この文章に出てくるclassesって何を表しているのでしょうか？？普通に授業と言う意味では通じないですよね？

【筆記回 4 中学生4人と留学生のアメリア (Amelia)が、担任の上野先生 (Ms. Ueno) とボランティア活動の内容 について話をしています。 会話とポスターを読んで、あとの問いに答えなさい。 Yuta: Ms. Ueno, we saw the poster for this year's HPVA. This year's activity is to teach Japanese culture. We are interested in joining it. 加 Tomoko: Yes! We can do a lot of things for this event. Ms. Ueno: Good! I think you can do many things in this year's HPVA. When people from America visited our school last year, you were good teachers. Because you learned a lot about Japanese culture. So, I think you will be good teachers for children from foreign country, too. Kana: Yes! We'll join HPVA CULTURE together! I think Amelia can help us because this. is her second year in this school. She learned about Japanese culture with us and her Japanese is very good. Amelia, why don't you teach with us? You can help the children as an interpreter, too. Amelia: ( A ) Thank you. Yuta: Ms. Ueno, is it OK if I make a leaflet for the Japanese culture classes? Ms. Ueno: Sure! Now let's talk about the classes.. Tomoko: Yes. First, what will we do to teach Japanese culture to the children? Mamoru: How about reading picture books of Japanese stories like Momotaro and Kaguyahime to them? I think they will easily understand the stories with pictures. Tomoko: ( B ) Then, can we do something else to make the classes more interesting? Amelia: I think children from foreign countries will be happy to play with Japanese toys. Mamoru: Yes! Let's teach them how to play Karuta! Amelia: Wow! That's a good idea 7 can /they/studying /Japanese /enjoy/ because) Yuta: The children will be glad to learn these two things together! Tomoko: Next, we must decide the date of the classes. Yuta: We must prepare for the speech contest in July, so let's have all the classes in August. Kana: I agree. But I cannot have a class on the 13th because I have to visit my grandparents. Mamoru: We also should not have a class on the 27th. We have to finish our homework... Kana: So we'll have the class on ( 1 ). Now, what should the children do if they war to come? Ms. Ueno: If they want to come, their parents should call me.

数列の一般項を求める問題です。 青文字の四角で囲んでいる部分がなぜまるで囲んでいる部分になるのか分かりません。

(2)* Sn7" - 1 a ₁²5₁ = 71 ²-1 = 6 n≦2のとき An= 5n - Su-i an = Sn (17²-1) - {(7-1)^- (7-1)} (7m 1) - (7^1'-1)) 17th-7-1 =(1^- 1) - {(7¹1271 +1)-(6)} (7h-1)-1747 7h-1+6 An =77₁17h-1 (7-1)7h = 617h-1_ = = ... a₁ = S₁ = 7²- 1 = 6 JEN Z 20 x 2 1-² +²-1+6 = 7/₁+4 (3)* Sn = n³ − 2n² +5 Sn 2-1 7" H) 27 - 04₁ = 62² 2²30 an=6₁7-1₁ n=1のときも成 121=an=61

意見文を書きました。 でも、題名が決まりません… 何かいい題名を教えてくださる方はいらっしゃいませんか？ それと、文をあげているので、修正した方が良い点があれば教えて欲しいです！ お願いしますm(_ _)m

ON to 6 w 18 ↓ to to L F 16 f 7" 47 一般 1/14 生 特 HTT 小生 18 3+ Ely z" ti CE to ✓ tr, y が fil" 名 #8 Sites (THE 12 65 体 が 性生 A 1 ^ ( Flott To 3 J 13 BIE 1 が (1 4 10 ,,2. 14 面 サン は to 性 7 H+ 3. 47/ 他 to 3 生 - VIV To D 5 ''S る 10 質 CEN 9 10 TIND 5% 4 - £ を ost L #41 - 6 off Fili 3 2 子 7 € 格 N } 7" COM ET の 49 9 17 H E FI 2 t= 11.04 F to 6 0 1日 4 -Fl C 1/1 14 2 To TO F - 楽 fl 2 2 1 17 L Cris 2⁰ 113 T も fl = 4 5² "1 HE 1-6 さ M V (F $² 2 F 2 THE ✓ 117 4 ek AZ 7 At T + 65 7th Y せ ST x 7 a =10€ Yaya 9 6 h Y 9 Y T に 11 46 = V ald 61" fi fi\" が 176 J 10 16 さ 4 6 BY TO 671= He み ..? S 2 at 人 TTS dest そ 13 (₁ 生 #1 本 な ^ ん L 1/10 し 6 69 XANH C" 19 は E to 3 16 し Tib 中 44 AF 3 5 14 た [1 TO 有 To 44 で (₁ 6 41 St ..14. am ATT L 20×20

(3)で私の解いたやり方だと21t=14になってしまいます。何がいけないのですか？ また、acをtと置いてやったのですが、こたえではbcをtと置いてます。そこが違うといけないのですか？

(3) △OAB は右図のようになり, OC⊥AB となる点Cを, 辺AB上にとる。 OC は AB 上にあるので OC=tOA + (1-t) OB と表すことができる。 また,AB=OB-OA である。 OC⊥AB より, OC･AB=0 であるから OC・AB = {tOA + (1-t) OB) (OB-OA) +) 103=tOA OB+ (1-t) |OB|-t|OA|- (1-t) OB OA ここで, OA･OB=2, |OA=4,OB=3 を代入して, 2t+9 (1-t)-16t-2(1-t) = 0 - 21t+7=0 t= -1/32 よって,OC=1/30A +2/30B となる。 2_ Kinie 9 答 (オ) 1 B ( 3 ) 2

名詞を後ろから修飾するから能動になるということですか？

Section 44 分詞の後置修飾 170 頻出 修飾される名詞と 〈能動〉 の意味関係を持つ分詞 Who is that boy ( ) his hand over there? ① that is waved ② waving 3 waved (4) to wave that bo' 意味関係

(2)の四角で囲んだゆえにからのところがなぜそう出来るのかが分からないので教えてほしいです！

となるも 日本 14,16 =rを極形 次不定方 理 0 [a+B) excが るの t 重要 例題 19 1+z x(1) 1-² (2) 方程式(z+1)+(z-1)'=0 を解け。 解答 1+z 1-² 指針 (1) まず, 与えられた式をzについて解く。 倍角 半角の公式を利用。 (2) ここで 練習 ©19 (4) ゆえに =cos Otisino が成り立つとき, z=itan 形できるから、 &T 2= したがって =cos Otisino をzについて解くと (cos 0-1)+isin O (cos0+1)+isin O 1のn乗根の利用 (1), (2) の問題 (1) は (2) のヒント (z+1)' + (z-1)'=0は(1+2)=1 =1と変 1+z 1-² は1の7乗根として求められる。 ......... ! (cos0-1)+isin0=-2sine+i・2sin cos- 0 0 201- F3 x$>020 2 (cos- (大) (cos0+1)+isin0=2cos²- 0 0 $²2+i-2 sin cos 2 0 $305.3+3 =2cos (cos+isin) 2 2= AGON 1-² =2isin 0 2 (2)(z+1)+(z-1)'=0から (1+z)=(1-z) (88- z=1は解ではないから (1+2)'=1 実 (k=0, 1, 0 isin- COS 0 =itan mama 1+z2kπ J. 2kπ =COS +isin 7 0 2 kπ よって,(1) から 7 tan(z-9) = -tan0であるから 7 z=itan- (k=0,1, 6) と表されることを示せ。 z=0, ±itan7, ±itan 2, ±itan 2 π 3 7, 7 6) 1 0000 1+z 1-z よって w≠-1から 0 2 sin². ◄ -=wとおくと 0 COS2 == 2 P100 基本 15 1+z=w(1-z) (+1)z=w-1 1+z 1-z 2= 1-cos0 2 0 0 in0=2 sin cos 2 1 = 22 にも注意。 5 1+cos 0 2 w-1 w+1 キー1から cos Otisin0キ-1 よってキ+2k ゆえに +/+kr 2 2 1の7乗根。 8 は整数) (1) の結果を利用。 7th, 2 7 ルー 6. =πー 201307" (5) (C) (1) を自然数とするとき, (1+z) 27, (1-z) 2" をそれぞれ展開せよ。 (2) nは自然数とする。 f(z)=2nC1z+27C32°++2nCzn-1221 ・π, π 7 39 22-1 とするとき, 1章 3 ド・モアブルの定理 kπ 方程式f(z)=0の解はz=±itan (k=0,1,...... n-1) と表されること 2n を示せ。

分からないので教えて教えて欲しいです！ よろしくお願いします！！

Practice 13 A. 各文の態を変えなさい。 ?やピリオドを忘れずに。 1. Who discovered the island? 2. The castle can be seen from here. 3. The hunter has killed the bear. 4. Astranger spoke to me at the bus stop. B. 各組のb.がaの受動態になるように、( )内に適当な語を入れなさい。 1. a. You must do it at once. b. It ()()() at once. 2. a. The study of law interests me. b. ()()() the study of law. 14 3. a. They say that he is a great composer. b. ()()() that he is a great composer. D. 各文の( )内の語を並べかえて意味の通る文にしなさい。 ?やビリオドを忘れずに。 1 Wher 7th

数A集合の問題です。例題を読んでも、どう求めればいいのか分かりません。教えて下さい🙇

16 例題4 全体集合Uと, その部分集合 A, B について, An(U)=50, n(A) =36, n(B) = 27THALSE) 400 である。このとき, n(A∩B) のとりうる値の最大値と最小値を求めよ n(An B) = B) = n(B) = 27 | 解答 n(A) >n(B) であるから, n (A∩B) が最大値をとるのは ADBのときである。 このとき, A∩B=Bであり n(A)+n (B)>n (U) であるから, n (A∩B) が最小値をとるのは AUB = U のときである。 n (AUB) =n(A)+n(B)-n (A∩B) より n(A∩B)=n(A) +n(B)-n (AUB)=36+27-50=13 最大値 27, 最小値 13 よって 取10+1.5=55 MUTUELE VENDIT A B B 「次の人は何 AUB=U A⊃B 21 全体集合Uと,その部分集合 A,Bについて, n(U)=60,n(A)=30, n(B) = 25 である。 このとき,次の個数のとりうる値の最大値と最小値を求めよ。 (1) n(ANB) =(n) = (8nA) SA= (8 UA)* 08=Uw 』→例 A>B 10*** (A) (S) 因)5,⑩ (2) n(AUB) (3) n(ANB) 万60 A38 B25 +B<U D ゴール Ps =fc -8-21-02 A 22* 海 な人は最 (1) カモ

問題を解いたのですが答えがないので合っているか分かりません！教えてください🙏

テーマ |文法項目 商取引 受動態 (第4文型の受動態/群動詞の受動態 UNIT 4 Reading Track 18-19 貨幣はどこから生まれ、私たちの生活の中でどんな役割を果たしているのでしょうか。 Do you know what money is? It can be anything that enough people can agree on as a means of exchange. For example, rice can be money if many of the people in your town are willing to accept it as money. But when you are given rice by your 5 *employer and try to use it as money in other towns, you may get in trouble. Before money was invented, A. This way of exchanging *goods or services is called *barter. In a barter, one person must have something to exchange that the other wants. Many thousand years ago, B Later, it was cast into small, usually round, coins to make trading easier. The first coins were probably made in *Anatolia, or 10_ *Asia Minor, during the 7th century B.C. As the Greek and Roman civilizations began accepting coins as money, the rest of the world went along. C in the 13th century. The concept of paper money was not accepted by Western countries until the early 18th century. The early paper money issued in the West was not successful. Their paper money was easily destroyed because of its poor 15 quality. So, merchants would not accept it. Only in the 20th century did it finally stand on its own. Note Today, as new technologies have changed our lives, many transactions are carried out on the Internet. In such trading, e-money or electronic money is used. E-money is the money that exists only in banking computer systems and has no 20 physical form. Once it's stored on your devices, you can pay at restaurants and stores. Before long, people may carry ( @ ) paper money ( 6 ) coins. (294 words) * employer 雇い主 goods. serviceサービス barter Anatolia アナトリア 〔トルコ共和国のアジア側の半島部 ] Asia Minor 小アジア 〔黒海, 地中海, エーゲ海に囲まれたアジア最西部の地域 ] Note transaction EX31 業務 取引などを相手 〈人〉 と 「行う」 「処理する」ことを意味す る transactの名詞形。 英語では 「商取引｣のことをcommercial transaction, またはbusiness transaction という。 JSSUHTU

ここの空欄を埋めて解説をつけて欲しいです！ 本当にわからないので教えてください🙇‍♀️🙏🙏🙏

Hibarigaoka 67th 生物基礎 No. Date Title 第2章 遺伝子とその働き Subtitle メンデルの法則 教科書p.57 アサガオには赤花の品種と白花の品種があることが知られています。 代々赤い花をつける品種と代々白い花をつける品種を掛け合わせた雑種第一代 F1 は, 赤色になりました。 このことは赤花の形質が ( ) であることを示します。 この雑種第一代 F1 を自家受精して雑種第二代 F2 を得ました。 遺伝子型での分離比は, 優性ホモ: ヘテロ: 劣性ホモ= ( 表現型では、赤花と白花が ( )( )に分離しました。 ) % となります。 純系の割合は( 雑種第二代 F2 を自家受精して雑種第三代 F3 を得ました。 遺伝子型での分離比は, 優性ホモ: ヘテロ: 劣性ホモ= ( 表現型では、赤花と白花が ( )( )に分離しました。 ) % となります。 純系の割合は ( 雑種第三代 F3 を自家受精して雑種第四代F4 を得ました。 遺伝子型での分離比は, 優性ホモ: ヘテロ: 劣性ホモ= ( 表現型では、赤花と白花が ( )( )に分離しました。 ) %となります。 純系の割合は 自家受精を繰り返し, 雑種第n代Fを得ました。 遺伝子型での分離比は, 優性ホモ: ヘテロ: 劣性ホモ= ( ): ( 表現型では、赤花と白花が ( ) % となります。 純系の割合は ( に分離しました。 となります。 となります。 となります。 )となります。