見にくくてすみません！ 短文を作る問題なのですが、合っていると思いますか？教えてください！お願いします！

込み上げる 98⑥ 意味 感情などが抑えようとしても出てくる。 後輩 非車の 供込み上げる。 ②やるせない 9⑨ 意味 気持ちを晴らすことができなくて、つらくてせつない。 (部活動が終わってしまい私はやるせない かたわら 100④ 意味 ①すぐ近く。 そば。②…する一方では。ここでは②の意味 友達のお兄さんは、カフェで かたわら、塾の先生もやっている てくれたビデオレターを見て 気持ちでいっぱいた。

1枚目(間接疑問文)、2枚目(現在分詞)、3枚目(過去分詞)の文法の並び方の規則性がよく分かりません😭💦 動詞が最後に来たりしてるやつがあったり、最初の方に来たりしてるのがあるのがよく分かりません💦 明後日テストなので急いでます💦

-/called) Subsiya てる歌です。 [Led S れる歌を song くの人 内 て =1 【Practice】 2.次の日本語の意味 を作り、それを使ってあとの日本語を英語にしよう。 田中先生がどこにいるのか MARWARS (Mr. Tanaka/is/where) SULFESTOK Where Mr. Tanaka is (1) ぼくは田中先生がどこにいるのかわかりません。 I don't know where Mr. Tanaka is (2) 田中先生がどこにいるのか知っていますか。 Do you know 以外の部分を えばいいね where Mr. Tanaka is? Do you know 田中先生がどこにいるのか教えていただけますか。 Could you tell me where Mr. Tanaka is ? 教えて Could you tell me 3. 日本語の意味になるように ( )内の語句を並べかえよう。 (1) あなたは飛行機がどうやって飛んでいるのか知っていますか。 (how / know / do / fly / you / airplanes / ? ) Do you know how airplanes fly? Jesz (2) あの女性がだれなのか思い出せません。 (is / can't/ that woman/I/ remember / who/.) I can't remember who that woman is. (3) ぼくはユミが何色が好きなのかまったくわかりません。 (no idea/I/color/ Yumi / what/have/ likes/.) I hare no idea what color Yumi likes. (4) あなたは私が今何を作っているかわかりますか。 (guess / making now/you/what / can / I'm / ? ) Can you guess What I'm making no どこでそのチケットを買えるのか教えていただけますか。 (where/you/ the ticket / could/can/I/ tell/get/r Could you tell me where I can o To set ai the

bの問題が分かりません。 教えてください！ 出来れば解説もお願いします！

問2 茶葉には, カフェインのほかに色素やシュウ酸などが含まれている。これ らを分離するため, 次の実験Ⅰ ~ⅢIIを行った。 実験Ⅰ (カフェインの分離) 図1のように, 茶葉を蒸発皿に入れ, ろうとをかぶせた。 これをホット プレートの上にのせ、 しばらく加熱すると、ろうとの内側にカフェインの 針状の結晶がついた｡ このとき, ろうとの内側に液体は見られなかった。 実験ⅡⅠI (色素の分離) 別の茶葉を乳鉢に入れ、メタノールなどからなる溶液を加えてすりつぶ した。 生じた緑色の溶液を短冊状のろ紙の下方につけ, 図2のように適当 な溶媒の入った装置にろ紙の下端を溶媒につけた状態でろ紙をしばらく置 くと、複数の色素に分離した。 茶葉 図 1 ろうと +蒸発皿 図2 ゴム栓 ろ紙 -緑茶の色素 ・溶媒 b 実験ⅡIの色素の分離と関係の深い身のまわりの現象として最も適当なも のを、次の①~⑤のうちから一つ選べ。 16 ①袋にシリカゲルが入れてあったので, せんべいが湿らなかった。 ②漂白剤を使うと, 服についたしみの色が落ちた。 ③紙がぬれて,インクで書いた文字がにじんで広がった。 ④ 水に水彩絵の具のついた筆先をつけると, 絵の具が広がった。 ムラサキキャベツにレモン汁をかけると, ムラサキキャベツの色が変わっ た。

《後置修飾》 トムは日本で作られたカメラを持っています。 という文で、後置修飾を使った文 Tom has a camera that made in Japan. という文章を作ったのですが、答えが Tom has a camera made in Japan. という文に... Read More

この問題の解説お願いします。 よく分かりませんでした。

1 下の図のように,平行で長さが等しく, 等間隔に並んだ7つの線分がある。 中央 の線分をABとするとき, 線分ABを3 等分する点P,Qを,定規を使って下の 図に作図しなさい。 ただし, 定規で長さ をはかってはならない。 A P Q ※ C, D, E, F は 解説のための 記号だから, 答えには不要 ●B 思・判・表 -F F

この問題の解説お願いします。 答えを見ても良く分かりませんでした。

92 (2) 下の図のように,太郎さんの乗った自転車 が一定の速さで走っており,地点Aを越えて から1.5秒後にブレーキをかけると, 自転車 は地点Aから13.5mのところで停止した。 こ のとき, ブレーキをかける直前の自転車の速 さは秒速何mですか。 地点A ブレーキを かけた地点 -13.5m 1 1.530 + =—=— x² = 13.5 12xxx²=108 x²12x-198=0 停止した 地点 (x-00x²10) 20 x= x=-18 x26 秒速6m 36

質問です。 模試でダイバーシティをダイバシティと書いてしまったのですがはずれになりますか？

この問題でyの増加量はxの増加量の何倍かを求めるよう言われているのに、答えの式は変化の割合を求める式になっているのはどうしてですか？ 49/8−25/8=24/8=3じゃないんですか？ 分かる方回答お願いします。

増加するとき, とき, αの値を求めなさい。 x=a0&#, y=a² x=a+5のとき、y=(a+5)²=a²+10a+25 変化の割合が7だから, (a²+10a+25)-a²=7 (a+5)-a 2a+5=7 a=l 1 ② P.86 関数y=ax² の利用 a= 2 自転車に乗っている人がブレーキをかける とき, ブレーキがきき始めてから自転車が止 まるまでに走った距離を制動距離といい,速 さの2乗に比例することが知られている。 太 郎さんの乗った自転車が秒速2mで走るとき の制動距離は 0.5mだった。 (1) 太郎さんの乗った自転車が秒速 xmで走る ときの制動距離をymとする。 yをxの式で表 しなさい。 また.xの値が5から7まで増加 するとき,yの増加量はxの増加量の何倍で すか｡ y=ax2 に、x=2, y=0.5 を代入すると, 0.5=ax22 a= =1/ よって、y=-x 8 x=5のときy=2x=7のときy = 1だから、 49 1/=/12/22 y (yの増加量) ÷ (xの増加量)= =(19-25)÷(7-5)= ³/2 8 式 下の図のように. 太郎さんの乗った自転車 京都 3|2 倍

この問題の解き方について教えてください！

第五問図1 図2のように、関数y=ax²のグラブ 上に2点A,Bがあり, 2点A,Bのx座標はそ れぞれ1.1である。 2点A, B からx軸にひ いた垂線とx軸との交点をそれぞれ C, D とす るとき四角形 ABDCの面積は2である。 原点を 0 として,次の問いに答えなさい。 ただし, a< 0 とする。 問1の値を求めよ。 図 1 0 2 B

この問題のやり方を教えてください！

第四問 次の図のように, 関数y=ax… ア のグラフ上に3点A, B, C を, y 軸上に点 D を, 四角形ABCD が平行四辺形となるようにとり、 四角形 ABCDの辺AB と y 軸との交点をEとする。 点A の座標が (-4,-4),点Bの座標が (2, p) のとき,あとの各問いに答えなさい。 問1 y=ax① (-4,-14) A a, p の値を求めなさい。 0 P E -4 B(2.p) C os ao es 100 SE GHAMAO