Mathematics Senior High about 3 yearsago 数学の質問です。 高校ではベクトルを習い、そしてベクトルを使って図形の問題を解きますが、図形の問題で有向線分ではなくベクトルを使う利点は何でしょうか?図形は動きませんが、図形の問題を解くのに位置が定まって居る有向線分ではなく位置がどこでも良いベクトルを使っても特に良いこと... Read More Waiting Answers: 1
Japanese history Senior High about 3 yearsago 可能でしたら早めに答えていただけると助かります。 寛永期の文化はなぜ戦国期のように武力ではなく思想(朱子学)で統治することになったと思いますか? 朱子学は大義名分論を説く学問だったため幕府にとって都合が良いことは分かるのですが、それがなぜなのかいまいち分からないです、、。... Read More Solved Answers: 1
Mathematics Senior High about 3 yearsago 数学の質問です。 ベクトルに就いてですが、教科書では有向線分の向きと大きさに注目し、位置には注目しないものをベクトルと定めると書いてありました。しかし、それでは図形の問題をベクトルで解くことはできないのではないでしょうか?例えば△ABCがあったとして、それに就いて問う問題... Read More Waiting Answers: 2
Physics Senior High about 3 yearsago 質問です。 これはどのように求めれば良いのでしょうか?? 求め方 を教えて下さい〜!!! 宜しくお願いします。 問 46 類題 長さの糸の一端に小球をつけ、他端を固定して 図のよう に, 最下点で小球に水平方向の初速度を与える。 小球は鉛直面内を円運 動し,糸と水平とのなす角が30° の位置になったとき, 糸がたるんだ。重 力加速度の大きさをgとして, 初速度の大きさを求めよ。 74 第1章 運動とエネルギー 130°M Solved Answers: 1
Physics Senior High about 3 yearsago 質問です。 私は外から見たという方から考えています。 (2)についてなのですが、なぜg+aになるのでしょうか?? 重力加速度と、リフトの運動している方向の加速度とでは向きが反対なので、g-aになると思ってしまうのですが、、 どういうことなのでしょうか?? 教えて下さい〜!!... Read More 23. 慣性力リフトの中に質量mの小球が,天井から 軽い糸でつるされている。 このリフトを上向きの加速度 αで 上昇させた。 リフトの床から小球までの高さをん, 重力加速 度の大きさをg とする。 (1) 糸が小球を引く力の大きさSをm, g, a を用いて表せ。 h O m (2) 糸が突然切れたとする。 糸が切れてから、小球がリフトの床に当たるまでの 時間 t を,g, a, hを用いて表せ。 Solved Answers: 2
English Senior High about 3 yearsago 英語の質問です。 単語帳に as dictated by the coachコーチの指示通りに と言うのがあったのですが、これは間違って居ませんか?接続詞節でSVが省略できるかは主節がなければ判断できないと思うのですが、、、どうでしょうか?若しくはdictateは慣用... Read More Waiting Answers: 1
English Senior High about 3 yearsago 英語の質問です。 単語帳に remember antonyms in pairs.反意語をペアで覚える。 とあったのですが、rememberは覚えて居る、思い出すと言う意味だけでなく(何かを新しく)覚えると言う意味もあるのですか?辞書を引いても覚えて居るや思い出すしか... Read More Solved Answers: 1
English Senior High about 3 yearsago 英語の質問です。 [ŋ]と[ŋɡ]の違いが分かりません。 [ŋ]は元々ングだと思って居たのですが、調べてみるとングではなく、グは付けずにンだけを発音する(舌を軟口蓋に付けて発声する鼻音)だと分かったのですが、そうすると今度は[ŋ]と[ŋɡ]の違いが分からなくなりました、... Read More Waiting Answers: 1
Mathematics Senior High about 3 yearsago 数学の質問です。 写真の質問に回答して頂きたいです(積分に就いてです)。 回答宜しく願います。 数学の質問です。 例えば ∫ 5 (æ-2) dx を計算する問題では、教科書的には、 [5(x - 2) dx =15 = 5 [z dz-10 f1 dz x 5 10x +C = 5x - 10 dx J と書くのが正しい様ですが、 積分記号を2回書くのは面倒なので =5 - 5(x - - 2) dx f (x - 2) da = 5(x² - 2x + C) 5 = 2x² 10x + C と書いても良いのでしょうか? また積分定数の扱いは上記の様な感じで良いのでしょうか? 字面的にはCに5を掛けてもCのままと言うのは違和感がありますが、 大丈夫なのでしょう か? Waiting Answers: 0
Mathematics Senior High about 3 yearsago 数学の質問です。 写真の質問に回答して頂きたいです。(積分に就いてです。) 回答宜しく願います。 数学の質問です。 例えば ∫ 5 (æ-2) dx を計算する問題では、教科書的には、 [5(x - 2) dx =15 = 5 [z dz-10 f1 dz x 5 10x +C = 5x - 10 dx J と書くのが正しい様ですが、 積分記号を2回書くのは面倒なので =5 - 5(x - - 2) dx f (x - 2) da = 5(x² - 2x + C) 5 = 2x² 10x + C と書いても良いのでしょうか? また積分定数の扱いは上記の様な感じで良いのでしょうか? 字面的にはCに5を掛けてもCのままと言うのは違和感がありますが、 大丈夫なのでしょう か? Waiting Answers: 2