しかく1がわかりません 教えてください！

(1) I saw a boy ( (2) I heard someone ( (6) I ( a. (5) If I ( (3) I had the server ( a. bring a. a. に入る最も適切な語句をa~d の中から選び、 その記号に○をつけなさい｡ (2点×10) (4) His jokes always make ( a. a. C. have climbed (10) She ( call a. we (9) Please ( a. fly (7) I wish I ( a. have (8) Put all the ( live residents ) a tree. a. figure out a. forced b. climbed ) my name. ) some water. b. to call ) in the sky if I were a bird. b. flew 自然な会話が成り立つように( なさい。 (2点×4 ) b. brought b. ) It's easy. BOK, then. I'll join you. It doesn't matter. Not really. a computer. ) laugh. our ) near the sea, I would go swimming every day. b. lived ) into the bowl. b. gaps ) this application form. b. stop by b. has ) her vacation photos on social media. b. posted c. climbing c. have called C. to bring c. us c. will live c. can fly c. had c. institutes c. fill out c. composed d. d. to climb called d. bringing d. ours d. would live d. could fly d. will have d. ingredients d. run into (1) A: Liz and I are going to make some doughnuts this weekend. Would you like to join us? B Sounds like fun. But I'm not good at cooking. A: ( d. landed )に入る最も適切なせりふをa~d の中から選び、その記号 b. It's a personal matter. d. Not at all.

至急お願いします🤲

⑤ 次の図は,ある中学校の1年生のスポーツテストにおいて, 1組と6 2組の生徒各20名のハンドボール投げの記録を,ヒストグラムにま とめたものである。 下の [会話] は,寛太君と真由美さんが, その結果について,話し合っ ている場面の一部である。 このとき,下の (1), (2) の問いに答えなさい。 (1組) (人) 876543210 10 12 14 16 18 20 22 24 (m) [会話] 寛太 (人) 8 7 6543210 (2組) 10 12 14 16 18 20 22 24 (m) 1組と2組では, 分布のようすがちがうようだけど, 資料の傾向のちがいを 調べる方法はないかな。 真由美:じゃあ私は, それぞれの平均値を求めて調べてみるね。 1組と2組の平均値は、 どちらも そうだね。 寛太 : なるほど。 他に調べる方法はないかな。 真由美 : いろいろな調べ方があるけど,平均値の他に, 中央値や最頻値などの代表 値があるから,それらを使って調べてみようか。 mだから,同じ結果だったといえ て果グ [条件] ・1組と2組のそれぞれの代表値がふくまれる階級を使って説明する。 ・階級は, 「10m以上12m 未満の階級」 のように, 「以上」 「未満」の言葉を使って表 す。 て, 果 グ とも と もし (ソ 1 (3 (4) (1) [会話] の中の に当てはまる数を求めなさい。 (2) 真由美さんは,この [会話] の後, 1組と2組の資料の傾向のちが いを調べて, 1組の方が良い結果だったと考えた。 真由美さんは, 中央値と最頻値のどちらを使って考えたか, 解答用紙 の中央値または最頻値のどちらかを○で囲みなさい。 また,真由美さんが 「1組の方が良い結果だった」 と考えた理由を, [7] 次の [条件] にしたがって説明しなさい。 用

英検の2次試験でやらない方がいいことってありますか？（何回も聞き直したらいけないなど） 他にもアドバイスとかあれば教えてください🙇🏻‍♀️

教えてください！

3 AさんとBさんが、次の問題について話し合った。後の問1~問3に答えなさい。 問題 1000円札3枚を500円硬貨 100円硬貨, 50円硬貨の3種類に両替したところ、どの種類の 賃も3枚以上で、合計が25枚になりました。 500円硬貨 100円硬貨, 50円硬貨は,それぞれ何枚になりましたか。 Ⓒ に適する式を入れなさい。 ②0 ⑦500+100 問1 次のAさんとBさんの会話文の ア A: 500円硬貨をx枚, 100円硬貨をy枚,500円硬貨を2枚として､硬貨の枚数に関する式をつ くると ア となるね。 これを①の式としよう。 B: 合計金額に関する式をつくり, 整理すると イ の式としよう。 A: でも,これだけだと解けないよ。 値のわからない文字が3つあるのに、式は2つしかないか ら。 B: そうだね。 では、②の式から①の式を引いて』 を消去してみよう。 この式を整理するとy= ウ となるね。 これを③の式としよう。 A: ③ の式を見ると,xとyという値のわからない文字が2つあるけれど,この場合は､xとyの 値がわかるね。 問2 会話文中ののように考えることができる理由を書きなさい。 ② 60 と表せるね。これを② 3500円硬貨 100円硬貨, 50円硬貨の枚数を,それぞれ求めなさい。 ②

()に入る語句教えてください。

第1問 次の会話文について、 問いに答えなさい。 Hi, I'm Sophie. I come (1) Auckland, New Zealand. I like Japanese anime very much. (A) My favorite is One Piece. I studied Japanese a little ( ② ) my junior high school. (B) This is m y first visit to Japan. I'm excited ( ③ ) learn more ( ④ ) Japan from you all. Thank you. (1) 空所①~④に入る語句 (前置詞または不定詞のいずれか)を答えなさい｡ ①

滴定量が0.15モルパーリットルになる理由がわかりません。 よろしくお願いします。

2. 化学の授業で、市販の食酢に含まれる酢酸CHCOOHの濃度を求めるため実験に取り組んでい る。下の実験プリントと会話文を読んで、 問いに答えなさい。 実験プリント 中和滴定 <目的> 水酸化ナトリウム水溶液で食酢を滴定することにより、食酢中の酢酸の濃度を 求める｡ <操作> (1) 食酢を器具(a)で20.0mLとり、100mLの器具(b)に入れて正確に薄める。 この溶液をA液とする。 (2) (c)に入れる｡ 器具(a)でA液を10.0mLとり、器具 さらに指示薬として(あ)を2,3滴加える。 (3) 0.120mol/Lの水酸化ナトリウム水溶液を器具 (d)に入れる。 (4) 水酸化ナトリウム水溶液をA液の入った器具 (c)に滴下し、終点まで加える。 57

(1)と(2)はどうやって解きますか？😭 答えはカとイです

8 定期テスト に強くなる! 2+ 4 電流と磁界 (2) コイル 8 |磁石 1 次の文は, 咲希さんが,先生に手作りのモーターの作り方を 教えてもらったときの会話の一部である。 作りモーターを見ました。 私も作ってみたいです。 先生: 簡単に作れますよ。 エナメ 咲希 : 科学館の実験ショーで, エナメル線と磁石と電池でできた手 図 1 ル線を巻いてコイルを作り, コイルの一端のエナメルは 全部,もう一端を半分はが します。次に,図1のよ うに, 磁石を台に固定して、 金属の支柱でコイルを支え. 電池 + 電池の両端と支柱を導線でつなげばモーターの完成です。 スイッチ 学習日 教学図 p.122~130 教出 p.103~109 ・支柱 咲希:コイルの両端のエナメルを全部はがさないのはなぜですか。 先生:両端のエナメルを全部はがしてしまうと,スイッチを入れて 図1の状態からコイルが半回転したとき, 回転を始めたとき と比べて, 磁石に近い部分では「 が変わり, はたらく 力の向きが反対になってしまいます。 しかし, エナメルを半 分残すと,半回転ごとにコイルに電流が流れないようになり, コイルが連続的に回転するようになるからです。 図2 電流の (1) 図1の装置で, 磁石の磁界の向きはど うなっているか。図2のア~カから1つ渇き 選びなさい。 (2) 図2で,点Pにはオの向きに力がは たらく。点Qにはたらく力の向きをア ~カから1つ選びなさい。 (3) 会話文中の P カオ ウ コイル [] 磁石 にあてはまる語句を、次のア~工から1つ ( (5) 24 a Tra

Ⅲの答えが「カ」なんですが、何故ですか？教えてください。

問4 次の図2は、図1のような露頭ができる過程で起こったと考えられるいくつかの代表的なできごと を順に示したものである。図2の I から IIII までにあてはまる文として最も適当なものを, アからカまでの中からそれぞれ選んで、そのかな符号を書きなさい。 図2 g層が堆積する。 I II d層, c層, b層, a層の順に堆積する。 III 地層が東西に引かれて,e ,f,g層が波打つように曲がる。 地層が東西から押されて, 層, f層, g層が波打つように曲がる。 XY面のずれができる。 地層が東西に引かれて, ウ エ 地層が東西から押されて, XY面のずれができる。 この地層が堆積した地点から河口までの距離が長くなりながら, f層, e層の順に堆積する。 この地層が堆積した地点から河口までの距離が短くなりながら, f層, e層の順に堆積する。

May、CAN、could.mightとかの区別ってありますか？？

4 絵に合うように,[ 1. in ]内の動詞を使って会話文を完成させなさい。 総合 2. 3. Mard 1. ( 2. (a)( I 3. ( Could ) ( Z May ) ( J ) ( 90 ) (brow ) ( use (50 k COU ) to the nurse's office? - Yes, of course. [go] ) your bike? - Sure. [borrow] ) your computer? - I'm afraid not. [use]

[ ]内の語を使って下線部を埋めて会話を完成させるという問題なのですが、よく分からなかったので教えてください🙇🏻‍♀️❕

A: Didn't you think that the last question was difficult? B: It was. I could solve it because GUIDE I when I arrive to sch [ do / workbook ] DO tht to I 1