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②で、教科書にはAAとかいてあるのですが答えはAでした どういうことですか？

[6 (5 生物の形希の受けつかがれ方について。 次の問いに答えなさい。 HO まるい種子をつくる純系のエンドウと。 しわのある種子をつく る純系のエ ンドウを親として受入きさせたところ, 子はすべでまるい種子であった。ただ し. 種子をまるくする仁伝子をA。 CEっ ts 「H① 子に親のどちらか一方の形質だけが現れること 「② まるい種子をつくる親の生殖細胞の遺伝学はと ③ 子の種子がもつ遺伝子はどのように表されるか ロ① 子どうしをかけ合わせたときの, 欠の代の種子がも せをすべて符えなさい。 [$ 孫の代のまるい種子としわのある種子の数の比を計束数 -
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Science Junior High

(2)の二番の意味がわかりません。 正答は、"エ" だそうです。 誰か解説お願いします。

時が人の栓に株色の科子があり ふる。肖人の性を再べるなめ| た。 あとの問いに答えなきM。 梨が人公 り化析を 失 の了葛の色は示しでいな ーエから1つ選び還記で答えなさい。 エ すべて子箕が到の遼子になり。寺色の和子はで う | るfcG。 MyRGOの2 できる。 また にする性 - 黄色が人人形負で雪が5 上 ために、エンドウを使って。決の突且1。2 ョ seでみるえりめしべにラ和き の [OO-OO | 私の務をつくった。剛はこの | を愉共向に表したものであお 人の CO-CO 1でできたを有て日家きせで邊のをっくった。 | 1 Rbいて 手にあたるについての放としでELの6。 6ア 間 7 了林が着色の種子と緑色の笑子は1 : 1の守合でできた。 | イ 了了革が次色の寿子と色の委子は2 : 1の富合でできた。 ウ 「人が閉色の種子と緑色の和子は 3 : 1の割合でできた= のの文宮は。 実験2でできた狐にあた EE ついて光べたものである。①にあてはまる最も億な導此を判きなさい。 PaなAE 科子は( ⑤ )の前人で | 遇 【 きをかった。 ではまる数をあとのアーエから12 計で替えなきい。
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Science Junior High

おしえてください！

さらに晴美さんは, 実験に用いたDのスイゼンジナを, 水が入ったビーカーにさしておき, 10日後に観察したとこ ろ, 5図のように, 茎の切り口の近くから新たに出てきた 根を見つけた。 (5 ) 5図のスイゼンジナを畑に植えると, 新しい個体とし て育った。このような生殖を無性生殖といい, サツマ イモやイチゴなどの農作物も, 無性生殖によって個体を ふやすことが多い。 農業や園芸において, 無性生殖で 個体をふやす方法が用いられるのはなぜか。その理由を, 遺伝子と形質という二つの語を用いて書きなさい。
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Biology Senior High

◻︎2のすぐ下の 形質を現す物質 とはアルギニンことですか？ β 13講

ミン酸にし, その後, グルタミン酸一オルニチン アカパンカビはショ糖をいくつかの段階を経てグル ーシトルリンーアルギニンへと 『る。 したがって, 1 型は遺伝子 こしてしまっていると考えられる。 遺伝子[ () ]が突然変異を起 酵素ん 全吾 酔素C 遺伝子C 障還 9 『 志 突然変肉が起こる確率は低いので, 上記 AーC の遺伝子のうち 2 つ放同時に傘術変典を起こすケース は考えなくてよい。 ka は34 しっ 因 3 ー進伝了ー隊来説 直接支配するわけではなく, ) 1 つの遺伝子が1 つの栗素の合成を支配し, 形所が現する」という培を[ 一 不化テー 人7示説といい,[ ウーRiiriJ& インクム 1Cフ リカ) が上記の実験によって提唱した。 はなく, 免疫グロプリン, へモグロピン, アクチンや ただし, の 4、オンンなど, 種愛のタンバク質合成に関わっている。 また, タンパク質の申にはポリ ペプチド人鎖が数本 集まってできているものもある。 したがってこの説は, 1 つの遺伝子が 1 つの酵素ではなく, 1 つのポリペ プチド鎖の合成を支配する, という一遺伝子[ 一 (CV4729ピ ]説に発展した。 ただし, 王還間果請較人詩が生こるので, 実際は 1 つの遺伝子から複数 ともある。
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