ここ詳しく教えて欲しいです。

You are independent OT Dough to be old (4)どうしてそ Your (that/li 5 次の文を 内の指示に従って書きかえよ。 (5)そろそ You're (1) Growing vegetables can be hard work. (It を文頭に使って) (2) It happened that there was nobody in the room. (Nobody) (3) It is said that he led a miserable life in his childhood. (He±LT) (4) English cannot be mastered in a short time. (It ... to ~) (5) My grandfather lived until he was ninety-five. (不定詞を用いて) (6) The teacher made me stand outside the classroom. (受動態の文に) Submit 2 * (1) 2

そろそろ進路を決めないといけない時期なのですが、全く決められません。 父の仕事の都合でアメリカに住んでいて、日本の大学に行くかアメリカの大学に行くかすら決められません。特に勉強したい科目も、将来の夢も何もありません。 アメリカでは、部活の後輩の応援とか行きたいし、友達とも... Read More

中学地理の気候の問題です 画像1枚目のYは何帯ですか？ あと画像2枚目のア~エはそれぞれ 何帯に見られる家ですか？

地図 1 Y -東京 X- 1 A D C B

⑴からどうやって2枚目の反応が陽極と陰極で起こるってわかりますか?

宇宙ステーションで人が生活するには、宇宙ステーション内の空気に含まれる酸 O2 と二酸化炭素 CO2の濃度を適切に管理する空気制御システムが必要である。 空気制御システムでは、次の式に示すように、水HOの電気分解を利用して O2が供給される。また、補充するHOの量を削減するために、式(2)のサバティエ 反応の利用が試みられている(図1)。この反応では、触媒を用いてCO2と水素 Ha からメタン CHとHOを生成するため、人の呼気に含まれるCO2 の酸素原子を HOとして回収できる。 2 HQ +1-2 CQ2+4H2 +424 酸化 2 H₂ + O₂ 7 触媒 0 CH+2HO -4+4 +22 (1) (2) 宇宙ステーション 空気制御システム 電気分解 GC(1) H2O 宇宙船からの補充 Hi H2O タンク ・HO →CH4. CO2 HO CO2 宇宙空間への排出 サバティエ反応 (式(2)

高一です！ 夏休みにオープンキャンパスに行かないといけないのですが、私は将来どうしていきたいかが特に決まっていなくて、どこの大学を見学に行くかとても悩んでいます。職業も少し興味があっても続けていける自信がありません。 また、文理選択も迷っています 決めた方々はどのようにし... Read More

赤いマーカー部分 They were "not" …live with people. のnotが、どこまで掛かるかというのはどのように判断するのでしょうか？ 文脈で判断するしかないのでしょうか？ 自分で和訳すると「彼らは突然捕らえられるのでなく、檻に入れられ、人と生活... Read More

progression from wildcats to house cats did not happen all at once. They were not suddenly captured, put into cages, and then trained to live with people. Instead, they lived in close proximity to human communities for thousands of

「～たり」の使い方が適切ではないところを指摘し、修正して欲しいです！お願いします

高校生活でがんばったこと 部活ではバレーボール部の副キャプテンを勤め、仲間と おしのコミュニケーションが円滑になるよう、心を乱し ました。 試合も多く、連日の練習と学校の勉強との両立は 大変だったけど、仲間と教え合ったり励まし合いながら乗 り越えてきました。 この経験から学んだ忍耐力やチームワークカは、社会に 出てからもよい仕事をしていきたいと思っております。 E アートの一部である。内容を確認

律令国家が成立したときの土地政策と民衆の問題です。１８番と１９番を教えてください。🙇🏻‍♀️

一族 (770~781) 藤原 各国 (Real) 光仁天皇の即位(皇統, 大武 (5) 土地政策と民衆 ① 農民の生活 a. 住居 竪穴住居から平地式 [18 b. 家族 結婚 [19 c. 農業 . じし を地子として納める) 鉄製農具の普及、 口分田の他に乗田や寺社 貴族の土地を借りて耕作 (賃租, 収穫の1/ [] 住居へ 〕, 夫婦別姓, 一般民衆では女性の発言力が強かった 4 d.負担兵役, 雑搖, 運脚 (調庸の都への運搬) など重い負担と飢饉の発生もあり、生活は不安定 ⇒[20浮浪], [21 逃亡 ]する農民, 山上憶良 「貧窮問答歌」 (『万葉集』) e. 影響 国家財政 軍備の危機 (8世紀末, 調庸の品質低下, 兵士の弱体化) ② 土地政策 口分田不足の解消と税収増加をめざす 722年 百万町歩の開墾計画 723年三世一身法 (養老七年の格) 期限付きで土地の私有を認める法令 新しい灌漑施設を設置した者 (三世), 旧来の灌漑施設を利用した者(一身=本人1代) 743年 墾田永年私財法 (天平十五年の格) 墾田の永久私有を容認、面積には限度あり (政府) 掌握する田地を増加させることで土地支配の強化をはかった . (反応) 貴族 寺社・地方豪族, 国司や郡司の協力を得て大原野を開墾 [22 初期荘園 ※公地公民制の原則が崩れる

・「～たり」の使い方が適切ではないところを指摘し、修正して欲しいです！ ・敬語の誤りを二つ指摘し、正しい敬語になるように修正して欲しいです！ お願いします🙇‍♀️

課題7 次は、志望先の 志望動機 私は小さい頃から物を作ることが好きで、 将来の夢は、 大工になりたいと思っていました。 小学生の頃は、段ボー ルや木材を使った工作に夢中になり、(・・・略･･･) 職場見学の際は、社員の方々から大変丁寧にご説明なさ っていただき、とても明るくて気持ちのよい職場だと感じ ました。 (・・・略・・・) 貴社の社訓は「自助共助公助の精神をモノづくりに」 だとお聞きになっております。 私も自ずからを高め、社員 の皆様と助け合い、社会に貢献できるよう、努力したいと 考えております。 高校生活でがんばったこと 部活ではバレーボール部の副キャプテンを勤め、仲間ど おしのコミュニケーションが円滑になるよう、心を乱し ました。 試合も多く、日の練習と学校の勉強との両立は 大変だったけど、仲間と教え合ったり励まし合いながら乗 り越えてきました。 B) この経験から学んだ忍耐力やチームワークカは、社会に 出てからもよい仕事をしていきたいと思っております。 (1)

中3 国語 和語・漢語・外来語 Qプリンの和語・漢語ってそもそもあるのですか？ Q科学の和語ってなんですか？ Q他のものはあっていますか？ 調べたんですけれど、わからなくて…💧‬ よろしくお願いいたします！🙇🏻‍♀️ ̖́-

外来語 注新明外 意し治国 〇い以語 も降か のに が欧 増米 えか て IN 2 13 4 雨 和語 かなしい 寝る 休み ら取り入れら いる。和製英語もあるから 漢語 外来語 悲哀 サッシ 就寝 休 暇 バカンス 15 大きい 巨大 6 魚 魚類 100 気持ち 心情 18 9 怠ける JOZ 10 山 山岳 || 科学 | 12 心 心 雨天 プリン フィッ シュ エモーショ サイエンス ト サボる 実生活での活かし方