この問題の(2)と(3)が解答を見ても分かりません。 どうしてこのようになるのでしょうか？ (2)と(3)を詳しく解説していただけると嬉しいです💦

と 2 数字を書いた5枚のカード, 11, 2, 3, 4, があります。 これらのカードをよくきって, 1枚 ひきます。 ひいたカードをもとにもどし、 もう一度 よくきってから, また1枚ひきます。 最初にひいた カードの数字をx, 次にひいたカードの数字をで 表します。 E 右の図のように, 1 辺 が6cmの正方形ABCD があります。 4点E,F,G, Hをそれぞれ辺 AD, AB, BC, CD 上に, AE=xcm, B G AF=ycm, EG⊥AD, FH⊥ABとなるようにとるとき, 次の問いに答えな さい｡ ( 7点×3) (1) △AFEの面積が2cm² となるとき, yをxの式 で表しなさい。 22 2xxfx=1/12 is 2= 4=xf y x F @MEL y= D H x (2) △FBGが二等辺三角形となる確率を求めなさ 4. 1×5=25 せんたいしょう (3) 四角形EFGHが線対称な図形となる確率を求め なさい｡

この写真の右の考え方はどこが間違いですか？ (矢印の大きさが不均一なのはお許しください)

2物体 考える <問題>質量のAに質量m、長さℓのロープを 取りつけ、なめらかな床上を下の力で引っ張る。 付け根から離れた位置でのロープの張力を求めよ。 x. A A M <模範解答> X e →これよりaってを求める。 式省略 ア (+1m)a=T.…上図 xxmia = F-T…下図 ・ma F 77... α= M+m T = 4l+mx (mm)x -F m 一 TJ 1 1 1 Q F <疑問点> 力はベクトル的に)作用線上に 移動できる。…事実 A A No. Date F (tm)a=F &-x & この下の始点を xの位置にずらせる? 作用・反作用 った ・ma=F-F 図より、左でいうては下だから、 ↑の答えは「日」なのでは?

写真の図示された張力Tについて。点線で表されたA'に働くTと実線で表されたB'に働くTのどちらが作用力？で、どちらが反作用力？にあたりますか？

店同様 b 動滑車がしだけ下がると 右の図からわかるように動 滑車に巻きつく糸は左右合 わせて21長くなっている。 糸の全長は 一定だから, この21はAの上昇によっ て補われる。 Aの21に対して動滑車 (B)の1つまり2:1の動きとなる。 46 A' T4 トレ →a T B' 点線 TはA'に働く力 F 作用・反作用 xの位置で2つの物体A', B'に分けて 考える。 左側のロープの質量は, 比例配 分により はレーxmだから A'….. (M+¥1m)a=T B'... 1-xm.a=F-T ① + ② より (M+m)a=F F M+m a= B' の質量 右側のロープ ①に代入すればT= tati, m=0 (* Ml+mx (M+m)l -F 2 3 は力の向き! B Aだけの 静止摩擦 Bの方から げで B は動 るとBが受 の反作用を (参考) Fo≦M Mo はよ 48 A l 摩擦力 A Bはその BA A

黄色の硫酸イオンは硫酸ナトリウムの硫酸を奪ってったんですか？ Ba(OH)2をいれたときの容器内のイオンと塩をおしえてほしいです。

論述 156. アンモニアの発生と中和■次の文を読み、 下の各問いに有効数字2桁で答えよ。 塩化アンモニウムと硝酸ナトリウムとの混合物 4.25gを水に溶かして300mLの溶液 10 をつくった。この溶液を30.0mLとり 水酸化ナトリウムとともに加熱し,発生する 気体をすべて 50.0mL の 希硫酸に吸収させた。 気体を吸収させたのちの溶液中に 残った硫酸を中和するために, メチルオレンジを指示薬として, 0.100mol/Lの水酸 化ナトリウム水溶液を少しずつ加えたところ 25.0mL を要した。 また, 滴定後の溶液に 水酸化バリウム水溶液を十分に加えると, 700mgの沈殿が生じた。 (1) 下線部①の操作で使用する器具の名称を記せ。 また、この器具が蒸留水でぬれて いる場合, すぐに用いるにはどうすればよいか。 20字以内で述べよ。 下線部②の気体が発生するときにおこる変化を化学反応式で記せ。 (3) 下線部④の指示薬を使ったときに見られる色の変化を記せ。 また, この指示薬を 使う理由を述べよ。 (4) 下線部③の希硫酸のモル濃度を求めよ。 (5) はじめの混合物に含まれていた塩化アンモニウムの物質量は何mol か。 (6) はじめの混合物に含まれていた硝酸ナトリウムの質量百分率は何%か。 中紀 県立大 My Conne IRENEL CH th

英作文の添削お願いします！

Many people are beginning to think that the legal age of majority* should be lowered to 18 years old. Are you for or against the idea? Answer in English in about 100 words. Start by stating your position and give at least two reasons for your opinion. the legal age of majority* tavilizo

なぜFを大きくしていくとNの作用点が机の端へずれるのですか？

32* 長さL,質量mの板が机からL/3だけはみ出し 右端をF の力で下に押されて静止している。 垂直抗力 の作用点は左端Aからいくら離れた所か。 また,F を 増していき,板が傾き始めるときのFの値を求めよ。 32 上下のつり 合いより N=mg+F Aのまわりのモ ーメントのつり合 いより Nx=mg• 11/12 + FL A x= N :. F= mg mg+2F 以上より -L 2(mg+F) 傾き始めるのはNの作用点が机の端 にきたときだから (少し傾いた状態をイ メージするとよい) (x=)L-1/3= mg+2F 2(mg+F) L =1/12mg A F 13

Say,のカンマは後ろの文の強調ですか？

35528 OS S the street or on a train) and speaks to me (in English). These people ask me all kinds of questions. "Where are you from?" "What do you 02 V2 V O(A) O(B) #3711 9d of fir do?" "What do you think of Japanese men?" But one question they S never ask> is "Do you speak English?" V' TỜ V' VC Staadionda deu a tha 2 I (always) wonder [how these people know [I speak English]]. Do V O 9'5"V" DEL I have a big sign (on my face) <that says, "I can speak English">? I s v O'5"V" O look (like an English speaker). This is true. I have light brown hair, V S V C SV O light skin, and blue eyes. But there are a lot of French, Russian, V S Dutch, and other people <who look (a lot) (like me)>. Some of 10 V' S 1000 them> speak English, but many others do not. S O 3 I don't mind [if people practice a little English conversation (with SV O S' O' CGV me)]. (In fact), I (first) met one <of my very good friends> (when he V O S' said hello (to me) (at the supermarket <near my house>)). But these S 5 people are deciding [that I can speak English (because I "look" V O S'V' TENT. 「どち 「日本 らが しま 2 うや 「私に の顔 人の 私は 私と 人, たく 他の 3 Dla 人の した

この文が非文となる理由を教えていただきたいです。お願いします。

文頭へ 締め切り後の提出はできないこと。 The man who wrote the booklis a friend of mine. 結びつけ 接続詞 The book is very interesting. ↓ 2つ・まとまりがわから * The book that the man who wrote is a friend of mine is very interesting.

Missのところについて質問です。 ボールがバットにFの力を受けているから、 バットが受けた力F'は F+F'=0よりF'=-Fということですか？

VI 運動量 力積と運動量 運動量は質量と速度の積で,いわば 「運動の「勢い」を表す量だ。 同じ速度でもト ラックと人とでは勢いが違うというわけだ。 運動量を変えるためには力戸と時間 4t が必 要となる。 式にすれば 力積=運動量の変化 Fat=mv-mo 注目物体の 運動量変化 [kg・m/s] 注目物体が 受けた力積 [N.s〕 物理 - VI 運動量 ちょっと一言 時間 4tの間に力の大きさが変化 している場合は,力の平均値F を用いれ ばよい。 つまり 4tは微小時間と限る必要 F はないということ｡ F [4t [s] 間の接触 m v * カ FAt, ひ mo りきせき これは運動方程式から導かれる1つの定理。 まず, ベクトルの関係であ ることをしっかり押さえておこう。 力積 4t は力の向き、運動量mv は速度の向きをもったベクトルだ。 4t At ※ md =戸に,この定義 d=4v を代入して整理すれば導ける。 なお, 力積は [N･s〕, 運動量は 〔kg・m/s〕で扱うが、 両者は同じ単位。 [N]=[kg・m/s2〕 (忘れたらF=ma から確認) だからだ。 -4t 57 ⑩m Miss 上の図で, バットが受けた力は? mv-mと答えてしまっ てはダメ。 バットが受けた力は作用・反作用の法則よりとは逆向きの 一戸のはずだ。だから, - (ボールが受けた力積) として求めることになる。 上で, “注目物体”と修飾語をつけたのはこのためだ。 面積 力積 ! 同じ面積 →時間

答えはvisitedだったんですが、wentでも良いですか。また、だめならば、その理由も教えて下さい。

Hooks happy. hours ago. D² 22 Hia. 11 e Takeshi That's greatl So, how was the 200² Nancy: We had a good time! We gave food to a hippopotamus. That was very interesting Then we talked with a staff member. He said, "The hippopotamus is an endangered animal. Now many kinds of animals are endangered all over the world I want to stop it I think that zoos are good places to learn about animals and nature for us." Takeshi: Ⅰ think so, too. Nancy: After 1 went home, I read about endangered animals on the Internet. To save all animals is very difficult, but (have, to, are, we, something) do for them, I want to learn more about endangered animals. Takeshi Me, too! Shall we go to a zoo in Fukuoka next Sunday? Nancy: That's a good idea. (注) be delayed ･･･ おくれる hippopotamus A nature kind on time 時間どおりに believe 信じる staff member 職員 endangered 絶滅の危機にある save 本文の内容から考えて、本文中の [A][B] にあてはまる文を次のアーエからそれぞれ1つ 選び､その記号 ア How long did it take ウ Why did you go there? イ How did you go there? エ What did you do last weekend? 本文中の がしている内容として最も適当なものを、次のアーエから1つ選び、その記号を答えよ。 ア 日本は列車の本数がとても多いということ イ オーストラリアの列車はほとんどおくれないということ ウ 日本の列車は時間どおりに来るということ 日本の列車では駅弁を食べることができるということ 本文中の 、本文の内容から考えて意味の通る美文になるように、()内の語を1回ずつ使って 内には不要な語が含まれている｡ 解答記入には並べかえた( 番句のみを書くこと。 次は、この時間があった日の夜に 下の各問に答えよ。 書いた日記の一部である。 Today I ( ) with Nancy. She () a 200 in Nagasaki last Saturday. She heard abour enrangered anumals from a staff member at the zoo She wants to learn more about them. so we're going to go to a zoo in Fukuoka next Sunday. I think that [ (土) 上の文中の(①) 穴)に最もよくあてはまる語を次の()内からそれぞれ1つずつ選び、通 当な形に語で直して答えよ。 (look go visit make talk) (2) 対話の内容から考えて)に最もよくあてはまるものを､次のアーエから1つ選び、その記号を答えよ。 ア we can't learn about animals and nature at the 200 イ we don't have to think about endangered animals ウ zoos tell us a lot about animals and nature I the Internet is the best way to know about zoos in the world