この問題の(2)って数えて求めるしかないんですか？ 答え(写真2枚目)を見ても分からなかったです。

1 右図のように,立方体OABCDEFG がある。また, A~Gの文字が 書かれたカードがそれぞれ1枚ずつある。 この7枚のカードをよく混ぜて 同時に2枚取り出すとき, 2枚のカードに書かれた文字が表す2つの頂点 と,頂点〇の3点を結んだ三角形Xを考える。このとき,次の各問いに答 えなさい｡ (1) 取り出した2枚のカードがB,Eであるときにできる三角形Xは どのような三角形か答えなさい。 ✓ 20通り 正三角形 9通り 女 (2) 三角形Xが直角二等辺三角形となるような取り出し方は全部で何通りあるか求めなさい｡ 0 ( G (S A 0 全部で何通りの取り出し方があるか求めなさい。

オがなんでトレオニンになるか分からないです！

うされる。問5.下線部(c)に関して,アミノ酸を指定する mRNA の連続した ( A ) 個の塩基のこ 問4.文中の(A HUMOA2h"% とを何というか。 よ。 で培養した。 72 時間) 5 96 33. 遺伝子の発現 次の文章を読み、下の各問いに答えよ。 DNAの塩基配列をRNAに写し取る過程を (税別)という。DNAとRNA はともにヌクレ オチドからなるが,RNAを構成する糖はMボンス であることが DNA と異なる。 また, RNA には チョンがなく(ウラル) が含まれている。mRNA の塩基配列にもとづいてタンパク質が合成される 過程 タンパク質合成が行われている状態を示す。 図は真核細胞の細胞質で という。 コドン ○メチオニン バリン セスチゾン スタン 2/" XI (オ) トレオニン プロリ ARNA ウ) -----F₁ GUA→CAV (イ) (mRNA) GGG アンチコドン AUGGUUACUCCCCAUUUA RNIA (ア) mRNA 問1. 文中の空欄a~dに入る適切な語をそれぞれ答えよ。 ②.図中のア~ウに入る適切な語をそれぞれ答えよ。 図中工,オに入るアミノ酸を次の表を参考にしてそれぞれ答えよ。RNAを転写細訳 コドン ACU GGG GUA CCC CAU アミノ酸 トレオニン グリシン バリン プロリン ヒスチジン FOL TRNAとmRNAは相補的関係 2. 遺伝子とその働き 37

（1）（2）（3）（4）の答えを教えてください！！

1 ( に語を入れて次の文を完成しましょう。 1. People ( 2. Kabuki is a traditional Japanese musical performance ( derstand ) live in this area eat a special kind of seafood. makeup and dress in special costumes. of the Res 3. There is no agreement about the reason ( maghande 4. You may experience ( cultabroad. learning owledre her ) people wear ) the Moai statues were built. ) is not written in a guidebook when you travel

大至急です！ 数学IIの不等式の表す領域です！ 大問6.7を丁寧に教えてください🙏！ ノートに書いていただけると助かります！

6 次の不等式の表す領域を図示せよ。 (1) y>x-2 7 次の不等式の表す領域を図示せよ。 (1) x2+y2<4 (2) y≧-2x+2 (2)x2+y21 H

数学Ⅱの図形と方程式の問題です！ 大問2、3、4の解答＆解説お願いします🙏 ※途中式も書いていただけると助かります！

2 次の方程式はどのような図形を表すか。 (1) x2+y2=4 4 3 方程式x2+y²-4x+6y-12=0 について,次の空欄にあてはまる数を入れよ。 方程式を変形すると (x2-4x)+(y2+6y) = 12 2 12 (x-+(y+ "-" =12 2 オ (x - ²)² + (x + √²-N = よって, 方程式は, 中心が点( 2 キ 半径が (2) (x-3)2+(y+2)² = 10 次の方程式はどのような図形を表すか。 x2+y2-6x-8y=0 2 の円を表す

共通テストで8割以上取りたいと思っている高校生です。 写真はシステム英単語の一部を撮ったものなのですが、 赤のところは勿論、どこまで覚えるべきでしょうか？

588 MINIMAL PHRASES 587 REIS an extremely difficult problem [ikstrí:mli] ■gradually become colder [grédzuali] ◇grádual 589 || instantly recognizable songs [ínstantli] 592 流動的 extrémeotie 同? > instant 同? 591 He's kind; moreover, he's strong. [mo:róuver] = fúrthermore 流な nonetheléss relatively few people [rélativli] 590 He is rich; nevertheless he is unhappy. 彼は金持ちだが,それにもかか [nevardalés] わらず、不幸だ = compáratively ◇ rélative 593 Dan apparently simple question (アク?) = ★ Apparently he is old. It appears that he is old. >appárent Q訳しなさい。 1) The difference became apparent. 2) the apparent difference それにも関わる 非常に難しい問題 形極端な、過激な極端 amoal だんだん冷たくなる 形徐々の、段階的な vinidedong すぐにそれとわかる歌 (=immediately) 名瞬間 形瞬時の それにもかかわらず 彼は親切で、その上強い (=besides) その上、さらに,しかも 比較的少数の人々 相対的に 副比較的 相対的な比較上の名親せき 一見簡単な問題 [aparantli] 見たところでは 形①明らかだ ② 外見上の、うわべ ★補語は①の意。名詞限定では ② が多い。 A 1) 「違いが明 594 595 59 C (1 5

高校生英語です。 ビジョンクエストLesson6のtry it outの問題なのですが、わからないので教えてください。 答えとできればでいいので日本語訳もお願いします🙏

Try it out andilejup pri 1 Complete the following sentences. 1. People ( oril ) live in this area have the custom of putting a kind of orange into a 24 POVATA onideros ove pad. S bath in winter. 2. There is no agreement about the reason 3. Japanese people eat raw eggs with rice, ( iness people from other cultures. 4. You may experience ( abroad. ) the Moai statues were built. g) sometimes sounds strange to tion ) is not written in a guidebook when you travel Lesson

自分で解いてみたのですが、どなたか答え合わせをしていただきたいです。三人称単数の単元です。 よろしくお願いいたします。

2 1 Complete the text using the simple present of the verbs in parentheses. 1 2 Grammar reference 2 Make questions using the simple present. Then write the answers. Joanne is a student. She studies (study) business. She 1 starts (start) class at eight o'clock and 2 finishes (finish) at five in the after- noon. After class, she 3 doesn't go (not/go) home. She 4 goes (go) to a cram school. In the evening, she 5 uses (use) the internet and 6 does (do) her homework. She 7 doesn't watch (not/watch) TV. Joanne & works (work) hard! 3 What / Joanne study? What does Joanne study? She studies business. does What time Moanne start class? He starts at nine. What time does she finish class? does r does go home after class? She finishes at twelve, Yes, she does... Joanne 4 Where she / go after class? She goes home. 5 What she/ do in the evening? She plays games. Dhe/ watch TV? Yes, she does. WISY 3 Complete the questions with do or does.

(1)でヨウ化物イオンの電子の係数は2なのにどうして2・0.20molでなく1・0.20molになるのですか??

[知識] 178. 酸化還元反応の量的関係 硫酸酸性の水溶液中で過マンガン酸イオン MnO4 - とヨ MOA ウ化物イオン I- はそれぞれ次式のように反応する。 下の各問いに答えよ。) (1) MnO4- +8H+ +5e → Mn²+ +4H2O 水(1) 2I¯ → I2 +2e- (1) 0.20molのヨウ化物イオンと反応する過マンガン酸イオンの物質量を求めよ。) (2) 充分な量のヨウ化カリウムを含む水溶液に希硫酸を加えて酸性にしたのち, 0.10 mol/L 過マンガン酸カリウム水溶液を20mL加えた。 生じたヨウ素は何mol か。 8

ポイントを読み取ろうと内容を確認しようの それぞれの回答があっているかの確認をお願いします 間違っている場合は回答を教えてください

No. Date 24 S4 ① Why does Sesame Street focus on social issues ? (なぜセサミストリートは社会問題に焦点を当てているのでしょうか?) The answer is related to US history. (答えはアメリカの歴史に関係しています。) Sesume Street started in the US in 1969. (セサミストリートは1969年にアメリカで始まりました。) At that time, the civil rights movement was taking place. (当時は公民権運動が起こっていました。) ⑥ People were fighting to gain equal rights for all races. (人々はあらゆる人種の平等な権利を獲得するために戦っていました。) ⑥ On Sesume Street, humans and monsters of various shapes, sizes, colors, and personalities live together. (セサミストリートでは、さまざま形、大きさ、色、性格を持つ人間とモンスターが一緒に暮らしています。) ⑦ Their diversity shows a world where different people live in harmony. (彼らの多様性は、さまざまな人々が調和して暮らす世界を示しています。) ⑧ Through these characters, children learn how to get along in society. (これらのキャラクターを通じて、子どもたちは社会でうまくやっていく方法を学びます。) ⑨ The characters also help children devclop their inclusive views on people around the world. (また、キャラクターは、子どもたちが世界中の人々に対する包括的な見方を育むのにも役立ちます。) ⑩ Creating a society like Sesame Street is still a work in progress, (セサミストリートのような社会を築くのはまだ途上です。)等くも実現 ① The program continues to send important messages to the world: diversity, equity, and inclusion. (この番組は、多様性、公平性、包括性といった重要なメッセージを世界に発信し続けています。)