この問題がわかりません！ 教えてください！ 中1の円とおうぎ形です！

(5) 図のような, 1辺の長さが1cmの正三角形ABCと, 各頂点を中心とする半径1cmの円がある。 このとき 弧 AB, 弧 BC, 弧CA で囲まれた色がついた図形の周 の長さを求めなさい。 (岡山・円とおうぎ形1) B

中学２年　一次関数です！ xの値が３から６まで増加するときの変化の割合が４となるとき、aの値を求めよ という問題が分かりません！ ｘの増加量を求めて、それからどうしたらいいんでしょうか？なぜそういう式や操作をするのかということまで詳しく教えていただけると嬉しいです（o... Read More

古文の敬語の質問です。 会話文の中での敬語の場合、説明をする人は説明を聞く人に対して丁寧語を話す。それは、説明を聞く人の身分が説明をする人よりも高い場合もですか？

このClearnoteで質問する場合、何回まで質問することができるんですか？それとも、何回でも質問できるんですか？

関係代名詞のこの5問を教えてください！ 至急です！ お願いします！

are playing soccer in the park? [ (2) Tellas a enair which(アwas were) broken by Ken. doittw vindo senrt [1] 2 次の日本文の意味を表す英文になるように適する語を書きなさい。ただし、that 以外の関係代名詞を使うこと。 alking with Ken. JUMATANORU (1) これはトムによって書かれた手紙です。 mol yd netti) (asw ( This is a ( C TTMASKA (1) ) was written by Tom. )s ei ainT book. It i (2) 先生と話しているその生徒は私の兄です。 足 The (yo ai meroset yo) (hiwgnillst ai ( ) is talking with my teacher is my brother. I was broken by him. (3) 机の上にある何冊かのノートはメアリーのものです。 Some (ISM 916 desb sri ) (TB ( (6) Is that woman your mothe She is washing shing the (4) 佐藤先生は私たちに英語を教える先生です。 表 Mr. Sato is a (reign au asdos)( 次の日本語を英語に直しなさい。 (101~10) (5) 丘の上に建っているあの建物は私たちの学校です。 That (Joodse 100 ai llin) (It do zhasia C ) are on the desk are Mary's.mo2 shes. ) teaches us English.) s ei ots2 M stands on the hill is our school. ) tsdT

平面図形の問題です.' この問題の解き方が分かりません … 😵🌀 教えてください (ᯅ̈ )

1 右の図の直線ℓとmは平行で, その距離は10cm である。 △ABC を lを軸として対称移動したものを △DEF, △DEF をmを軸として対称移動したものを △PQR とする。 △ABC を, 1回の平行移動で △PQR に重ねたときの移動距離を求めなさい。 B・ F E 10cm m R P

２次関数　(1)(2)の解き方と答えを教えてください🙏

4. 次の条件を満たすように、定数mの値の範囲を,それぞれ求めよ。 (1) 2次関数y=x2-2x+m-1のグラフがx軸と共有点をもつ。

２次関数　(1)(2)解き方と答えを教えてください🙏

5. 次の2次関数のグラフがx軸に接するとき,定数mの値を求めよ。 また, そのときの接 点の座標を求めよ。 (1) y=x2+mx+1 (2) y=x2-2mx+m

２次関数　途中まで解きました。このあとの解き方や答えを教えてください🙏

6.2 次関数 y=x2+2x+m+1のグラフとx軸の共有点の個数は,定数mの値によってど のように変わるか。 y=x+2x+m+1 x+2x+m+1=0 D=4-4(m+1) =4-4m-4 = -4m 10=1.6=2.c=ml D=b²-4ac

大大至急です どうしたら共有ノートなどでメッセージを打てるので しょうか❓ 下の写真のようになっています

ノート Q&A 閲覧時に表示される 動画広告が1日3回までになりました Clearnote 運営事務局 メッセージ コメント (6) 広告･・･表示 × → 1.