ア〜エの不定詞の用法と見極め方を教えて欲しいです🙇‍♂️

ア Would you like something to drink? イ The taxi is waiting to take you to the station. ウ She was sorry to say she couldn't do that. エ He hoped to take a trip around the world someday.

コミュ英です 解ける方いましたらお願いします 提出が迫っている科目がいっぱいありすぎて、手が足りないので助けていただけると助かります…

1.次の英文に主部と述部の境界線を例のように入れなさい。 そのあと全文を日本 語に訳しなさい。 dT (1 T (S M (8 例:European countries / can be divided into three groups. ① The watch stolen from the shop was a valuable one. ②) The bookI wanted was written by Natsume Soseki. wIO ③ The girl with long hair gave the police some information. 0 b of 4 The missing girl wandering about the woods was found dead. 5 The news of the accident makes me sad. 6 The telephone on the desk rang loudly. の Takeshi, my brother, used a knife to open the letter. 8 Mastering a foreign language takes longer than learning to ride a bicycle. bag 設問2.次の英語の下線部の品詞名を書きなさい。また英文を日本語に訳しなさい。 1) My father is younger than he looks.(183mの意 2) He worked hard to provide for his old age. 3)I have often been to India. 4)I always use a dictionary for the use of students. 5)I remember the man very clearly. 開 190 noidom adT ((I Nbollid uor ) () lusittib 19ukngt6 9d g, olig .019) 0slqis ) () 6) Stationary cars in traffic jams cause a great deal of pollution. kti2z0q 設問3.次の文の主語S、 動詞V、目的語O、補語C、付加語Aなどに下線を引き分析 をしてから、全文を日本語に訳しなさい。 例:I like dogs and cats. 私は犬と猫が好きです。 SV diw baans bns zad 1) His mother handed him a bag. 2) My sister taught me Japanese history. ob Juods gnidaidt al sde 2aniand 3) 16 149 n 9ob buedaud Tod 2ai2 (8 He had a chance to meet his father. 4) You have made me what I am today. 入る 設問4.次の日本語を指定された文型を用いて英語に訳しなさい。 1)私たちは父の誕生日を祝うためにパーティをした。SVOA 2)父は私に新しい靴を買ってくれた。 SVOO 3)私は危険に気づいていた。 SVCA hnイー

この文の文構造の説明をお願いします。

Reading 4メ? Souedang uhcanny I Something that is uncanny is especially disturbin 11

A is not B any more than C is D. という構文についてです。 この場合、any more than が”A is B” と”C is D” の並立構造を作っていると言えますか？ また、この問題においては２つのhowが名詞節を作り、並立していると... Read More

595 2/ No one can tell another person in any definite way how he should spend his free time, any more than how he ought to breathe. (だれも他の人にいかにして自由な時間を使うべきかをはっきりと言えないのは, いかに して呼吸すべきかを言えないのと同じだ) Aち 発展 来者 くき人000 A ish 17; any mae tlah a議作? ( : Hohw -」 は時で any amのく dah は並を備作8? A is not B any more than C is D. 「C がDでないのと同様にAはBでない/ AがBでないのはCがDでないのと同様である」は問題594 でテーマ化したA KA is not Bany more than C is D.》 is no more B than C is D. と同意になる。no が not と any に分解された形。 なお,本間は、否定の not が, 文の主語 No one に吸収されていると考えればよい。 また,共通語句の省略が行われるのもAisno more B than Cis D.と同じ。問題 594 参照。

この問題全て教えてください🙏💦 答えはないです🙇‍♂️💦

総復習 A 長文問題 0次の英文を読んであとの問いに答えなさい。 1 次の絵 図ぼく りを abene os Mari: Do you have any hobbies? Dick: My hobby is (play) soccer. I practice it every day. How about you? Mari: Well, I'm fond of g (study) English. I want 』(to speak ·speak·speaking) English well Dick: Tomoyuki can speak English well. He is good at o (speak) it. bogg atdagm afm Mari: I know. He is a good English *speaker. s(私はためしに彼みたいに話してみました。)ButI oous. He is great. o Dick: I think so, too. 例I enjo * speaker: 話し手 1) SE 9 (S 口2) W 口3) Ta ロ1) O2④の( )内の語を適する形になおし, また③は適する語(句)を選んで書きなさい。le ndeoyoti ai lailgn vbuta 口(2) 6の( )内の日本語にあう英文になるように に適する語を書きなさい。 s0]o ai dot alH 2次の日 語は適っ I it like him. 口1) 彼 SI 口(3) 本文の内容について, 次の問いに対する答えの英文となるように, (に適する語を書きなさい。 9mg ord bayslg I ovoted baibuie What can Tomoyuki do wel1? ) - He can well. i 2次の英文を読んであとの問いに答えなさい。 口(2) あ bad a aedat serd Tofla 1annib end oH IT Lisa: I likeo(take) pictures. I often *go for a walk and take pictures. 口3) 彼 Masa: Really? I like it, too. And (take) pictures is also my hobby. Do you know Sasaki Kayo? Lisa: Oh, I know this *photographer. Look, she has an art *gallery in the museum of this city. H Masa: I see. g(ぼくと一緒に美術館に行くのはどう?) Lisa: Sure. When will we go? 3次の英 Masa: How about next Saturday? 口1) S Lisa: Sorry, I have my tennis practice that day. How about Sunday? ot\ai\aniog\fnob \zobob ed) Masa: OK. I'm free on that day. 口2) I * go for a walk : 散歩する photographer:写真家 gallery:個展,展示会 100b od 6o 口3) I 口(1) 02の( )内の語を適する形になおし, それぞれ1語で書きなさい。 19 alenail に適する語を書きなさい。 口(2) 3の( )内の日本語にあう英文になるように 4次の日 \odms e How about to the museum さme? s ang 「(3)本文の内容について,次の問いに対する答えの英文となるように。 ai all に適する語を書きなさい。 いい When will they go to the museum? - They will go to the museum next nab Veoteteim anislam Vod Vbrse 86 講習テキスト英語マスター3α 口

黒で丸つけた所あってますか？もし間違ってたら答えと解説お願いしたいです‼︎🙇‍♀️💦 3番は分からなかってのでこれの答えと解説もお願いしたいです‼︎🙏

)内から適する語(句)を選び、記号で答えなさい。 1. Tim ( ア visits イ visited ウ will visit ) Australia someday. 2. John ((ア )looked イ looked at ウ looked like ) sad yesterday. 3. Tom has a small bag. He wants a large( ア it イ ウ ones ), to0. r. one 4. Watching animals ( [ア) are イ is ウ to be )interesting. 5. The children enjoyed ( ア to swim イ swims (ウwimming ) in the pool yesterday. 6. My father( ア spoke イ said (ウ) told )me to carry the bags to his room last Sunday.

答えは 4分の9です

4 図のように、正方形ABCDを、辺AD上の点Eと、辺BC上の 点Fとを結ぶ線分で折り返したところ、 頂点Aが辺DCの中点と 重なった。正方形の1辺の長さが6 cmのとき、 線分EDの長さは 何cmか。 A. E D A' BF B' C

こちらの証明の方法教えてください🙇‍♀️

(2) 右の図のように, △ABCのLBACの二等分線が辺BCと交わる点をDとし, Dを通り辺BAに平行な直線が辺 ACと交わる点をEとすると, △ADEは二等 辺三角形であることを証明しなさい。 E B D

languageが複数形になるときとならないときの判断の仕方がわかりません。たとえば画像のような問題は複数形でも違和感なく感じます。どなたかよろしくお願いします。

This is something not found among other creatures. It will be one of the basic 組には、おそらく,生活のなかに多少の開の時間を見出した前史時代から This behavior is not seen in any other animal. Like walking upright on two legs かなる動物にも見られないことである。二本足で立って歩くとか,言語を話す raits of humankind such as the erect bipedalism or the use of language. and using language, it may be a fundamental feature of human beings. あたる動物にも見られないことである。二本足で立って歩くとか, 言語を話す D6G1L というのと同じような,基本的な人類の特徴だろう。 199d fon bert 1o bot LECTURE ○「~にも見られない」be not seen in ~ ○「二本足で立って歩く」は walkupright on two legs でよいが, bipedalism 「二足 歩行」という単語を知っていれば簡単に書ける。 ○「基本的特徴」a fundamental feature / a fundamental characteristic/basic trait ANSWER (別解) it

あまり理解ができていないので教えてほしいです。

1 次の文の( )に入れるのにふさわしい語を下の枠内から選びなさい。 1. He seemeda bit cold ( ), but I gradually got used to him. 2. An independent attitude is not always ( ) in Japan. 3. Children do not always ( ) their parents' concerns about them. 4. Do you have ( ) to park your car here? 5. It is natural to feel ( )in a new environment. 6. Japanese students tend to expect more ( ) from their host families. 7. Milk needs to be stored in the ( 8. Omotenashi can roughly be translated as ( 9. The grammar-translation method still ( ) language classes. 10. You should not forget that your main ( )is to study. initially appreciate attention refrigerator valued permission dominates uneasy hospitality purpose 2次の文の( )に入れるのにふさわしい語を下の枠内から選びなさい。 1. A( )from a new pizza restaurant was delivered today. 2. Bell peppers come in three ( ) colors. 3. Everything on these supermarket ( ) looks delicious. 4. Green peppers are picked before they ( 5. Other things being equal, ( ) tend to choose the cheaper items. 6. The different colors represent different ( )of growth. 7. The new restaurant is located ( ) the post office. 8. What are some ( )of eating lots of vegetables? 9. Yellow peppers contain more ( )than green peppers. 10. You can enjoy the different ( )of these vegetables. mature flyer nutrients flavors stages shelves benefits distinct opposite consumers