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English Senior High

空いてるところ分かりません! 教えてください!

3 日本文を参考にして, 英文にしなさい。 (1)だれかが大声で歌っているのが聞こえました。 (2) わたしは昨日, 美容院で髪を切ってもらいました。[注] 美容院: beauty salon I had my hair cut. in. the beauty Salen. (3)彼はわたしを長い間, 待たせたままにしました。 He kept 1 waiting a long 1ine. Exercise 1( ) 内から適する語(句)を選びなさい。 (1) The children came(run / funning/ to run / ran) toward us. (2) The treasure lay ( hide / hidden / hiding / to hide) for years in the ground. (3) Ben watched Tom ( to paint / painted/ painting ) the fence for a while. (4) I heard my name( call / calling /called) by someone. (5) I'm sorry to have kept you(waited / to wait / wait/ waiting) here. 2 次の各文の( )内の語を適する形に直しなさい。 (1) Don't leave the water (run) when you leave the kitchen. noti egp e (2) My English is not very good, but I was able to make myself ( understand ) when I was in Ame 3日本文を参考にして, 英文にしなさい。 (1) だれかがわたしの名前を呼んでいるのが聞こえました。 (2) わたしはグリーン先生(Ms. Green )に英語の作文を添削してもらった。 [注]作文: composition 添削する : correct ました。 (3) わたしたちが待っている間,その運転手はエンジンをかけたままにしました。 [注] (エンジンが

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English Junior High

あいう の問題教えてください!

の 解説。解答集 p.21 B 基礎を使いこなす問題 得点 ○の問題は必ず できるようになろう! 100 点 次の英文を読んで,あとの問いに答えなさい。(R2 宮城改) 【レベル 〈読めるガイドレッスン10点×3, (1)~(4)10 点× 7〉 93語 高校生の美紀(Miki) は, 学校英語新聞にマィクロプラスチッ ク (microplastics) に関するコラムを書きました。 読めるガイド0 読めるガイド (例)にならい, あ~のの[ 右下の 一般的な人々全体を表す 代名詞を読みとろう! の代名詞が具体的に表す内容を, レッスン にそれぞれ日本語で書こう。 2oonusiM Do(例) you know about “plastic rain”? 最初の文の you 「あ なた(たち)」は,ぼ くのことですか? I heard about it from the news on TV. ® They said, “Some scientists found very small plastic 6C ここでの you は, ばく ぜんと学校新聞を読ん でいる人たちを指して いるんだ。代名詞は, 前に出た名詞以外に も、一般的な人々全体 を表すことがあるよ。 pieces in the rain, 'microplastics.' About 90% of the rain has Dthem."5 The wind carries the microplastics in the air. They fall on the ground with the rain or or(a 0 なるほど! ぼくのこ the snow. 20 We can find とではないのですね。 microplastics all over the world. tse 2pobbug あ行へ顔書図立市10日日) To stop plastic pollution, first, let's pick up plastic li of Second, ③(use / plastic products / please/ 読めるガイド レッスン 解答欄 waste. (例) 学校新聞の読者 don't / too many) such as plastic bottles. For9nfom example, © we can use water bottles at school. (注) wind 風 carry ~を運ぶ air 空気 fall 落ちる ground 地面 snow 雪 pollution 汚染 pick up ~を拾う waste ごみ product 製品 water bottle 水筒

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English Senior High

英語です。 水色の「 」の一文の訳し方がどうしても分かりません。 教えて下さい!

の Music therapy is the beneficial use of music and mysical elements bya professional music therapist to prgmote, maintain, and restore the mental beneficial for a wide variety of persons régardless of age, ability, or musical background. 2 What we call "music thefāpy" today datěsBack to ancient Greece. The writings of Aristotle and ato refer to the healing influence of music on health and behavior. But it was not uhtil the 20th century that music thérapy was first used professionally to ánswera need for forms of treatmenf' G-? that were different from conyentional practices. One of the first significant uses"6f music therapy was to help relieve thousands of World War I veterans of the traumá known as "combat a 3 Although theré are different approaches to the ise of music in therapy, impoftánt "to all approaches is the development of a close, relationship between the patient and the therapist. As a general rule. both the patiént and_the" therapist take an active _part in the sessions by playing, singing and"listening to music. I The therapist does not" teach the patient to sing or play an instrument, nor does he or she play music all the time to entertain the patient. Rather, patients are encouraged to use accessible percussion and various other instruments and their own voices to enjoy the world of sotind and to create a musical language of their own. patients musicaliy, the therapist is able to give them a meaningful musical experienēe, 1a Whatever form the therapy takes, the therapist aims to bring about positive changes in a patient's behavior and emotional health. 有在な 『nd physical health of patients. It is 回復 なく アリストテレス いやし を。 Poで: 歴来の 用途 す。 fatigue." 積極的に By responding to the 対応する 目指す

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