教えて下さい！お願いします！

lx<2f | [WIミェ*く 芝%?| 回 藻の図のような直角三角形A B Cで, 点Pは辺AB上を毎秒 2。5cm の速さでAへからBまで動 $。点Pを通っで, ABに垂直に ひいた直線がACと交わる点を @とする。PがAを出発しでから ェ 秒後のAAPQの面積を y cmy としで, 次の問いに答えなさい。 @⑪ >秒後の次の長さをx を使っで表しなさい。 ① AP ② EQ ⑫) をの式で表しなさい。 (3) ャ ァの変域を求めなさい。 (④ 出発しで 3 秒後のAAPQの面積を求めなさい。 (5) AAPQの面積が 40cm* となるのは, 出発してから何秒後か 答えなさい。

これ教えてください！ イ 7a ウ 19a

み 右の図で, EQは 円雛を底面R に平行 な面で切った切りロ で, ⑦, ①, @はそ れぞれ切り分けられ た立体である。 同じ 記号をつけた母線の長さが等 の体積をとして, ⑦, ⑨の ぞれoを使って表しなさい。

5文くらいでお願いします 明日テストで丸暗記で臨みたいので笑笑

Part Dは、あるテーマについて、自分の考えとそう考える理 由を述べる問題です。はじめに準備時間が 1] 分あります。解 答時間は 1 分です。 状況 あなたは英語の授業で、次のテーマについて発 表することになりました。自分の考えを述べ、 その理由を詳しく具体的に説明してください。 聞いている人に伝わるように話してください。 There should be more bicycle only lanes on roads for safety. What do you think about this? State your opinion amd give at least one reason with an example or explanation.

１つでも教えてほしいです！

pver your problems with 。)whomever can give you good will be happier and Jbetter equipped to deal with 1ife. (同社た) (名古屋外大)

to vs 動名詞　 とはどっちを使ってもいいという事ですか？？ 過去のことはing.未来のことはtoで と学校で習ったので、それに合わせたほうがいいですか？？ 教えて欲しいです🙏🏻🙏🏻

くるのを忘れた。 | jking 」』。Tm Joo! 三信を一著に食べる友だちを近 | rrTm1l しているところです。 経人者はコスト前減のために. バイトを5名解雇しだ artttimers to 的用法) VS・ 動名詞 )「-すること(は・が)」 : to不届 ーーの > TIE人 バッンスのよい食事を拠ること を helps me stay healthy. でWO 願人で (1) ま参として 9 CS (本WW) Eating welLbalanced meals s mm = すること(はの0] は 動名記か<⑪ 形式主果tで置き換える。 ンスのよい衣事を換ることが大切だ。」 meqls ifyou want to become heolhy ョー to不定詞〉 が好ましい。 GE 六iのto不下内は比較的まれ で 「健康になりたいのなら。 バラ Jisimporonifo ec 2) E しの「ーすること(を)」 : to不定詞 (る3用法)Vs. 動名詞 四 の 和 Samoymop 信和0w/和人けのに mh 2を本でKIE をoO (還本恒) 】 forgot insii 1 1 fgot to 6809 key inside KG mailbox this mori ⑰WWW その時点でこれから行う予定だったこと」 ー Se (EE 5閣の時に東京ディズニーラ ニーランドに行ったこ Pereuienenbw oniso DB 的 CS) 私は マ。 lmtcsea を oプ探して いるとこ (時) 0 *m lpoking for a friend to 人

どれでもいいのでお願いします！

ょWhen med om awher which agood teacher. whatismore dt dwhat ) we have visitea aeqnainted with one amo to which which ) each day ofthe montht aofwhich es me by seven oclock. (GiW守 That (直KN) dsuch

１）のピンクのの部分がわかりません。また、a ,b,cはぞれぞれどこ辺を指しているのかも教えてください！

と角形の 3 頂点 A, B, Cの位置ベクトルをそれぞれg. ヵ, 。とする。辺ABを3 : 2 に内分, 辺 辺CA を4 : 1 に外分する点を, それぞれP、 Q, R とし,へPOR の重心をG とする。 次のベクトルを Pi (③ 点Gの位置ベクトル BCを3:はにクキブッ 』 <で表せ。 (1) 点P QRの位置ベクトル ② EQ (⑯め P(⑰), Q⑫) R⑦). G(2) とする。 ・( o+ 89 も5

わかりません。解説付きで答えを教えてください😞

こWw 右の図で. 四角形 。 A 、 ABCD は, AB=6cm, ヽ 0) Ap = 8cm の平行四辺形 記 『 です。辺 AB の中点を M 人 8 N) とし, Mを通りADと Oo 平行な直線と CD との交点をNとしま+ S また AB と平行な直線 EQをひき, MNとAc 、 。R

英語の長文問題です。解いたものの答案がなくて、どなたか答えを教えていただきたいです(；；)画像見づらくてすみません。

間題1 の英文を読んで、後の間いの答として最も適切なものを、それぞれ 1 4の中から一つ避び、解答柚に記入しなさい。 (配吉 : ⑳点) Pe 3 When 』 was growing up, ope of the clearest facts in our minds was that 2 and 2 are 4. We behewed that without any doubt.They could not equal apything elm. That was a simple fact。 s law of mathematics and cf fe。 But we pewer thonght about what idems were below that beief about 2 and 2.Then momeone began teaching "new math" and md that ip aome 2 and 2 can equal 111 up who grew up with the old math thought this iden was stupid. You could prove 辻 was stupid we mad on your 5 never thought carefully about one key idem that was accepted and taught in our aociety. It was that Our h wag based on the numbers 1 through 10. That is、 we count am using all the fingerw。 giwe each number キ 1 procems oner aer reaching 10.For example, atter foimhipg 1 through 10. we mowe to he we move to the next lewel (21 through 90 Amewdoned) ws thmt there wm s et of idews beiow the worde we Were an 。 or rakee。 cxacdiy end me dd not put them into wordz But 中2 NR

訳を教えてください

one more week of school before ay was so hot! My clothes stuck all tired out. 1 didnt even fn- ョSo now I have to do it tor of my apartment building old drink would taste. 1 fon and waited. When the opened the gate and 1 5out to take me upstairs old dog came tearing led. “Here I come…"