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English Senior High

FLEX2 レッスン3 教科書のcompressionが分からなさすぎてヘルプです

Choose the appropriate answer. hartan art ell 1. It became more important for people to get salt a. when Roman soldiers were given money to buy it b. when people started to hunt animals for food c. when people ate less meat and began to eat more grains and wheat 3. The influences of salt can be seen a. in modern cultures b. not in languages but in customs and religions c. more in languages than in customs or religions boyasdo 2. What ancient people discovered was a. that salt could stop droughts and help people survive a lack of food b. that salt helps bacteria grow foods c. that salt keeps foods from going bad 4 4. Thanks to some discoveries by scientists, a. people have changed how they produce salt b. people have begun to use salt in new ways edme c. people have found that salt has always had an influence on many cultures Salt is 1 dor d blues 2 Fill in each blank with the most appropriate word to complete the summary. EXTER Jika ODOY velg avs ) for our lives and we cannot live without it. In ancient times, as people be eat more food which were low in salt, they needed a lot more salt to survive. Eventually it bec 2 3 ) trade item. Also, salt was used to ) famines and travel to ) food. Because of this, people 5 ancient people, has also 6 ) places. Salt, which was very importa modern cultures. Some used, and its influence can also be found in some ) related to salt an 8 ). One important scie 9 ) enabled people to produce new things. Salt is now a common item, but it has had ) on the world. 10 7 affected / available / decrease / discovery distant expressions impact / precious / preserve / religions essential survive

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English Senior High

1問でも構いません教えてください🙇‍♀️

Every sentence has a mistake. Correct the mistake in each sentence. don't Fernando and Carlos doesn't have a car. Example: 1) Do you live in campus, with family, or with friends? 2) Susan doesn't like go to the library in the morning. 3) What time does class finishes in the afternoon? 4) I like to sing, but I can't a musical instrument. 5) I like to play ski in winter. 6) There aren't some coffee shops near here, I'm afraid. 7) Excuse me. Where's post office, please? 8) I like it here, but there are a lot of noise. 9) Turn left onto Main Street and it's to the left. 10) Hey! Is that your sunglasses over there? 11) How much this coffee, please? 12) I live behind of a large supermarket. Part V- Grammar (16 points) Write ONE word in the space to complete the sentences. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) Go 14) Are 15) How 16) you work in Singapore? do they study there? My cousin My friend Helen "Do they study at university?" "No, they I like. My girlfriend study. He works. her homework in the library. play my guitar in the evening. There aren't How do I Is there a grocery store. aerobics, but she doesn't like yoga. he ski?" "No, he can't." there a good restaurant near the hotel? coffee shops in this street. to the City Hospital? here? ahead. It's next to the Italian coffee shop. shoes over there yours? is this pen? store is expensive. Let's go to another store.

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Biology Senior High

分かる人できれば解説もお願いします🙏 解答だけでもほしいです

〈光合成のしくみ> 個 光合成の際、光エネルギーはクロロフィルなどの光合成色素群によって捕集され、吸収 された光エネルギーは最終的に光化学系の反応中心にある特殊なクロロフィルに伝達さ れて光化学反応が駆動される。 この光化学反応は葉緑体のチラコイド膜にある光化学反応 系によって行われるが, 光化学反応系には光化学系Ⅰ (PSI) と光化学系ⅡI (PSⅡI)の2種 類が存在する (図1)。 それぞれの光化学反応中心に存在する特殊なクロロフィルは、光合 成色素群によって捕集された光のエネルギーを利用して活性化され、電子受容体へ電子e を供与することによって、吸収した光エネルギーを化学エネルギーに変換する。 光化学 反応中心に存在する特殊なクロロフィルは電子を供与すると酸化された状態になるが、そ れが再び還元される際, PSIではプラストシアニンというタンパク質が、PSⅡIでは水が 電子を供与する。 ストロマ チラコイド膜 光 COLOPAPSI 100000 チラコイド内腔 2H2O -H+ PQ 光 シトクロム 複合体 2+2H+ 2+4H+) ATP 合成酵素 ADP+PI ATP BOX PSIAMOY ZLOKOMS CAMILO MOTOR COGITals Ooooo (PC) +4H+ H+ プラストシアニン ブラストキノン 図1 チラコイド膜で起こる反応 電子e~は破線で示すように、光化学系から放出され, プラストキノン, シトクロム 複合体,プラストシアニンの順に伝達され、光化学系Iに渡される。 PSIは光化学系Iを, PSⅡIは光化学系ⅡIを, Piはリン酸を示す。 問1 図1の空欄(ア)~ (ウ)に入る物質名を答えよ。 問2 光化学反応と電子伝達系により チラコイド内腔側とストロマ側では、どちらのH+ 濃度が相対的に高くなっているか答えよ。 問3 ある緑色植物を用いて以下の【実験】 【実験2】 を行った。 【実験1】 植物に 640nmから700nm までの波長の光をそれぞれ照射して、吸収された 光当たりの光合成活性を波長ごとに測定した。 その結果, 680nmから700nm までの 長波長側の光では, 640nmから680nm までの短波長側の光に比べ,光合成活性が低 下することが示された。 【実験2】 長波長側である 690nmの光は 葉緑体のシトクロム複合体を酸化する のに非常に効果的であった。 この 690nmの光と同時に短波長側の 650nmの光も照射すると、図2のよう に シトクロム複合体の一部が還元さ れることが示された。 これらの実験結果および図1を参考に して, 以下の(1), (2)に答えよ。 (1) 2つの光化学系である PSI と PSⅡIに関する記述として正しいものを以下の(a)~(c) の中から1つ選び, 記号で答えよ。 また, その理由も説明せよ。 (a) PSIはおもに690nmの長波長側の光で駆動され, PSⅡIは主に 650nmの短波長 側の光で駆動される。 (b) PSIはおもに650nmの短波長側の光で駆動され, PSⅡIは主に 690nmの長波長 側の光で駆動される。 (c) PSI PS ⅡIともに短波長側および長波長側の両方の光で駆動され、 波長に対する 応答性は両化学系に差はない。 (2) 【実験1】 において, 680nm から 700nm までの長波長側の光だけを照射したときに [20 東京都立大改〕 光合成効率が低下するのはなぜか。 その理由を説明せよ。 酸高い 合化 体さ ム 低い 690mm 照射 650nm 照射 時間 図2 光照射条件を変えたときのシトクロム複合体の 酸化還元状態の変化 48

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