この問題を教えて下さい！

1 右の図は,y= 2 1 -x のグラフである。グラフ 4 y A B 上にx座標が-8の点Aをとり,さらにグラフ上 の2点A, Oの間に点Pをとる。 点Aを通りx軸 に平行な直線と軸との交点をBとし,また, 点Pを通りx軸に平行な直線とグラフとの 点P以外の交点をQとするとき, 次の問いに答え なさい。 P -IC (1) 四角形APQB が平行四辺形となるときを考える。 このとき,四角 形APQBの面積を2等分し, 原点を通る直線の式を求めなさい。

どういうふうにxを求めていますか？ 途中式が分からないです 普通にやろうとしても難しいです

表面積(2) 例 下の図のような円錐, 正四角錐の表面積を求めな 5cm 3cm '5cm 3cm (表面積)=(底面積)+(側面積) 側面のおうぎ形の中心角を求めると I 2×52×3 360 x=216°

教えてください🙇‍♀️ 答えは2枚目です

(2)x,yについての2つの連立方程式 31 521 y IC と 28 0 + + 3 y = ax + by = 2 -5 (g) が同じ解をもつとき,解 x, y 1 bx+ay=-22回を

(3)を教えて欲しいです

14 日本語に合うように,( )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。 AB (2) 1) 頭痛のために彼女は学校へ行けませんでした。 (from/ a headache / her / to / prevented/going/school).be | 2) マイクはノートに目をやりました。 (the notebook/look/ took / at / a / Mike). 3) 彼らはとても上手にバスケットボールをします。 (they / basketball/very / players / are / good). a 無生物主語・名詞構文

どうやったらこの途中式になってこの答えになるのかが分からないので説明お願いします🙏🏻

TEAS (S) 13,2つの関数y=-2x+7とy=x2 は, æがαからa+2まで増加するときの 変化の割合が等しくなります。 このとき, αの値を求めなさい。 | (a + a + 2) = -2 za+2=2 za=-4 a=2 24 (E) C

beforeあとの時制の区別はどのようにして出来ますか

数Ⅰ　2次関数 この問題の場合分けが[1]-a＞a+1[2]-a≦a+1の2つで表されていますが、2枚目のように定義域の中心が軸の左、重なる、右の3つに分けられない理由が知りたいです。

4 a, b は実数の定数とし、関数y=x+2ax+a+b (osxsa+2)につ いて、次の問いに答えよ。 15.1% ⑧ (1)最大値をMとするとき、M を a b を用いて表せ。 g(x)=x+2ax+α2+6 とおくと g(x)=(x+a)+b (a≦x≦a+2) {1} -a>a+1 すなわち a< ac-1/2 のとき y=g(x)はx=aで最大値をとる。 M=g(a)=4a+b y= gir #41 @42 よって [2]-aka+1 すなわち 12] 0+10+2 az 12-1/2 のとき y=g(x)はx=+2で最大値をとる。 よって M=g(a+2) =402+8a+b+4 [1] [2] より oc-1/2のとき a<- 1/12 のとき M=402+b az 02-12 のとき M=4a2+8a+b+4 y= g(x)

有効数字についてですが、写真の問題の答えはなぜ、5.460×10^5となるのでしょうか？ 5.46000×10^5と表さないのはなぜなのでしょうか？ご回答お願いします。

* (2) ある重さの測定値546000g の有効数字が 5,460 のとき,この測定値を (整数部分が1けた)×(10の累乗)の形で表せ。 5,460×105g

教えてほしいです😭

☐ 22. ( 第16章 ) of the three students has already applied for the study-abroad program. 1 Both ②Each ③Every 4 No (京都女子大 ) ☐ 23. There are cherry trees on ( side of the street. ①either ☐ 24. ( ①All ②both ③every store in this area holds a sale twice a year. ②Some ③Every 25. The medicine has to be taken ( ) six hours. 1 each 2 all ③some ☐ 26. We try to help ( ①one other ) as often as we can. ② each the other ③each other ④each another (昭和大) ④ some (名城大) ④Few ( 松山大) ④every (豊橋創造大)

正しい方を教えてください

2 日本語に合うように,( )内から適切なほうを選びなさい。 B 1) あなたたちが英語を勉強するのは大切です。 It is important (for you / of you) to study English. 2) 私がそのことについて彼に言うとは愚かでした。 It was stupid (for me / of me) to tell him about it. 3) トムが北海道に引っ越すことは悲しいことです。 It is sad (for Tom / of Tom) to move to Hokkaido. 4) 彼女が花びんを割ったとは不注意でした。 It was careless (for her / of her) to break the vase.