8-17 下の問題なのですが、2枚目が学校で解説された時に黒板に書かれていたものを写したものなのですが、里山の場合は人為的な影響により多様性は高まるけど、水田に限定されたら人為的な影響により多様性は低くなるのですか？ 学校の先生の解説を聞いた感じ、里山は多様性高く、水田は多... Read More

よりも大きくなる。 問5 下線部(b) の水田の生態系について, 図3は水田にみられる食物連鎖の例を示 したものである。 図3を参考にして、 水田の生態系の特徴として誤っているも モズ クモ のを,後の①~④のうちから一つ選べ。 17 イネ イナゴ 図3 カエル ① 水田の生態系では、森林や草原の生態系に比べて、 生産者の種数が少ない。 ② 水田の生態系では、陸上の生態系でみられる生物と, 水界の生態系でみら おたまじゃくし、 れる生物が共存することがある。 ③ 農薬などの使用により, 水田の生態系に生息する生物の種数が減少する傾 向にある。 ④ 水田の生態系では、人為的な影響が加わるため、森林の生態系よりも多様 な生物が生息している。 (第 8 回 - 15)

なぜ、１だけ分母と分子が逆で計算するんですか？？ それから、自分は変化量の割合で計算したんですが、(例えば 1で言うと10÷500、それは正しい計算法ではないですか？？お願いします🙇‍♀️

b操作 134において、次のように誤って測定してしまったとする。 aで 求めた分子量に比べて誤差の影響が大きいものから順に並べたものとして最 も適当なものを後の①~⑥のうちから一つ選べ。 7 5 8 I 操作1で,丸底フラスコの容積を,正しい容積より10mL 大きく測定し てしまったとき 0 Ⅱ操作3で,湯の温度を、正しい温度より5℃低く測定してしまったとき Ⅲ操作4で, 丸底フラスコの質量を、正しい質量より0.1g多く測定して しまったとき >Ⅱ> 1 I>I>II ② I II II ③ III MI ④Ⅱ>> I (5) Ⅱ>I>Ⅱ ⑥ > Ⅱ> I

弥生時代から墓制ができたと思うんですけど、九州北部と九州以外の地域で作られるお墓に差があったのはどうしてですか？

Yの文章って合っていますか？教えてほしいですm(*_ _)m

X 大陸から渡ってきた僧の中には,新しい仏教を伝え、唐招提寺を建てた行基や, 東大寺の大仏建立に協 力した鑑真などがいる。 Y 栄西や道元が大陸へ渡り、学んで日本へ伝えた禅宗は, 書院造など日本の文化にも影響を与え、のちに 一向宗として大名をしのぐような力を持つようになった。 ア X一正 Y 一正 イX一正 Y-誤 ウ X誤Y 一正 エX-誤 Y-誤

高1「歴史」の課題です。 イスラエルとパレスチナ(ハマス)の関係や紛争のことについて、皆さんの考えを知りたいです！！ よろしくお願いします🙇‍⤵︎

6. 現在、イスラエルとパレスチナ (ハマス) は次のように紛争状態です。 項目 内容 関係の概要 敵対的な関係。 イスラエルはハマスをテロ組織とみなし、ハマスはイスラエルの存在に反対している。 主な問題点 ガザ地区の支配権、イスラエルの封鎖、双方の武力衝突やロケット攻撃、パレスチナ人の権利問題など。 武力衝突 断続的に衝突が発生。 特にガザ地区からのロケット攻撃とイスラエルの空爆による民間人被害が続いている。 エジプトやカタールなどの仲介により短期間の停戦が成立することもあるが、根本的な和平は進んでいない。 国際社会では双方に対する批判と支持が分かれ、人権団体は民間人への影響を懸念。 外交的な解決を求める 声が高まっている。 停戦と交渉 国際的影響 イスラエル・パレスチナの双方が納得できる解決方法を自分なりに考えてみましょう。 領土問題をどう解決するか? パレスチナ人 (アラブ人)をどうするか? 聖地イェルサレムをどうするか? 戦闘を終結させるには? パレスチナの歴史や現在のパレスチナ問題について、 分かったことや分からないこと、もっと知りたいこと

カのグラフです。どうして夏に少雨なのは亜熱帯高圧帯のせいだと分かるんですか？🙇🏻‍♀️

問2 次の図3中のカークは,図1中のE~Hのいずれかの地点における月平均気 ・全て南半球 温と月降水量を示したものである。 カークについて述べた後の文中の下線部に ついて、正誤の組合せとして正しいものを,後の①~⑧のうちから一つ選べ。 10 ℃ b01mm001 FL 300 mm ℃ mm 1500 30 1500 月平均気温 25 25 25 400 400 201 15 20 20 気温の 300 300 年較差大 15- 冬に多雨 200 -200 10-- 月降水量 10 5- |100 5 100 0 ↑ 0 3 5 7 9 11 1 3 5 _7 9 11月 夏に雨カF H≠1年中降水量 (亜熱帯高圧で℃ mm 乾季) 301 1500 25 400 気温の →大陸東岸 年齢差 ①/気温 香 20 300 15 1200 10 5 100 1 0 3 5 7 9 11 Eク > Af 気象庁の資料により作成。 図 3

何故下のような答えになるのか教えてほしいです🙇🏻‍♀️ オ→権威、カ→権力、ク→特殊、 ケ→普遍

③次の空欄に「普遍」 「特殊」「権威」 「権力」のいずれかを入れて、文を完成さ せよ。 [に正統性を与えるのはイである。ウなきエは、暴力に すぎない。ちなみに日本国憲法前文には、「そもそも国政は、国民の厳粛な信 託によるものであつて、そのオは国民に由来し、その《カは国民の代 表者がこれを行使し、その福利は国民がこれを享受する。 これは人類 の 原理であり、この憲法は、かかる原理に基くものである」とある。ただ、この 原理を「人類キの原理」とするのは、いわゆる西欧近代というのな もの とみなすことだ、という考え方もある。 もとづ

【需要供給】 (12) 超過供給ということはわかったのですがQ1かQ2かが分からないです。 政府が介入するから供給側に価格が固定されるってことですか？

本試験 政治・経済 15 問4 下線部に関連して,生徒Yは,政府による価格への介入の影響を考えるた めに次の図を作成した。後のメモは,図をもとにYがまとめたものであり,空 人欄 アには図中の記号 Q ~Q2 のいずれかが当てはまる。 メモ中の空欄 人により 対して、 ている。 ア イに当てはまる記号と語句との組合せとして最も適当なもの 後の①~⑥のうちから一つ選べ。 127食目大食 (仮定) 政府によって 価格がP」に固定 されている。 価格 Po 供給曲線 CON(*1) P1 基準の 需要曲線 ( 京都文化 → 数量 O Q₁ Qo Q2 (FE) 図 図 メモ (PCNI) 政府による価格への介入によって,価格がP, に固定されると, 取引さ (1) れる財の数量はア となる。このとき,この財の市場では イ が 発生していることになる。 (間) ①アー Qo (間) 人食 イー超過需要 ②アー Qo イー超過供給 と! ③アー Q1 イー超過需要 ④アQ イー超過供給 ⑤ アーQ2 イー超過需要 アーQ2 イー超過供給

消去法で②を選びあってたのですが、解説を読んでも理由がわかりません。 どなたかすみませんがよろしくお願いします🙇‍♀️

1974年 10 問2 ヨシエさんたちは、日本の鉄鋼業の発展を調べるために、製鉄所の立地の変 化に着目した。次の図2は、1910年 1940年, 1974年、2022年における日本 国内の製鉄所の立地を示したものである。 図2を見て話し合った先生と シエさんたちとの会話文中の下線部 ①~④のうちから、誤りを含むものを一つ 選べ せんこう 8 * 鉄鋼一貫工場を指す。 「製鉄所の立地の変化には, どのような特徴がありますか」 ヨシエ 「1910年の図を見ると、 製鉄所はいずれも原料や燃料の産出地の近くに立 地していたことが分かるよ」 マキオ「製鉄に使われる原料や燃料の重量と製品の重量を比べると、 ①原料や燃 の方が重く、産出地の近くに立地することで輸送費を安くすることがで きるためだね」 200 中 を含まない。 bosa A 1992 bhow IOS X 「1940年の図を見ると, 東京湾岸や大阪湾岸にも製鉄所が立地していた AL日本をれた よ」 マキオ 「大市場の港湾近くに立地するようになったのは、国内に埋蔵される原 料や燃料が枯渇して、 国外から輸入する傾向が強まったからだね」 ヨシエ「1974年の図を見ると, 三大都市圏や瀬戸内の臨海部で製鉄所が増加して いるね」 マキオ 「こうした製鉄所は主に、 臨海部に造成された埋立地に建設されたと思 うよ」 0005 「2022年の図を見ると, 1974年と比べて製鉄所が減少しているね」 ヨシエ マキオ 「外国との競争などによる、④経営の合理化や企業の再編が影響してい 1910年 1940年 と考えられるよ」 鉄鋼連盟の資料などにより作成。 図 2 2022年 ● 製鉄所 A e AGO 市内 ト 出 D

（2）から（7）まで全部分かりません😭 答えと、その答えになる理由を教えてください。 沢山書き込みをしているのですが無視してください。 見にくくてすいません。🥲 お願いします🙇‍♀️

(2) 自分のしたことを他人に認めてもらおうともらうまいと問題ではない。 matter/may/others It (approve/doesn't / matter / I may /* others/whether) of your work or not, It No (4 of your work or not. I don't know why but it (as me / none / I strange / the passengers uttered a word. I don't know why but it a word. (4)我々のものの見方は、 我々の知識によって大きな影響を受ける。 (5) what we view things. */18+ ⑦ we know. not f Lost water whether, of struck/that) the passengers uttered is very much affected (☞ what / ↑ view / by / I things / how / we / very much affected) we know. (5) 失ってみて初めて, 持っているものの価値に気付くことがよくある。 (6) lost a the things. We often don't recognize (♬ have // /// 5) /them/the things / until/ + the value / we / we've). + We often don't recognize T T Ø I PIB₤. エウキ I passed (I took at // but I could never the other courses / I my university / pass botany/that/all). オ I passed 10 11 (7) 我が家族は向かい側の隣人とすぐ仲良しになりました。 made friends of cur family with neighb Soon (7 the road/family/made / neighbors / our/friends/* across/ thewith) with) Soon cur (12) I across the road No. Date