1034です この表現ではlineとworkの意味が被らないですか？ なぜ2つも使うのかわからないです

1034 どんなお仕事をしていますか? O口 What (in/work / you / of / are / line )? 6mmand は S have (the) の2。 The hill has (the) command of the whole town. nionae 渡せる」の意味を形成する。一緒に押さえておこ く慶鷹義塾大) (その丘から町全体が見渡せる) Tot sm srmald f'd e 1035 A:君の年ごろには、私たちはもっと勉強したものだよ。 ロロロ B:昔はそうだったようですね。 m as07 s2im 107 0 stob0 lust D 1033 have no idea wh- 節 100Kug A1の形で「…か [A について]まったくわからない」の意味を形成する。 。木間は、what 節内に become of A 「A の身に…が起こる」(= happen to A) の 表現を想定してまとめればよい。 9dbluode inghie eh 0副詞の since 「その時以来ずっと」 981。 工 have no idea wh- 節 [of A] の強意表現 don't have the slightest[faintest / remotest / least] idea wh-節 lof AJも頻出表現。 909x IanoM "owob ti12" SAOT I don't have the slightest idea ofthe result. (その結果については、まったくわかりません) n o idea には,「見当/想像」の意味を表す用法があり、have no idea wh- 節 [of A: We worked a lot harder when we were your age. B: (the / that / to / case / used / be) a long time ago. 1036 ロンドンはまったく初めてです。 図ロ I am a complete ( く慶悪義塾大) )in London. く杉野女子大) pob' yc epong 両本代 せAA 不却9 x bad od2 abuo ed no d brupe 1034 What line of work are you in? 「お仕事は何ですか」 Toloo ■ line には,「商売/職業」の意味を表す用法があり、 What line (of work[business]) is S in? 「S はどんな仕事をしていますか」の意味を形成す ocking iに いee esor る。 * line には,「短い手紙/一筆」の意味もある。drop Aaline「Aに一筆書き送る」も頻出 表現として覚えておく。 Please drop mea line to tell me ifI may expect you on April 1st. (4月1日にお会いできるかどうか, ご都合をご一報ください) 0136m (art T30円AT O で制題代 80 1035 That used to be the case. 「昔はそうだった」 ■ case には「真相/実情」の意味を表す用法があり. be the case で「本当であ る/真実である」の意味を形成する。 A-和 080 0本問は過去の状態を表す used to do (→ 82) を用い, That used to be the case 「昔はそうであった」 を作るのがポイント。 1042 て 1に od to 1036 I am a stranger in London. 「ロンドンは初めてです」 tonw 10jpob o お 「 stranger には,「(場所に)不案内な人/不慣れな人」の意味を表す用法があ る。 * stranger には, 「見知らぬ人」 の意味もあるので注意。 Don't speak to strangers. (知らない人に話しかけてはいけません) 0 aor 1900 1036 stranger

教えてください🙇🏻‍♀️

(5) 次のの~Cのうち, 乾球と湿球の示度の差が最も小さいのはいつか。 ① 4月6日の6時 の 4月5日の18時 4月6日の18時 ○ 4月7日の6時

この前の河合塾模試で、生物が30点代でした(7から8割を目指してます) 次の模試で挽回しようと思い、1から叩き直すつもりでいます。そこで、以下の3冊を買ったところです。 どなたか、効率のよい進め方を教えていただけませんか？本気でがんばるつもりです。

「番作権保護コンテンツ」 入試に必要な「生物」の基本を 楽しく身につけられる参考書!! 大学入 新課程版 やまかりよしてる 山川喜輝の ま し る 2012年4月に入学生対 山川喜輝の 生物 生物基礎 が面白いほどわかる本 が面白いほど わかる本 戦科書と並行して 使える「生物基礎の 基本がしっかり 身につく参考書! 東通ハイスクー 山川 喜輝 学研グループ特任講間 山川 喜輝 C南沢 晴行 C自 講作 「世作権保護コンテンツ」

最後の行のaskingの主語はNitto seimo coですか？ Satomiですか？ 尋ねられたならaskedだと思ったんですけど なんでingかわかんなくて😅

120g ota ni08ge nl 1 Nitto Seimo Co. was contacted (by Japan Aerospace Exploration S V Agency(JAXA) researcher Satomi Kawamoto) (in April 2004), bemdsm t angmas (asking <if it could make a net (using metallic string)>). ahuttls S 和訳 日東製網株式会社は2004年の4月、宇宙航空研究開発機構(JAXA)の研究 vodi aunaso 者である河本聡美から連絡を受け、 金属の糸を使って網を作ることが可能かど うか尋ねられた。 metallic「金属の」、 string 「糸」 Bhty 語句

どうしてこの答えになるのか分かりません🙇‍♂️ 教えてください🙇‍♂️

O 3 気温·湿度の変化 教料書 p.76~79 3 右の図は,2日間の気 [℃]25 温と湿度を測定した結果 100[%] 20 A 80 を表すグラフである。 15 60 B 10 (1) 気温の変化を表して しな。 40 いるのは,A, Bのど 5 20 4月12日 4月13日 ちらか。 0 6 12 18 24 12 18 24 (時) 6 (2) 2日のうち1日は雨 だった。雨の日は, 12日, 13日のどちらか。 (3)(2)のように考えたのはなぜか。簡単に書きなさい。 (4) 気圧の変化については測定しなかったが, 気圧が低かったと考え られるのは, 12日, 13日のどちらか。

ここの二つとも分からないので解説込みでどなたか教えてもらえませんか？ お願いします🙇‍♀️

ある町の A, B2 つの地区では,古紙の回 3 収を実施している。5月に回収した古紙の 重さは,A地区とB地区が回収した分を合 わせると,840kgであった。また, 5月に回 収した古紙の重さは, 4月と比べて A地区 は 10%減少し,B地区は 15%増加したの で,全体としては5%増加した。 このとき,次の問いに答えよ。 ('09 福井県) (1) A地区が4月に回収した古紙の重さを akg, B地区が4月に回収した古紙の重 さを gkg として, おと yについての連立 方程式をつくれ。(完答5点) (2) 連立方程式を解いて, A地区が4月に 回収した古紙の重さと, B地区が4月に 回収した古紙の重さを求めよ。 (完答5点)

南ベトナム解放民族戦線とはなんですか？

夏休みで「発明創意工夫作品」を作ろうという宿題があるんですが、身の回りや生活をしている中から、 「不便だなぁ」、「こんなものがあったらいいな」と思うものを見つけ、どうしたら「便利になるか」などを考えます。 そして作品を制作するための計画を立てるんです💭 これはやりたい人... Read More

夏休みの宿題で、連立方程式をつくるという 課題があるのですが....友達が解説できる？ といきなり言い始めて今日までに 解説しなければなりません...（；ᴗ；） 解説出来る方いませんか.....お願いしますm(*_ _)m 出来れば途中式も書いて欲しいです (連立方程式、連... Read More

卓ェ末都では,メーカーA, メーカーB, メーカーC の3種類のピンボYい モ使ってい3。4月はじめには, ピンポン玉はぜんぶで950個 あソー はないと書 7 says / the ar そのうちメーカー Cのものはその 2割をしめていた。 先週,メーカー A,メーカーBの玉を買い足しあった玉の5割増し、 そのとき 4割増しにそれぞれなるようにしたら,玉の合計は4月にくべて 240個増えていた。 ただし,4月から先回までにメーカーAのものは30個、メーカーB のものは50個なく<してしまった。メーカーCのものはしアなので大嬉に イ使い、ひとつもなくまなかった。 4月時点でのメーカーA,Bの玉の設はれぞれしくらかし。

国会期成同盟が結成されたのは西南戦争が原因でしょうか?