すんだ。 電気料 金は1か月ごとに支払うから、例えば300kWhというのは1kW(キロワット)の電力を 1か月に300時間使用したことになるね｡｣ 太郎 「それなら。 電力使用量と電気料金の関係をグラフで表せそうだね。」 太郎さんは、 下の図のように、1か月の電力使用量がkWhのときの電気料金を1円として ス タンダードプランと得々プランのグラフをかきました。 (PD)) 9500 8000 スタンダードプラン 3000円 1000円 得々プラン 0 100 太郎 「300kWhを超えたときに2つのグラフが交わるから, 300kWhを超えたときのスタン ダードプランのグラフの式と得々プランのグラフの式を求めれば、 何kWhから得々プ ランの方が安くなるかがわかると思うよ｡」 父「そうだね。②か月の電気料金が13000円のときに得々プランの方がお得に使えるよう だったら、得々プランへの変更も検討してみようかな。」 次の1)(2)に答えなさい。 300 (1) 下線部 ①について 1か月の電力使用量が300kWhを超えたときのスタンダードプランにお いて』をェの式で表しなさい。 (2) 下線部②について 1か月の電気料金が13000円のときに、 より多く電力を使用できるのは. スタンダードプランと得々プランのどちらかを書きなさい。 また, その理由を、図の2つのグ ラブの交点の座標を求めて説明しなさい。 13000=82(-300) 13000 = 32x-9600 329600-13000 Jax-2-600 数 数 (1) (2) (3) (4 1-

至急です！ interestingとinterested、excitingとexcited これらの違いをそれぞれ教えて下さい！✍ 早い人ベストアンサーつけさせていただきます！🙏

関係詞の問題です。 whoseがof whichで置き換えられることは分かりますが、of whichの位置に疑問を感じました。 問題文では、The mountain the summit of which … という語順ですが、私は、 The mountain of wh... Read More

(1) that (2) who 122 The mountain whose summit is covered with snow is called Mt. Asama. = The mountain the summit ( 30s snow is called Mt. Asama. ) ( ) is covered with SE (桜美林大)

何を書いたらいいかいまいち分からなくて💦

の技術 1 う。 の良い生産 ・安心な技術 持続可能な 社会の構築 将来像を考 思う技術 *.. これからの技術について考えよう 生物育成の技術の学習では, 興味を持った技術】 その理由 見方・ 考え方 社会からの 要求に対して 社会における生物育成の技術について、事例を見つけて考えましょう。 さいばい 見つけた事例 (例) トマトの栽培 かんきょう 安全性や環境 への負荷に対 して 経済性に 対して 学習日 (例) 自動化による省力化。 プラス面 (例) 甘くておいしいトマトを食べたい。 (例) 減農薬、有機質肥料による栽培。 生物育成の技術の評価 ・ 活用 どんな内容に興味を持ちましたか。 【活用したい技術】 【その理由】 年 【開発したい技術】 【その理由】 かん水の量で実の 甘さが違ってくる のは不思議で興味 を持ちました。 マイナス面 (例) 弱い品種の選択, 特別な肥料の必要性。 (例) 害虫や病気による被害。 生物育成の技術を、これからどのように活用するとよいでしょうか。 水耕栽培の技術 を活用して、甘 いイチゴを育て てみたいです。 (例) 設備に費用がかかる。 4 あなたが開発者だったら,どんな生物育成の技術を開発したいですか。 安全な処理をし た遺伝子組み換 え技術を開発し たいです。 生物育成 P. 社会の発展と生物育成の技術 3章 63