My sister takes care of the dog every day. を受動態に変えた文教えてくだい！

We called off the picnic last Saturday. を受動態に変えた文教えてくだい！

The kind woman brought up the poor boy. を受動態に変えた文を教えてくだい

答え教えてくだい！

moo 2 各文を受動態に書きかえなさい。 B 1) Alittle boy spoke to me in English. 2) The kind woman brought up the poor boy. 3) We called off the picnic last Saturday. 不 o1 4) My sister takes care of the dog every day.

(3)途中式と答え教えてほしいです！

|4| AB=6, BC=4, CA=3である △ABCにおいて, ZAの E 二等分線と辺 BCの交点を D, ZAの外角の二等分線と直線 BCの交点をEとする。次のものを求めよ。 (1) BD:DC 3 D 6:3 A 6 B H (2) 線分 CD の長さ (3) 線分 CE の長さ (4-x): x= 2- | O系 4-8 ニ 2x 3x = 4 x = 4 CD=3 443

途中式と答え教えてほしいです！お願いします🤲

数学A 平面図形N0. 4 例4(教P.58 練習4) △ABCにおいて, ZAの外角の二等分線と辺 BCの延長との交点をDとする。 線分 BD の長さを求めよ。 AB=20, BC=10, AC=15 である 20 B 10 C D

あってますか、、？教えてくだい😭 間違ってたら答えも教えてほしいです！！！

数学A 平面図形N0. 3 【定義と定理2】内角·外角の二等分線 の 内角の二等分線 AABCのZAの二等分線と対辺BCとの交点をPとすると BP:PC=AB:AC B P C ② 外角の二等分線 ABキAC である △ABCの ZAの外角の二等分線と 辺 BCの延長との交点をDとすると、 BD:DC=AB:AC B C 例3 AB=7, BC=5, AC=3である△ABCにおいてZA の 二等分線 と辺 BCの交点をDとする。 (1) BD:DCを求めよ。 3 7:3 B D C 5 (2) 線分 BD の長さを求めよ。 7:3:5-2:2C 7x = 15-3℃ 10x =15. 13 BD=I 3 2 教P.58 練習2 AB=10, BC=12, AC=6 である△ABCにおいて, ZAの 二等分線と辺 BCの交点をDとする。次のものを求めよ。 A (1) BD:DC 6 10:6 10 5:3 C D 12 (2) 線分 BD の長さ B 5:3= 12-X:20. 5x: 36-32 8x= 36 36 こ巻 BD-2 2

啓隆社日本史研究ノート標準編です。 解答を教えていただきたいです。 よろしくお願いします。

6 64 秀吉の政策 料を読み, 問いに答えよ。 一団大名も行っていたが, 秀吉は山崎の合戦以米, 低服地に検地奉行を派。 まず,面 360歩を1段とした。桃も。 積の単位を統一し, 6尺3寸四方を1歩とし, 原則とした。その年貢率は。二公一民が原則だった。 担者とした。これにより。兵農分離の基礎が定まり,1つの土地に何人もの権 が重なり合う状態や, 領主と耕作者の中間で利益を得ていた名主などが否定され た。ここに。一地一作人の原則が確立された。 この検地によって従来の権益を失う有力農民の中には, 多くの下人をかかえた 地待などの侍身分の者もいた。 秀吉は。一接を防止し,彼らの所有する武器を没 収した。さらに1591年には。人返し合を出して農民が商人になることや,武士 が町人·農民になることを禁止した。こうして江戸時代における身分制度の基礎 がかためられ, 武士は城下町に集住することになった。 料( T8I ホ B 秀吉の対外政策は, 極めて積極的だった。インドの。マカオのポルトガル政 マニラのイスパニア政庁や。。高山国(台湾)へ入貢を要求している。1587年 には九州平定の帰途, 博多で宣教師の国外追放を指令する。バテレン追放令を発 旦明貿易は奨励したので, 禁教は不徹底に終わった。1588年には。海 賊取締令を出して。の元窓などの海賊行為を禁止した。 さらに。文永,慶長年間に は, 肥前。平戸を本営にして朝鮮侵略を強行したが失敗し,豊臣政権の命取りに 庁, したが, なった。 史料 C 右取をかるべき刀· 脇指, ついえにさせらるべき儀にあらず候の間,学 度。大仏御建立の釘, かすがひに仰せつけらるべし。然れば, 今生の儀は 申すに及ばず, 来世までも百姓たすかる儀に候事。 問1 下線部@について, この大仏殿は何という寺に建立されたか。 問2 史料Cは一般に何と呼ばれる法令か。 問3 史料Cは西暦何年に出されたか。

最後の4番についてなんですが私は○だと思ったんですが子供のためにっていうのがいりますかね？

変岡9×; ©国 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 いい年をして、いまだに宿題の夢を見る。「英語の単語を因数分解で解け」という問題に、汗びっしょ て、生意気な様 *子煩悩=我が子を強く愛す と。また、その人。 宿題といえば、「桃太郎サン」の全文をノートに書きウツす宿題を朝になって思い出して、食卓で ペソをかきかき書いたこともあった。そのせいか、今でも、桃太郎というと、炊きたての御飯のにお りでベッドにはね起きたこともあった。 (2点 ×5) 漢字の読みと書き いを思い出して困ってしまう。 a ウツ(す} ニ>* 一番インショウに残っているのは、風船の宿題である。あれは小学校何年生のことだったろうか。 私は、紙風船を作る宿題ができなくて、半泣きであった。算数で、球形はたくさんの楕円形から成り立っ たから、私は、窓から運動場を眺めることで時間をつぶした。そして、家へ帰って、ハタと当惑して しまったのである。当時はまだ、質のいい高性能接着剤はなかったから、ひょろ長い楕円形の端と端 b インショゥ ている、というようなことを習って、先生は例として紙風船を示していた。算数はとても苦手であっ [G を張り合わせて、紙風船を作ることは至盤の衆であった。あちらつければ、こちらがはがれる。つい に泣きだした私に、父は「もう寝ろ。」とどなった。 隣E 。 朝起きた私は、食卓の上に紙風船がのっているのを発見した。いびつで、ドタッとした、何とも不 d タメ(した) 様な紙風船であった。 「いろんなもので、タメしたあげく、やっと小さなやかんが型に合ってできたのよ。お父さんにあり e 頑固 がとうを言いなきい。」 母が口をそえた。父は怒ったような顔をして、御飯を食べていた。 私は風船を大きな菓子袋の中に入れて、意気揚々と登校した。ところがー風船を作ってきたのは一 私一人なのである。そんな宿題は出てはいなかったのだ。その日帰って、私は、うそをついた。 今にして思えば小賢しい話だが、そう言わなくてはいけないような気がしたのだろう。「お父さん の風船」の話は、よく話題にのぼった。このエピソードは頑固で気短な父が、実は子煩悩である- というPR用に、好んで母が話していたようである。 私は、ますます白状しそびれてしまった それぞれの 心情 を読み取ろう。 9母- · 3一線0とありますが、これは風船を作ることがどのようであることを示し ていますか。それを編的に表している言葉を、文中から四字で抜き出しなさ」 2|線2の意味として、最も適当なものを次から選び、記号で答えなさい。 (動)。 ァ 緊張してびりびりした様子。 ウ 心配で心が落ち着かない様子 (動ゴ) 口にあてはまる会話文として最も適当なものを次から選び、記号で答えな ィ 穏やかに満ち足りた様子。 工 得意で誇らしげな様子。 ()。こ ィ 宿題ではないのによくやってきたねって、ほめられた……。 ウとてもよくできましたって、ほめられた……。 エ 子どもが作ったようには見えない、って疑われた……。 ン 子どものたのに風船さてや ア 不様な風船を見せたら、みんなに笑われた……。 コ線8は、「父」のどんなところからいっているのですか。それをまとめ た次の文の口にあてはまる言葉を答えなさい。(0点) 「もう寝ろ。」とどなっておきながら Jところから (一国)

この問題の、解説を分かりやすくお願いします！

ax + by=- 10 連立方程式 の解が, x=6, y= -2になるとき, a, bの値を求めよ。 bx + ay =-2