誰か教えてください！！！ 理由とともにお願いします！

「ない」の識別 |線部の「ない」のうち、文 法的な性質の異なるものを一つ選びなさい。 (6点) 土 ァ 最後まで絶対あきらめない ィ 姉は、めったに怒らない。 ゥ 教室には、だれもいない H 工 宿題はそれほど多くない。

ネクステの仮定法の質問です。104でわざわざ仮定法使わなくてもよくないですか？文章の意味的に普通の文でも良い気がするんですが、、、

「私の車を借りることができたのに。 私は車を使っていなかったから」 48 ● Part1 文法 N [ネク 英 入試 ratht Point 036 く成額大) >仮定法 論O 1 接 examination.(1語不要) 【大引 「文法 語い」 チプラス 102 I wrote to my parents; ( 102 other >仮定 me. 〈関西学院大) この1 の if 2 likewise 3 otherwise ④ therefore をで 味 ま ロロロ ただろう。 bT . bnon bed od の「合 A(salesperson/ avoided / careful / have / could ) the trouble く九州産大) 共通テ 難関大 をつける for 103 主語 ) To see us walking together. they would take you my sister. ロロ for の入』 入試頻 得目標 (b) If( sister. D they have seen ③ they would see ser) us walking together, they would take you my ode ore ② they saw 104 不 ③ 整] +プラス 化し,軽 すべき 率的に の they will see ケ間本(中央大) T05 “I didn't go to class yesterday because my car broke down.” ロロロ “You( ) mine. I wasn't using it." D could borrow 2 could have borrowed 3 may borrow ④ may have borrowed jon ti baH .$A zot 00 入試英 立つ問 J ーハ回くセンター試験) 置o jon sl bed 105 5チェ 示色の 重要な having had. d 下esicshey.afiess 音月 話】 す の てい きま 音声 102 私は両親に手紙を書いた。 そうしなければ, 両親は私のことを心配しただろう。 04 (a)(b) 私たちが一緒に歩いているのを見たら, 彼らはあなたを私の姉[妹]だと思い違いを 吉 するだろう。 105 「車が故障したので, 昨日私は授業に行きませんでした」 しなけれ の02 9E0UIOA かりに読みとる 戸三

ネクステの仮定法の質問です。102は仮定法を使っていますが、仮定法にしなくても文法的にOKですか？つまりotherwise の後の文は普通に過去形するということです。

103 注意深いセールスパーソンならそんなもめごとは避けることができ ) they would have worried about Point 036 [ネ 英 入』 200 成大) examination. (1語不要) 【オ 102 I wrote to my parents; ( 文 言し の 〈関西学院大) me. bse A(salesperson /avoided / careful / have / could ) the trouble. 〈九州産大) ただろう。 104 (a) To see us walking together. they would take you for my sister. (b) If( sister. し。。 ) us walking together, they would take you for my bluer。l ② they saw の they have seen ③ they would see の they will see おケ聞本 〈中央大) T05 I didn't go to class yesterday because my car broke down." “You( D could borrow 2 could have borrowed mine. I wasn't using it." 1 baH Aot 00 (3) may borrow の may have borrowed 厳活宝 仙王J ーハ くセンター試験) Sce jadd having xi下e tbey.ufieos 文 おーる い主せ面菜式 si す O 私は両親に手紙を書いた。 そうしなければ, 両親は私のことを心配しただろう。 102 私たちが一緒に歩いているのを見たら, 彼らはあなたを私の姉[妹]だと思い違いを するだろう。 105 「車が故障したので, 昨日私は授業に行きませんでした」

生物の質問です。ヒトの血液型に関する問題です。問2.3.4の解き方がわかりません。 教えてください。よろしくお願いします。

nヒトの血液型に関する次の記述について問1~問4に答えなさい。 S ヒトの主要な血液型としてABO 式や Rh 式がある。ABO式血液型の表現型は,凝集原となるA机 原およびB抗原の有無によりA型,B型,AB型,0型に分けられ、対立遺伝子 A, B, 0によって決 まる。A抗原およびB抗原に対する凝集素は成長の過程で自然につくられる。一方, Rh式血液型の表 現型は,凝集原となる Rh 抗原の有無によりそれぞれ Rh プラス型と Rh マイナス型に分けられ,対立 遺伝子 R, rによって決まる。Rh 抗原に対する凝集素は、輸血などにより Rh 抗原の刺激を受けて初め てつくられる。 高校生 W君とその家族の血液型および輸血歴は表の通りである。 98 位 の活動位 es 表 W君とその家族の血液型および輪血歴 *父 母 W君 姉 1弟 ABO 式 表現型 A型 う 0型 AB 型 遺伝子型 AO あ る AB 00 Rh式 表現型 マイナス型 プラス型 マイナス型 遺伝子型 い え Rr TT 輸血を受けた 経験 W君から 輸血を受けた なし なし なし なし W君とその家族から採血し, 血球と血しょうに分けた。それぞれの血球と血しょうを異なる組合せ で混ぜ合わせたところ, 下記ア· イのように, 一部の組合せで凝集がみられた。これらの凝集について 調べた結果,いずれの場合も, A 抗原, B抗原, Rh 抗原のうち少なくとも1種類が関与していること がわかった。 <W君の血球と血しょうを用いた凝集反応の結果> ア:家族の血球のそれぞれに, W 君の血しょうを混ぜ合わせたところ,いずれの組合せでも凝集 はみられなかった。 イ:W君の血球に, 家族の血しょうをそれぞれ混ぜ合わせたところ, すべての組合せで凝集がみ られた。

1と2をおしえてください！

自協力会議(APEC) ゥ 東南アジア諸国連合(ASEAN) 15) Dの中華人民共和国の南部の沿岸にある5つの地域では, 海外の資本や 技術を導入するために政府が税金などを優遇して外国の企業を誘致してい る。これらの地域を何というか。 Iアフリカ連合(AU) ゆうぐう きょうと 3 京都について, 次の各問いに答えなさい。 M右の2万5千分の1の地形図は金閣のある鹿苑寺 付近を示している。地形図中のXの等高線は標高何 きんかく ろくおん じ mを示しているか。 (2)京都市とアメリカのボストンは姉妹都市になって ひょうじゅん じ しご せん せいけい いる。ボストンの標準時子午線の経度は西経75度で ある。京都が1月12日午前7時のとき, ボストンは 何月何日何時か。 午前か午後かもふくめて答えよ。 (3) 京都では, 地球温暖化防止京都会議が開かれたが、 1990年と2017年の二酸化炭素排 出量割合を示した右のグラフに 備 ム衣 「京都北西部 1: 25000」 A UANMノラ NNMNNAV // 0077 00 A インド 2.6 -日本 5.1 1990年中国アメリカ合衆国 EU28 205億t CO2 ロシア 10.5 その他 28.5 |10.3% 23.4 19.6 開苑寺

ニューホライズン2年のプリントです。 全く分からないので答えを教えて下さると幸いです！ 宜しくお願いします。

Unit 教科普 pp.88-89 (10) Name 6 Read and Think 1 単語の確認 次の日本語に合うように, (1) この本の物語はおもしろいです。 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 The of this book is interesting. ゆうた (2) 優太は彼の宿題の10パーセントを終えました。 of his homework. Yuta finished ten (3) 私たちの発表のためのグラフを作成しましょう。 for our presentation. Let's make a (4)私はホラー映画を見ました。 I saw a movie. 2 基本文·重要表現の確認 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 次の日本語に合うように, (1) 私はクッキーよりアイスクリームの方が好きです。 I like ice cream than cookies. (2) あなたはどの教科がいちばん好きですか。 What subject do you like (3) 私の兄は姉より英語を上手に話すことができます。 My brother can speak English my sister. (4) 私は1時間以上彼女と話しました。 I talked with her for an hour. くり返しチェック! 次の日本語に合うように, ( (1)私はそのゲームは楽しいと気づきました。 )内の語句を並べかえて英文を完成しましょう。 I(the game / fun / that/was/found ). (2) あの女の子を見てください。 Please ( that/ at/look/ girl ).

この問題の1番効率のいい解き方ってえりますか？ 樹形図で書くと手間で時間がかかってしまうのですが… 答えは3/5です

5が入っている。これ 姉に2本の鉛筆を渡すと, 姉の の値をそれぞれ求めなさい。 3 4 2 (2) 箱の中に、数字を書いた5枚のカードL1 ている数の和が9以下となる確率を求めなさい。 である。Aさんが毎分ykm の

１の(２)と２が分かりません！ ちなみに(１)は当たってますか？！

3| 明美さんは,父の運転する自動車に乗って駅を午前 10時に出発し,午前10時 12分に公園に到有 したあと,自動車をとめて,待ちあわせていた姉を乗せてから,午前 10時 18分に公園を出発して 空港に向かった。駅から公園を通って空港まで行く道のりは18 km であり,駅から公園までの目動車 の速さと,公園から空港までの自動車の速さは,それぞれ時速 30 km,40 km で一定であるとする。 このとき,あとの問いに答えなさい。 駅 公園 空港 p時速 40 kue 時達 30tm (2分 10:00 18 km e:12 1 午前 10時からェ分後の,駅から自動車までの道のりをy km とする。自動車が駅を出発してから 公園に到着するまでのrとyの関係をグラフに表したところ, 図のようになった。あとの問いに答え なさい。 図 y(km) 20 16 12 8 4 x(分) 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 (1) 自動車が駅から4kmの地点を通過する時刻は午前何時何分か, 答えなさい。 午前 10 時10分 (2) 表は,自動車が駅を出発してから空港に到着するまでのェとyの関係を式に表したものである。 ~| ウ にあてはまる数または式を,それぞれ書きなさい。 ア また,このときのェとyの関係を表すグラフを, 図にかき加えなさい。 表 2の変域 式 0SxS 12 Y= ア 12 SxS18 y= 6 18 Sx< イ Y= ウ

線分図で上手く表現できません。 教えてほしいです

姉と妹は合わせて120個のおはじきを持っています。姉が妹におはじさ を4個あげると,妹のおはじきの個数は姉のおはじきの個数のちょうど 半分になりました。姉が最初に持っていたおはじきは ]個です。 (聖園女学院中)

私の姉はどんなに忙しくてもダンスのレッスンを休まない。を英語にすると However busy my sister is,she never misses her dancing lessons. However busy をNo matter how busyにしたら... Read More