高校1年生の英語です！ 教えてください！！

7 次の文の 同じ語句を2度使うことができます。 (1) You ( (2) My brother ( (3) We ( (4) I ( (5) Mr. Ogawa ( )の中に、日本語の意味に合うように適する助動詞を語群から選び書き入れなさい。 思(1点×6) (6) It ( your homework. ) drive a car. )go home at six o'clock. )play tennis with Meg tomorrow. )( ) do www) be rainy tomorrow. 語群【can, will, must, あなたは宿題をするべきです。 私の兄は車を運転することができます。 私たちは6時に家に帰らなければならない。 私は明日メグとテニスをするつもりです。 ) write a letter in Chinese. 小川先生は中国語で手紙を書かなければならない。 明日は雨になるでしょう。 has to, should】

177.1 記述はこれでも問題ないでしょうか？？

278 基本例題 177 対数方程式の解法 (2) BAHR176 次の方程式を解け。 (1) (log3x)²-210g3x=3 (2) log2x+6logx2=5 指針 のような 対数方程式には、基本例題176で扱ったタイプ以外に,(1) 10gax に関する2次方程式になる ものもある。また, (2) の方程式を変形していくと, (1) と同様の2次方程式が導かれる。 解答 (1) 真数は正であるから 方程式から なお,(2) では,底にも変数xがあるから, 真数> 0 だけでなく, 「底> 0, 底=1」の 20 の確認も忘れずに! よって (1) 買数は正であるから log3x=-1から x>0 (logsx+1)(logsx-3)=0 logsx=-1,3 x=1 3 ...... ERA- (5枚+16) 2 ① 1-(S-2) ...... log3x=35x(x x=27 INSE OSODSS これらのxの値は ① を満たす。ゆえに,解はx=1? 27 (2) 真数は正で,底は1でない正の数であるから 0<x<1,1<x 248 & [-=x „Č 1875#1605653240 SEM 16VM.go (logzx)-510g2x+6=0 …..... (log2x-2)(10g2x-3)=00く log2x=2,3 10g2x=2 から x=4 SAMA-LAM log2x=3から x=8 これらのxの値は ①を満たす。ゆえに,解は 18 ŠAHŠIL 3-12, Chart. である 検討 (1), (2) の解答では,真数条件の確認は省略してもよい - 更に, logsx= -1, logsx=3からそれぞれx=1/12, 基本演 x = 4,8 00000 このとき,方程式の両辺に10g2x を掛けから10gzx≠0 555(0) (log2x)2 +6=510g2x ^x) [...» 整理して ■底の変換公式により ゆえに よって 園 2013 | 10gx=t とおくと, 式は t²-2t-3=0 よって (t+1)(t-3)=1 logsx=log/m2として x= x = 27 |6x=3¹=- 真数の文字が同じxのため, 底の条件の確認が となる。 真数条件の確認は, (1) と同様の理由で省略してもよいが とするか,または 3 この問題では,底の条件 真数の条件を満たす。 log22 10gx2= log2x log よって 10g210gx2=1 (1) (logsx-210gx=3 (log3x+1) (10g3x-3)=0⇔10g3x=-1または10gx=3 す 240 ・Cを導くのに、対数の定 ま行われているため, 真数条件の確認 (解答の) は省略しても問題ない。 B 10g2x=t とおくと t2-5t+6=0 よって (+2)(t-3)=1 TO 自期間では底の文字

演習β 33回 2 (2)何をしているのか全く分かりません。詳しく教えてくださいm(_ _)m

2 [2001 横浜国立大] 自然数nに対して, <nに最も近い整数をam とする. (1) 7, 450 を求めよ. (2) α=100となる自然数n nの個数を求めよ. 2001 (3) Zak の値を求めよ. k=1 解答 (1) √7 = 2.6.... から α7=3 V50 =5√2=5×1.41 = 7.0...... から a50=7 (2) an=m(mは整数)とすると, √nは整数または無理数であるから 1 1 <√√n <m+ ²/2/ *-== m 2 1 ゆ D*= m² ² + + <<n<m² + m + 1/{ ..... m, nは整数であるから m²-m+1≤n≤m² + m よって, an=mとなるnの個数は m² +m-(m²-m) = 2m したがって, an = 100 となるnは200個ある。 (3) √2001 = 44.7..... 44.5=1980.25 よって, an=45 (n≦2001) となるnはn=1981, 1982, 2001の21個ある. 2001 44 ゆえに ak】ix2i +45×21 i=1 k=1 =1/2× =58740 +945=59685 -X44 × 45 × 89+45 × 21

数学 中3 関数 (3)と(5)が分かりません 解き方わかる方いますか？

malal 3 2² Cと 図2 線 l せま 後の して 答え m² G F 半 81 のように、四角形ABCDと長方形 PQRS が直線上にあり, 点Bと点Rは重な っています。図2のように、四角形ABCD を 固定し, 長方形 PQRS を矢印の方向に秒速 1cmで、点Qが点Bと重なるまで平行移動さ せます。 図1の位置にある長方形 PQRSが動 き始めてから秒後の2つの図形が重なる部分 の面積をycmとするとき, 次の問に答えなさ い。 図1 P 3cm l Q P Q -7cm B (R) S BR Press A 9cm A .5cm. D (三重改) 4cm D y cm² C (1) のとき、yの値を求めなさい。 x = st x≦3のとき,yをxの式で表しな 2こえ入² x=7のとき,yをxの式で表しな (4) 0 x≧7 のとき、xとyの関係を表し たグラフはどのようになるか,次のア~エか らもっとも適切なものを1つ選び、その記号 を書きなさい。 ア y (cm²) 10 0 ウ 10 0 *-*- y (cm²) --tanda 3 3 x(¹) 7 (秒) イ y (cm²) 100 0 I 10 3 y (cm²) 0 ------------ ------------... -------- ---------------- ----------4 3 x (¹) (秒) 7 (5) 長方形 PQRS が四角形 ABCD と重なる 一部分の面積と,四角形 ABCDの面積の比が 1:4のとき、xの値を求めなさい。 4章 関数y=ax2 73

写真の39と40にはなんの言葉が入りますか？ どこにも載ってなかったのでどなたか教えてください。

☆バルカン半島をめぐる諸国の争いが激しさを増す中で、緊張を極限までに高める大事件が発生する。 ****0% ・ 1914年6月 サライェヴォ事件 同盟国側 オーストリア [ドイツ ( 14.8) 参戦 31 [オスマン帝国 2 (14.11) 参戦 [ブルガリア 23 (15.10) 参戦 バルカン同盟を裏切る 1914年7月 オーストリアがセルビアに宣戦布告 第一次世界大戦 ( 2 (Ever { (1914.9) 39 SMURT ☆開戦当初、短期決戦と思われたこの戦争は、予想に反し長期化していく。 西部戦線 ( 東部戦線 40 SEEN ONA 戦争の長期化(=塹壕戦の始まり 勃発(~1918年) 3 対立 オーストリアの帝位継承者夫妻が (セルビア人の青年に暗殺された事件 → (1914.8) 連合国(協商国) 側 セルビア [ロシア (14.7)参戦 [フランス (14.8)参戦 [イギリス (148) 参戦 [日本 (14.8) 参戦 [イタリア (15.5) 参戦 新兵器 の登場 フランス軍、ドイツ軍の進撃を阻止 中→三国同盟壊切る ドイツ領に侵入したロシア軍を撃退 戦車、潜水艦、 飛行機、毒ガス 42- 1 Ter

なぜ1.3という表の中にない数が出てくるのですか？またなぜ減少量が0.2なのですか？

5 植物の蒸散について調べるために、次の①~③ の手順で実験を行った。 下の問いに答えなさい。 ほぼ同じ大きさの4本のホウセンカを準備し, 図のA~Dのように条件を変えて、 同じ量の水 が入ったメスシリンダーに入れた。 2 メスシリンダーの水面に, 一滴油をたらした。 ③ 光が当たる場所にしばらく置いた後、水の減 少量を調べた。 表は, その結果をまとめたもの である。 問1 ② で, 水面に一滴油をたらした理由を, 「水面から」 に続けて書きなさい。 A ・油 B 油 何も すべての葉の 処理しない 表側全面にワ セリンをぬる 表 C ・油 すべての葉の 裏側全面にワ セリンをぬる D -油 葉をすべて切り 取り、切り口に ワセリンをぬる A B C D 水の減少量 〔mL〕 5.6 4.3 1.5 X 問2 葉の表側から蒸散した水の量は何mLですか。 また, 表のXに当てはまる数値はいくら ですか。 それぞれ求めなさい。

この場合の数はb組の女子は1人で決まり、a組の女子から3通り、残りの8人で8通りなので1×3×8＝24とならないのはなぜでしょうか？

類題 69 2つの組A,Bがあって各組は A組: 男子2人, 女子3人 B組: 男子4人, 女子1人 のように構成されている。 この2つの組を合わせた合計 10 人の生 = に3人の委員を選ぶとき、 次の確率を求めよ。 [類 北海学園大] (1) 3人の委員の中にいずれの組の女子生徒も含まれる確率 徒から任 意

この英文を読んで2つ疑問点がありました。 ①2行目で、oppositeが文末に来ている理由がわからないです。 ②(2)の下線部分のmonthが単数形になっている理由がわからないです。 教えて頂けると有難いです。

12 The room was warm and clean, the curtains drawn, the two table lamps alight-hers and the one by the empty chair opposite. On the sideboard behind her, two tall glasses, soda water, whiskey. Fresh ice cubes in the Thermos bucket. Now and again she would glance up at the clock, but without anxiety, merely to please herself with the thought that each minute gone by made it nearer the time when he would come. There was a slow smiling air about her, noand about everything she did. The drop of the head as she bent over her sewing was curiously tranquil. Her skin. for this was her sixth month with child - (1) (2) had acquired a wonderful *translucent quality, the mouth was soft, and the eyes, with their new placid look, seemed larger, darker, than before. *translucent: allowing light to pass through but not transparent months? ¶1 -

解き方が全然わかりません😢 優しい方教えてください！ 答えも教えていただけると嬉しいです！ なるべく早めがいいです… 欲望ばかりですいません😥

13 Sさんの家では、 今週末, 多くの知人を招いてホームパーティーをすることになっ た。次の会話は, Sさんと母親が自宅で話した内容である。 Sさん: お母さん, 今週末のホームパーティー楽しみだね。 母親:ホント。 楽しみだわ。 今回は, 果物をふんだんに使ったフルーツケーキがメイ ンよ。 でも、準備が大変だわ。 Sさん: ホント。 フルーツ大好き。 ところで, お母さん、何か手伝おうか。 母親 :そうね。 じゃあ, 果物を買ってきてもらおうかしら。 Sさん: わかった。 大丈夫。 何個いるのかな。 母親 :そうね。 ケーキづくりでもたくさん使うし、 帰るとき, みんなにお土産として 持って帰ってもらいたいから･･･そうね･･･いろいろな種類の果物が 51個いるわ。 Sさん : 51個。 すごい数だね。 わかった。 種類は多い方がいいんだね。 袋Aを袋 袋B をy袋として,次の ①,②の 入れなさい。 母親 :お願いね。 そういえば,そこにスーパーJのチラシがあるわ。 チェックしてみて。 Sさん: いろいろあるなぁ・・・。 あ、 果物がセットになった袋があるよ。 『袋Aはみかん 2個 2個で320円』, 『袋B はりんご1個, かき2個で160円」だってあった。 母親 : それでいいわ。 そのセットになった2種類の袋をそれぞれ何袋かずつ買ってき て。 Sさん (2) 果物全部でちょうど 51個にするには, 袋 A, 袋B をそれぞれ何袋ずつ買え : ばいいんだ。 (b) 買い方が何通りかあるなぁ・・・ (1) 下線部(a)について, x, y についての方程式をつくり整理すると, (あ) は1個90円、商品は1個 全部で い組ある。 ] に適当な数または式を書き をつくり、それを解くこと • 1 ] = 51･･･ (1)であり, 下線部 (b)について, (1) 式を満たすx,yの値の組は, MZE ixty=sl (2 スーパーJに行ったSさんは、チラシにはのっていなかった 「キウイ2個もも1320xt(160y-3)+3C=3600 32014/201 32 +16y+3㎝=3603 し、全て家に持ち帰った 個で240円の袋C」 を見つけた。 果物の種類が多い方が良いと思ったSさんは,袋A はx袋買ったが, 袋Bは袋から3袋減らす代わりに、 袋Cをあらたに3袋買うこ とにした。すると,かかった費用は全部で3600円であった。+ly-3)+3C3 |=21･･･(2)である。 このとき費用についての方程式をつくり, 整理すると(う) 個数は袋B, 袋Cともに3個ずつなので(1) がそのまま成り立ち (1), (2) を連立させて 解くと, x=(え),y=(お)である。

構文が分からないのですが、rather thanの後に動名詞が続く理由を教えて頂きたいです。

C 10 who molto beiving inshoqxo me al bad eradores bus Joot au no ni bas tot lenoithovno s ni.dtod esonstnes sasnegal as best ainsbula di Probably you see that there is a straight line and a curved line goes thro goes through it like di neog 12 01 qu bacmuitool Tomyotladi diw trissien da. GW 911 TOWNS 1991100 C. Figure B, rather than two different parts being put together like in Figure boer of elde ed iw sixslayb tiw olquoq esqod erinemine on to 900 Isno 19ttel odt We presume it natural that a straight line should (), and a curved one should STOMI