教えてください！

問4 実験で,質量 60gの小球を12cmの高さから転がすと, 木片の移動距離は何cmになると考 えられるか、求めなさい。 (4点) 5 実験で,質量80gの小球を2cmの高さから転がすと, 小球がレールの水平部分を通過する ときの速さは何m/sになるか, 求めなさい。 (4点) 5 (12) 6

推定と、推量の違いってなんですか？

「ぬ」に置き (例) 何も言わない。 ○「言わぬ」 (例) 何もほしくない。 × 「ほしくぬ」 「ほしくない」 - まい 〔打ち消しの意志〕 二度と言うまい。 [打ち消しの推量〕 一時間と持つまい。 ワザ ・よう 助動詞 「補助形容詞 は･･･「は」を入れられる ※今後はそうしないという気持ち。 ※そうならないだろうという予想。 D 〔推量〕 修学旅行は楽しかろう。 [意志〕 明日もがんばろう。 〔勧誘〕 みんなでお礼をしよう。 た [過去] 昨日の朝、本を返した。 3先生に伝 次の線部の どれにあたりますか。 ①その惑星には水がない ②僕は旅行には行かない ③この山はあまり高くな ア形容詞 助動詞 まい 次の 線部 味のものをあとから選び ○彼が失敗することはあ アもはや何も言うまい イ時間に遅れまいと必 ウ きみのことを彼女は エ先生の言葉を忘れま 15 ない 16

高校1年生です。 今私は理系か文系かで迷っています。 将来やりたいことがまだ決まっておらず、成績や模試の結果では理系の方が良いです。（数学5、物理5、生物4、国語4、社会4みたいな感じです） でも、理系となると数学について行ける自信があまりないです。あと、先生に理系は大変だ... Read More

私は英検4級の勉強をしています。 英検のリスニングの第2部【2人の会話とその内容についての質問を聞いて、答えるパターン】をやっています。でも、これが苦手でどう勉強すれば良いか分かりません。勉強法を教えてください。

高3理系受験期です。 僕の今の受験状況は第一志望が明治の総合数理学部、現象数理科です。次の金曜日に試験なのですが、正直受かる気がしません。 また、今まで日大全学部の理工の数学科と生産工の情報数理科、東京電機工学部情報通信学科 日大の理工数学科の学部別を受けました。 今、合否... Read More

問2のxが2なのですが、なぜ4ではないのですか？

先生 綾さんと辰さんは、うすい塩酸とうすい水酸化ナトリウム水溶液を用いて、 中和の実験を 行った。 下の内は、その実験の手順と結果である。 下は、この実験の結果について考察 しているときの, 綾さんと辰さんと先生の会話の一部である。 【手順】 2 うすい塩酸10mLに緑色のBTB液を数滴加え、水溶液を黄色にする。 図1のように、 ①の液にうすい水酸化ナトリウム水溶液をこまごめ ピペットを用いて 2mLずつ加え、そのつど円を描くようにビーカーを 軽く揺り動かし, 水溶液の色を観察する。 ②を加えたうすい水酸化ナトリウム水溶液の体積が合計 10mLに なるまで繰り返す。 ③3③ 【結果】 加えたうすい水酸化ナトリウム水溶液の合計の体積 [mL] 水溶液の色 図 1 すべ ビベット BTB液を加えたく ナトリウム水溶液 こまごめ 塩 ろ紙 0 2 4 6 黄 黄 黄 緑 8 10 この実験の結果から,どのようなことがわかりましたか。 うすい塩酸10mLにうすい水酸化ナトリウム水溶液を合計6mL加える と水溶液の液が緑色になったことから,中和が起こったと考えられます。 そうですね。しかし、加えたうすい水酸化ナトリウム水溶液の合計の体 積が6mL になったとき以外も中和は起こっているのですよ。 中和のときは, ② 水素イオンと水酸化物イオンが結びついて水ができる と学習しました。 そうすると, 中和が起こったのは,加えたうすい水酸化 ナトリウム水溶液の合計の体積が(X) mL から (Y) mL のときという ことになりますね。 いん. その通りです。では、この実験で, うすい塩酸にうすい水酸化ナトリウ ム水溶液を加えたときの,それぞれのイオンの数の変化を考えてみましょう。 さん 辰

高校1年生の数Aのテストで作図が出るのですが、 コンパスは使わない作図の問題を出すと言われました。先生が工夫して問題を出すから大丈夫だよーと言われたのですが、どのような問題が出ると思いますか。何か少しでも予想が着く方、回答していただきたいです🙇🏼‍♀️

至急 教えていただけますか🙏

問五 次の①・②の一部の活用形として最も適当なものを後から選び、 記号で答えなさい。 答えを書く時間が、足りない。( 今日は、めずらしく先生が休まれた。( ア未然形 連用形 終止形 連体形 オ 仮定形 )

②のところで解説では脳を通る前通った後で脊髄を経由してますが、学校やネットでは通った後に脊髄と習いました。なんの違いがあるのでしょうか？

3 Tさんは、ヒトの刺激に対する反応を調べる実験をしました。 問1~問5に答えなさい。 ( 19点) 課題意識して起こす反応について調べよう。 実験 問1 (1) 図1のように, 6人が背中合わせに手をつないで輪になる。 (2) ストップウォッチを操作する人は、右手でストップウォッチ を押すと同時に、同じ手で隣の人の左手をにぎる。 (3) 左手をにぎられた人は、 右手で隣の人の左手をにぎる。 この ように次々に手をにぎっていく。 (4) ストップウォッチを操作する人は、左手が握られたら右手で ストップウォッチを押して止め、その時間を記録する。 (5) (1)~(4)を3回繰り返した結果は、次の表のようになった。 表 回数 〔回] 1 時間 〔秒〕 1.65 理科の授業の場面1 Tさん 2 1.61 3 1.60 先生 右の図2は、左手で受けた刺激の信 号が脳に伝わり, 脳の命令の信号が右 手に伝わるまでの経路を示していま す。 図2中の感覚神経と運動神経を A ] 神経といい, せきずいと脳を B ] 神経といいます。 Tさん ②秒になりました。 3回の平均は 1.62 秒でした。だから、この実験で1人が刺激を受けてから反応を起こすま での時間は, ①秒です。 右手 MA ストップ ウォッチ 運動神経 せきずい 75cm ストップウォッチ を操作する人 図 1 25cm 図2 脳 間にそれぞれあてはまる数値を書きなさい｡ (4点) 75cm 感覚神経 Tさん 信号が神経を伝わる速さはどのくらいですか。 先生 40m/s から 90m/s といわれています。 ここでは,信号が神経を伝わる速さを50m/sとし て, 脳が判断して命令を出すのにかかる時間を計算してみましょう。 左手 先生 脳は多数の細胞が集まってネットワークをつくっているので、脳が判断して命令を出すの に時間がかかることがわかりましたね。

下線部がよく理解できていません。△AFE<相似>△CFBは省いていいのですか？

月 8 /100 <5点x3> TAM Aさんは,次のような問題をつくった。 右の図のように, ABCDの辺AD上に DU ANGORA G A B F E 点Eをとり,線分 AC と 線分BE の交点をFとす また,点Fを通り辺 BCに平行な直線をひき, 辺ABとの交点をGと D する。 AE:ED=3:2のとき, GF: BC を求めてみ よう。 (1) Aさんがつくった問題で, GF: BC をもっとも 簡単な整数の比で表しなさい。 AE // BC だから, AF:CF = AE:CB AE:ED=3:2 だから, AE: CB=AE: AD =3: (3+2)=3:5 よって, AF: CF=3:5 また, GF // BC だから, GF BC=AF : AC =3:(3+5)=3:8 (②2)先生は,Aさんがつくった問題をもとにして、次の問題をつくっ た。 先生がつくった問題で, GF = ab a+b ab a+6cm 上の図で, AE = acm, BC=bcm とすると, GF= と表される。 ただし, a b は正の数とする。 このことを確かめなさい。 cmと表されることを証明し 3 (1) 3:8 <<5点×2> [証明] AE / BC だから、 AF:CF = AE: CB AE = acm, BC=6cm で, AE: CB=a: 6だから, AF:CF = a:b また, GF // BC だから, GF : BC = AF: AC よって, GF : b=a: (a+b) したがって, GF=- _ab a+b cm 総合編