高校の夏休みの課題なのですが、 展開公式　(A±B)²= ◻️ といった風に書いてあり、なんと回答すればいいのかわかりません。どなたか教えて頂けないでしょうか😖

斜線の部分の面積の求め方を教えて欲しいです！！ よろしくお願いしますm(_ _)m

(2) $$$NOC (3) 6 cm - 6 cm- ETTIN SAAREM 8 $2..A (0) 2 cm

国語です！ なぜこのような答えになるのか説明してほしいです！😭😭😭😭😭

(2) ごうおん ゆ ぜい 川筋の住人は、自分たちが海の近辺で暮らしているとは思ってい ない。実際、川と橋に囲まれ、市電の轟音や三輪自動車のけたたま しい排気音に体を震わされていると、その周囲から海の風情を感じ 取ることは難しかった。だが満潮時、川が逆流してきた海水に押し あげられて河畔の家の真下で起伏を描き、ときおり潮の匂いを漂わ りすると、人々は近くに海があることを思い知るのである。 (宮本輝「泥の河｣) 問傍線部 ① 「川が」の述語(部)を三つ、それぞれ条件にしたがって答 えよ。 押しあげられて ある ←一文節で Per Hy -一文節で ←二文節で 川が A B あ あ St る 30 porrow 88

ベストアンサー、フォローします！ 長文の穴埋めがわかりません、 やっぱりひたすら、単語を覚えることしか、方法はないんですかね… 長文が得意な人は、コツとかありますか？

go/play に行きます。) するために体育館に行きます。) るために早く家に帰ります。) きるために公園に行きます。) <4点×3> す形容詞のあとに の原形>を続けよう。 3 長文 トムたちの夏休み 冒頭でつかむ! ストーリー Q岳とトムがエマとひなを 待っていた場所は? At the station. O ■In the park. 東口 100 公園 夏祭りって最高! game トムの日記を読んで、下の問いの に適する語を書きましょう。 <6点x3> I went to the summer festival in our town last week. Gaku and I were waiting for Emma and Hina in the park. Then, they came up to us and said, “Surprise!" Gaku and I were really surprised to see them! They looked very beautiful in yukata. Hina was wearing a blue yukata with a pattern of fireworks. 5 Emma was wearing a yellow yukata with a pattern of flowers. Yukata show Japan's traditional side, so I think yukata are great! We walked around the park, ate takoyaki, and enjoyed the bon dance. It was a great summer night! 〈注〉 come up to ･･・のところまで来る wear 着る pattern 模様 side 側面 Emma and Hina. (1) Gaku and Tom were surprised when they (2) The color of Hina's yukata was blue (3) Tom thinks yukata are great they show Japan's traditional side. 9

中学2年、夏休みの宿題で弁論を書くことになっているのですが、ネタが思いつきません。 先生からは何でもいいと言われています。 何か良いネタはありますか？もしあったら参考にしたいと思います。 回答よろしくおねがいします。

この、3つの問題が分かりません、、、！ （２）は、合っていますか？間違っていたら教えてください！ （1）と、（3）は、解き方と答えを教えて下さるとありがたいです！！ 答えだけ教えて頂いても大丈夫です！ 誰か教えてくださいm(_ _)m

次の英文をカッコ内の指示にしたがって書き換えて、全文を書きなさい。 (1) That old lady is his mother. (下線部が答えの中心となる疑問文に) ad (3) This building is a station. (下線部が答えの中心となる疑問文に) (2) Is your pencil long? ( 「それとも短いですか」 の内容を加えて) Is your pencil long or short? 2+1 a Letemeeclo eivhnA (1) trebute boog ai tuoT (s)

この問題は、不定詞の意味上の主語？の彼しかないのに It...for him toみたいな形にしなくても良いのでしょうか？仮定でIを主語として文を作るってことでしょうか？ itが主語のときとiのときに何か理由があるのでしょうか？ 分かりません教えてください🙇

(4) 彼がここにいるなんて期待していませんでした! I to be here! 期

3つ質問があります 1、構想図は寸法を書きますか？ 書くとしたらどう書けばいいですか？ 2、写真にある枠に木取り図をかくという宿題がありまして縮尺して書くのかわかりません 写真には写ってないですが ・各部材の間は最大5mmは開けなさい ・各部寸法を明らか... Read More

210 210 木取り図 July 500 500 1年組 23 番氏名( かんな 1. ノコギリの切りしろ、鉋の削りしろが必要ですから、各部材の間は 「最低5mm」は開けなさい。 t12 t12 1000 2. モノサシ 定規を使用して、各部材の寸法も明記しなさい。 この時、 寸法はすべてミリ単位で寸法数字だけ記入しなさい。 3. 構想図の部品番号と同じ部品番号をすべての部材に記入しなさい。 ) 1000

夏休みの問題集で答え方がわからないです🙏💦わかる方教えてもらってもｲｲですか?

2 反対の性質を表す 例 50円の利益を+50円と表すと, 反対の符号 反対の性質 70円の損失は, -70円と表される。 ★☆大切! 東 前 反対のことば 西収入 後,増加 支出 減少 1 2 次の _のことがらを、正の数,負の数を使って表しなさい。 ( 3点×2 (1) ある地点 A から 100km 東の地点を+100km と表すとき, A から 200km 西の地点 (2) 10枚たりないことを10枚と表すとき, 10枚余ること

こちらの答え持ってる方1~21まで夏休みの宿題で他の教科の宿題も多くて終わる気がしないので答え教えて欲しいです。🙇‍♀️🙏 ベストアンサーつけます…

曲「わかる」って、たのしい。 帝 地理の学習 2 2005 マティッ Co