このマーカーのとこの文構造を教えて欲しいです。 左の見えづらいとこはsupposedとreproducedです。

is vague best and that issues and dynamics traditionally bestan 動 pposed to be confined to the former cross over into the latter and are fand reproduced there but also the reverse. People's (B),aldives and their lationships to those with whom they live together, are subject to many 201

中1のトロッコで押さえておくポイントとかありますか？ 教えて欲しいです！

国会に対して連対して責任を負うとはどういう意味ですか？

1枚目の2問の途中式を教えてください 2枚目は参考です。 答えは3分の8√6と2分の7√2です できるだけ早くお願いしたいです

268 次の△ABCについて, 外接円の半径を求めなさい。 (1) B 60° A 8√2 cm C □ (2) A 45% B C 7 cm A0S=AO IS=38&I=8A BOROCCA ACCE

(C)に当てはまる単語を選び形を変えて入れる問題です。入る単語はlookで、回答はlooksでしたがなぜlookedがダメなのかが分かりません。理由を教えて欲しいです。

d times ir way in the early morning hours. Another concern has to do with the cost implications of delaying school start - an ever-present issue in the age of increasingly tight school budgets, and decreasing tax revenues. The move could lead to a range of initial up-front costs, with budget-watchers worried most ( 2 ) costs/associated with changing bus schedules and additional lighting for athletic fields because after-school activities would be pushed later in the day. However, our recently released research for the RAND Corporation ( B ) that delaying school start times to 8:30 a.m. could actually result in significant economic statewide benefits that would be realized within a matter of years. Over the span of about a decade, the United States could stand to make financial gains of around $83 billion if teenagers were able to get more sleep. In California alone the financial gains would be just over $10 billion. Within even two years, most states would break even in terms of the initial costs of the move versus the economic benefits. These gains are based on a macroeconomic model that ( C ) at two key effects of better-rested teens: improved academic performance and reduced motor vehicle crashes. In terms of academic performance, research published ( 3 ) the apt title

理科　、⑵②を教えてください。解説と答えお願いします。

くだ ② 斜面を下る物体の運動 斜面上で台車を静かに離したところ、 台車は斜面を下り、続いて水平面上を運 動した。図は、1秒に60回打点する記 録タイマーで運動を記録したテープを、 台車が動きはじめた瞬間から0.1秒ごと 9.6 1秒間に進んだ距離 0.18.8 (1) 7.2 5.6 (2 4.0 24 2.4 に切り、順に台紙にはったようすである。 □ (1) 下線部のようにするには、最初の打 [cm] 0.8 abcdefghi 時間 [s] 点から何打点ごとに切ればよいか。 □(2) 台車は、動きはじめてから0.3秒間に、①何cm移動したか。また、そ の間の平均の速さは何cm/sだったか。

答えがmade by my motherなのですがこれでもあってますか？

6 次の絵に合うように に適する語句を書いて, 対話を完成させよう。 場 面 綾香はエミリーの家で、昼食をごちそうになるようです。 Emily Ayaka Emily's Emily's mother father Emily: This curry was cooked by my father. This cake was cooked by my mother Ayaka: Wow! *Both of them look delicious. (注) both : 両方 東 3年 〈下〉 ヒント! 絵からケーキはエミリーのお母さんが作ったことがわかります。エミリーの発言の1文めを参考にし て書きましょう。 25

（3）赤線の部分の求め方がわからないです💦

211 次の関数の極値を、 第2次導関数を利 (1) f(x)=x3-9x2+24x-7 *(3) f(x)=(x-3)e-x * (

この単元の用法わかる方がいらっしゃったら教えて頂きたいです🙇‍♀️🙇‍♀️範囲がどこなのかよく分からなくて、

WOTS Expressing relationships 1. Personality is related to many different aspects of our lives. 2. Some studies found a link between personality and poor sleep as a child. 3. It is said that there is a relationship between personality and helpful behavior. 4. Some people believe that personality influences health. continues to 5. Few people claim to believe that blood types determine personality traits.

黄色のマーカーで線を引いた部分の求め方がわからないです。代入することは、わかるのですが、e^2/1より小さい値や、大きい値を代入して計算するやり方が、わからないです💦

x=1で極大値 12 91 次の関数の増減を調べよ *(土) 1 y=x-1+ x-6 *(4) y=√xl0gx 92 次の関数の極値を求めよ