I like the badminton club because () my close friends are members. ①most of ②almost ③every ④many なぜ答えは①のmost ofなのですか？？

アセチレンの三量化についてです。 いまいちこの構造式が理解できません、、 二量化の構造式の成り立ちは分かったのですが、三量化は何故こうなるのかよく分からないです どなたか教えてくださったら幸いです🙇‍♂️

_HID=O-ACO CHIQ (2) 三分子重合 (三量化) HO BAH-C H Cec H A PROC-H PH OH OH OF APY 最も長い C C ヒドロ H H、 ベンゼン (C HO を明示するときは

解き方、答えが分かりません

鉄塔の高さCDを求めるために, 100m離れたA,Bの 地点から角度をはかったら, ZCAD = 30°, ZDAB = 15°, <DBA = 45° であった。このとき, 鉄塔の高さ CDの長さを考える。 △ADBに着目すると, ∠ADB = 180°- (15° + 45°) = だから, 正弦定理より, AD = x√6 3 = 120° -mとなり、xの値は 【2】である。 ADがわかれば, △CADに着目してタンジェントを利 用することで, CDの長さが求められる。 ∠CAD = 30° <CDA = 90° であるから, CD = ADtan30° これより, CD = -mとなり,yの値は 【3】 3 である。 127P例題4の解き方を参考にして答えなさい。

どうしてもわかりません( ; ; ) わかる方いたら教えていただきたいです、、

問2 次の文中の空欄にあてはまる数や記号を答えなさい。 ただし, 英数字・符号(+, -)は半角, それ 以外の文字や記号は全角で入力しなさい。 鉄塔の高さCDを求めるために, 100m離れたA,Bの地点から角度をはかったら, ZCAD = 30°, ZDAB = 15°, ZDBA = 45° であった。このとき, 鉄塔の高さ CDの長さを考える。 △ADBに着目すると, ∠ADB = 180°- (15° + 45°) = 120° だから, 正弦定理より、 AD = xv6 3 -mとなり, xの値は 【2】である。 ADがわかれば, △CADに着目してタンジェントを利用することで,CDの長さが求められる。 ∠CAD = 30°, ∠CDA = 90° であるから, CD = ADtan30° これより, CD = -mとなり,yの値は 【 3 】である。 3

どうしてもわかりません( ; ; ) わかる方いたら教えていただきたいです、、

問2 次の文中の空欄にあてはまる数や記号を答えなさい。 ただし, 英数字・符号(+, -)は半角, それ 以外の文字や記号は全角で入力しなさい。 鉄塔の高さCDを求めるために, 100m離れたA,Bの地点から角度をはかったら, ZCAD = 30°, ZDAB = 15°, ZDBA = 45° であった。このとき, 鉄塔の高さ CDの長さを考える。 △ADBに着目すると, ∠ADB = 180°- (15° + 45°) = 120° だから, 正弦定理より、 AD = xv6 3 -mとなり, xの値は 【2】である。 ADがわかれば, △CADに着目してタンジェントを利用することで,CDの長さが求められる。 ∠CAD = 30°, ∠CDA = 90° であるから, CD = ADtan30° これより, CD = -mとなり,yの値は 【 3 】である。 3

(C)に当てはまる単語を選び形を変えて入れる問題です。入る単語はlookで、回答はlooksでしたがなぜlookedがダメなのかが分かりません。理由を教えて欲しいです。

d times ir way in the early morning hours. Another concern has to do with the cost implications of delaying school start - an ever-present issue in the age of increasingly tight school budgets, and decreasing tax revenues. The move could lead to a range of initial up-front costs, with budget-watchers worried most ( 2 ) costs/associated with changing bus schedules and additional lighting for athletic fields because after-school activities would be pushed later in the day. However, our recently released research for the RAND Corporation ( B ) that delaying school start times to 8:30 a.m. could actually result in significant economic statewide benefits that would be realized within a matter of years. Over the span of about a decade, the United States could stand to make financial gains of around $83 billion if teenagers were able to get more sleep. In California alone the financial gains would be just over $10 billion. Within even two years, most states would break even in terms of the initial costs of the move versus the economic benefits. These gains are based on a macroeconomic model that ( C ) at two key effects of better-rested teens: improved academic performance and reduced motor vehicle crashes. In terms of academic performance, research published ( 3 ) the apt title

中2　理科　ベストアンサーつけます ブラックボックスの問題が分かりません 大問1の①から④

読解力問題 ブラックボックスの配線を調べる 図1の豆電球ア~ウと端子adは、導線 でつながっている。しかし、外からは導線が見え ないブラックボック スになっている。豆 電球が全て同じ種類 のものとして,次の 問いに答えなさい。 イ ア ウ 図1 b d 豆電球イとウが同時に明るく光るときの回路は、 どのような回路になっていると考えられるか 3は、Kさんが導線の つなぎ方を考えていた ものだが,線が2本不足 している。その線をかき 入れなさい。 図3 ア ウ a b c Rさんは、次のような方法でブラックボッ クスの導線のつなぎ方を調べることにした。 リニアモーターのしくみを調べる 2 自由研究でリニアモーターをつくることにし た。インターネットで調べたところ、次のような ことがわかった。次の問いに答えなさい。 ・リニア(linear) は、英語で「直線的に」とい う意味がある。 (図1のように,金属のレールと磁石で、 簡単なリニアモーターがつくれる。 方法 端子a~dの2本に乾電池をつないで, 豆電球の光り方を調べる。 表1 Rさんの調べた結果 端子の組み合わせ ア イ ウ aとb X x X 図1 aとc 暗い 暗い × aとd X × X 磁石 A bとc × X X ツイプ bad X X 明るい cとd × X レール 10 15 豆電球アとイが同時に暗く光るときの回路は, どのような回路になっていると考えられるか。 図2 ② 1 から 豆電球ア〜ウ と端子 adはどのよう につながっていると考え られるか。2 にかき入 れなさい。 ア イ ウ 手回し発電機を回すと、 レールとパイプで できた回路に電流が流れ, パイプがXの向 きに転がった。 20 ●パイプに使えるものは何か。 次のア~オから全 て選びなさい。 ア銅 鉄 ウアルミニウム b C d 次に, RさんはKさんにわからないように 箱の中の導線のつなぎ方を変えた。Kさんが Rさんと同じ方法で導線のつなぎ方を調べた ところ, aとcをつないだときはアだけが明 るく光り, bとdをつないだときはイとウが 明るく光った。 そして, その他の場合は,豆 電球は光らなかった。 工木 オ鉛筆の芯 ②手回し発電機を回すとパイプが動くのはなぜか。 理由を答えなさい。 図 1 の磁石Aの上の面はN極である。このとき パイプがXの向きに進み続けるためには,磁石 A以外の磁石の上の面を何極にすればよいか。 次のア~ウから選びなさい。 ア全てN極にする。 全てS極にする。 ウN極とS極が交互に並ぶようにする。

合ってますか？

存在する現 △ BaSDA, CaCO3はイオン結 が大きいやつは水和してイオン HCl + H2O → H3O+ → H3O++cl- HCl S- OF1 極性が強いから、 H+が離れ ここの仲間入り H3O+になる。

これも日本語訳お願いしたいです

Tina: ① Eri, who's that? だれ is あちら Eri: ②Maybe he's a new student. かもしれない彼は Tina: ③ Cool. ④ He's a good basketball player, isn't he? Eri: ⑤Yes, he is. Tina: ⑥Do you want to meet him? ~したい 会いたい彼に Eri: ⑦Yes. Let's lask Kota. たずねる。 Hajin ~だよね?

日本語訳してほしいです🙏 翻訳のコツとかあったら教えて欲しいです マジで苦手で💦

At the Honcho Summer Festival: Eri: 1 Hi, Kota. (2) Ta-da! 3 Do you like it? 素敵に見えるよ→以合っている Kota: Wow, you look nice in yukata! Nick: Listen. ⑥What's that? 聞いて Eri: Bon-odori. 8 It's a summer festival dance... Tina: Really? 10 I like dancing. Kota: Do you like dancing, Nick? Nick: 12Of course. Eri: Let's join in!