半透膜と水銀柱を組み合わせた問題なのですが、仕組みがよく分かりません。 U字管の右側に栓をすると液面差は小さくなりますか？栓をすることで栓と液面の間の空気が圧縮されて圧力が大きくなり、液面は押し下げられると考えています。 この考え方があっているか教えていただきたいです。よろ... Read More

次の文章を読み,問いに答えよ。ただし,気体は理想気体としてふるまい, 水の蒸気 圧,水銀の蒸気圧, 空気の水または水溶液への溶解は無視できるものとする。また, 水の 密度は1.0g/mL, 水銀の密度は13.6 g/mL, 大気圧 po[Pa]=760 mmHg とする。 (R=8.3×10° Pa·L/(mol·K)) 物質の分子量,式量は様々な実験によって 測定することができる。分子量が比較的小さ く,水に溶ける固体の物質や電解質の場合は, 凝固点降下を利用して分子量, 式量を求める とよい。一方,分子量(平均分子量)が大きな 高分子は浸透圧を用いて分子最を求めること ができる。そこで, ある水溶性の高分子 Aの 平均分子量を求めるために, 以下のように浸 透圧を測定した。図のように, 水分子だけを 通す半透膜で中央部が仕切られたU字管を用 意し、(Pa)の大気圧下, 温度T{℃]でU 5 断面積 4.0cm 水銀圧力計 (真空) 大気圧 po (Pa) 76,0cm U字響 水銀 b 空気部分の 体積% CmL) a 半透膜 水 高分子A水溶液 200mL 200mL 字管のa側には 200 mLの水を, b側には 200 mLの高分子Aの水溶液を加え, b側の管の上部に物質の出入りが全くない栓を速や かに取り付けた。 U字管は太さが均一な管になっており, その断面積は 4.0 cm?, b側の 管上部の空気部分の体積は V。 [mL]であった。さらに, b側の管には水銀圧力計が取り付 けられており,この時の水銀柱の高さの差は76.0 cmであり, 水銀柱の上部cは真空で あった。ただし, 水銀圧力計部分の空気部分の体積は非常に小さく無視できるものとす る。 温度を一定に保ち, その後十分に時間が経過すると, U字管のa側とb側の液面の高 さの差は H[cm]となり, 水銀圧力計における水銀柱の高さの差は76.0 cm から 76.0+h (cm]へ変化した。 この時,半透膜を移動した水の体積はHを用いて ][mL] と表すことができる。 a側とb側の液面の差Hから生じる圧力を pa (Pa), b側上部の空気の圧力を (Pa] とし, U宇管の半透膜を介した圧力の釣り合いを 考えると,この高分子Aの水溶液にかかる浸透圧II [Pa]は po, Poo Paを用いて ]と表すことができる。半透膜を通じた水の増滅とb側上部の空気部 ア A O 分の内容積の変化を考慮すると, poは po Vo. Hを用いてx で表す ことができる。また, 水の移動後の b側における高分子 Aの水溶液の密度が1.03 g/mL であったとき, 水銀柱を持ちあげる大気圧 poとの比較から, Paは, po. Hを用いて と表すことができる。 以上の実験と計算により浸透圧Iや コェメ 高分子Aの平均分子量を求めることができる。 (1) 空欄にあてはまる最も適切な数式を, 文中で指定された記号を用いて記せ。 ただし, 数値部分は有効数字2桁で求めよ。 x (2) 下線のについて, H=1.00 cm, po=1.0×10 Pa, Vo=50 mLであったとする。 このとき, II (Pa]とh[cm]をそれぞれ有効数字2桁で求めよ。 x (3) 下線①について, (2) の条件, および, T=30℃のとき, 高分子Aの平均分子量を 有効数字2桁で求めよ。 ただし, 実験で用いた水溶液には6.06gの高分子Aが溶けて いるものとする。

分詞構文の質問です。based onの主語はstudents ですよね？そしたらStudents were based on the results of the exam.となりますが日本語訳したときになんか変じゃないですか？

how Wihg Dhow to solve the math problem, Jill asked her mother for help. 戦問題(解答は裏面) その試験の結果に基づいて、生徒たちは教師からアドバイスを受けた。 Students got advice from teachers, based on the results of the 2. その質問にどう答えてよいかわからなかったので、キャロルは黙っていた。 exam Carol kept silent.

中2 science🎀 4️⃣(3)答え 写真載せてます →解説よろしくお願いします🙇‍♀️💗

化学変化を原子や分子のモデルで表す ガスバーナーの炎が青いときと赤いときの化学変化を,理科の 時間に学んだ原子や分子のモデルを使って表してみよう。 【理科で学習したこと) 化学反応式のつくり方 化学変化の前後で,原子の種類と原子の数は変化しない。 【インターネットで調べたこと) ガスバーナーのガスの主な成分 プロパンという炭素と水素の化合物(化学式は C;Hg)である。 プロパンの燃焼 酸素が十分にあるときには,主に二ニ酸化炭素と水が生じる。 酸素が不足しているときには,主に一酸化炭素,水,炭素が生じる。 【炎が青い(酸素が十分にある)ときの化学変化) 酸素分子を5個にすると,化学変化の前後で原子の種類と原子の数が合った。 プロパン 酸素 二酸化炭素 水 OO 【炎が赤い(酸素が不足している)ときの化学変化) 酸素分子を1個にすると,化学変化の前後で原子の種類は合ったが,原子の数が 合わなかった。 プロパン 酸素 一酸化炭素 水 炭素 Oの (3)雪子さんは,「化学反応式のつくり方」をもとに,【炎が赤い(酸素が不足している) ときの化学変化】を見直して,二 の中のモデルを修正しました。修正したモデルを 書きなさい。 中理-11

この問題の解説お願いします 1から3全部お願いしたいです

図形 4 右の図のように, 一辺の長さが 12cmの正方形 ABCD がある。 A D E, Fは辺 AB上の点でAE=EF=FB であり, G, Hは辺DC G E 上の点でDG=GH=HCである。また、P, Qはそれぞれ EH F H と FG, EH とBG との交点である。 B A (1) EHの長さを求めよ。 (3c 標準 (2) PQの長さを求めよ。 22 35 Cm (2ィ5?ンス 応用 624.cm? (44 125 -つピ (3) 四角形 PFBQ の面積を求めよ。 35 Cm2 応用 FPEF=CPHG. LPFE=LPGHIり 少を167

(5)の水酸化鉄はなぜ(Ⅱ)だと分かるのですか？

A Nat なる塩であ 148.酸·塩基と塩 次の塩が中和で生じたものとして、もとの酸と塩基の名称を示せ。 (1) (NH4)&SO4 (2) CHgCOONa (3) CuCle 夏 5) 日 (5) Fes (4) CaCOs 0H () 49. 塩の分類●次の各塩を正塩,酸性塩,塩基性塩に分類せよ。 (1) NaHCO3 oU (3) MgCI(OH)と (2) CH,COOK (4) NH.CI(5) NaH.PO

水銀柱と蒸気圧の問題について質問です。 (3)の解説で、蒸気圧により水柱の高さが下がることは分かるのですが、式の立て方・考え方がよく分かりません。解説部分の赤線部分の式の意味を教えていただきたいです。よろしくお願いします🙇‍♀️

*60.〈水柱と蒸気圧〉 一端を閉じた長いガラス管に水をいれて倒立させたところ, 水柱の上部に空間ができ た。次の問いに答えよ。 ただし, 実験を行った 25°Cでの大気圧は 760mmHg, 水の蒸 気圧は23.8mmHg であり, 水と水銀の密度はそれぞれ1.00g/cm°, 13.6g/cm° とする。 (1) 水の蒸気圧を無視すると, 水柱の高さ (mm) はいくらか。有効数字3桁で答えよ。 (2) 水の蒸気圧を考慮すると, 水柱の高さは(1)の結果と比べてどうなるか。最も適する ものを次の①~③から選べ。 ① 高くなる ② 低くなる ③変わらない (3) 水の蒸気圧を考慮して求められる水柱の高さと, (1)で計算した水柱の高さの差 (mm)はいくらか。 有効数字2桁で答えよ。 (4) ガラス管の水柱の高さが, (2)の結果と比べて高くなる実験条件を次の①~③から選 べ。 ① 温度を 45°℃にした。 ② 水に少量のNACI を溶かした。 ③ 倒立させたガラス管の下から少量のジエチルエーテルを加えた。 [16 福岡大 改)

感嘆文を主語で使うことは出来ますか？教えてください🙇‍♀️

英語の動名詞です！ 大問2の（3）の答えが、なんで to studyになるのかわかりません！ 教えてください！

参 pp. 204~212 17 動名詞 18 紙をリサイクルすることは, 本当に重要です。 彼女の趣味は鉄道模型をつくることです 森林を守るのに 9にingをつけたdoingの形で,名詞の働きをするものを動名詞と呼びます。 現在分詞は「- O Recycling paper is really important to save forests. The 2 Her hobby is making model railways. 3 We enjoyed swimming with a dolphin. O Don't be afraid of making mistakes. 間違うことを恐れてはいけません。 Cou- 2 Al 私たちはイルカといっしょに泳ぐことをを wond noc00 んだ。 おさえておこ (doi おさえておこう 動名詞(doing) の基本ルール 「~すること」という意味を表し, 名詞の働きをする。 の主語になる。 (→①) 2 2補語になる。(↓②) 3目的語になる。 (→③) 1日 動名詞だけを目的語とする動詞: enjoy, finish, stop, admit, denyなど 不定詞だけを目的語とする動詞: want, decide, hope, wish, planなど 動名詞·不定詞両方を目的語とする動詞: start, begin, like, continueなど の前置詞の目的語になる。(→④) be good at doing, be interested in doingなど (3 1各文を日本語に直しなさい。 (1/My sister's job is teaching English. 文市のイ仕事は英語を考教える事です。 (2)) She is good at making pumpkin pies. の 彼女はカポチャのハイを作るごとか得表です。 ob W 2 ( )内の語を適当な形に変え, リ Stop _talking- (2)He finished_cleanina_ the house before we came.(clean) (3 He decided _stwdying_ abroad. (study) に入れなさい。1語とは限りません。 2 O本日 動名詞を目的語にとる during class. (talk) か、不定詞をとるかは おさえておこう 3を参照。 3 日本語の意味に合うように ( ) 内の語句を並べかえなさい。 (1) ピザづくりは楽しいです。 ( i3/pizza / màking ) fun. Pizza making is (2) 私は留学に興味があります。 3 (2)動名詞が前置詞の fun. 目的語になってい る。 I(in / interested / àm / stikdying ) abroad. _am studyihg interested in n o abroad. 18

答えは、3番の of which なんですけど、どうして、ignorant の後ろに of くるのか教えてください🙇‍♀️

dhohg nevi ed liw selE ysM s1o1ed bsvi9e1 915 29muasi () atnsollagA (8) This is a game the rules ( ) I am quite ignorant of. s oriw.I 1. which 2. what 3. of which 4. of what

丸で囲んだ部分がなぜこうなるのかが分かりません。 αの項はどこに行ったのですか？途中計算をお願いします。

10<aく. 0<βいaとして, sina=cos2β を満たすβについて考えよう。 イ ーπの二つである。このよう ア T 例えば, α=-のとき, βのとり得る値は ア と に, aの各値に対して, βのとり得る値は二つある。それらを β, Ba (B」<B2) とする。 オ B2= T α a B, B。をαを用いて表すと β,= ウ となる。 エ エ カ -A&+ キ B., B2 ク -πで ケ B1, B2 このとき, α+ +学のとり得る値の範囲は 2 3 あるから, y=sin(a++)が最大となる aの値は コ -πである。 サシ 3 メニ番のときC3B=sihg=! 2 3-R 6,6 アイ sinメ-cos(登ール) とり 大上d 加 42 、 26. = 号元4以 オ のとき の 6 VI