写真の問題が分からないのですが教えてください。 お願いします。

20 内から適する語を選び、文を完成させましょう。 (1) This song is loved (by/to/ for) my friends. (2) This actor is known (for/to/from) young people. (3) The houses (am/is/are) covered with snow. (4) (Were / Did / Was) this picture taken by Ms. Smith? (5) What language is (speak / speaking / spoken) in Brazil?

この問題は一語を追加しなさいなど書いていないのに問題にはない単語の「will」が解答では書かれています。 問題に書かれていなくても自分で考えて単語を追加しなければならないのですか？

↑原形 you 3 日本文に合う英文になるように,( )内の語句を並べかえなさい。 下線部の語は必要ならば 適切な形に変えること。 ただし, 1語とは限りません。 [i]] ( 4点×2=8点) be od engin old essa al fo How about going to the movies 11/ doidw ~するつもり

この問題の答えとできたら解説を教えてください

動詞の語法 1()に入る最も適切な語句を①~④から選びなさい。 1. How can doctors tell the flu ( ) a cold? ① from ② between 3 to 参考書 pp.51-58 A ④ against 日 |16

！！至急！！2番教えて下さいm(_ _)m中2です！

4 次の対話が成り立つように, _に適する語を書きなさい。 FLOLOTO h (1) How's the in your city? — It's sunny. (2) I'm sick. I have to see a Oh, that's too bad.

①②の違いってなんですか？見分けれないです、、 2枚目の写真の文中のused toを見た時に受け身とかused toとか過去分詞とかいろんな可能性がよぎって全然どういう働きをしてるかわかんなくなります、

の used ...... は形容詞か過去分詞形とみるのが妥当です。 ① This oven is used to bake bread. このかまどはパンを焼くのに使われている。 (動詞 use の過去分詞形 〕 ② Nancy is used to baking bread. ナンシーはパンを焼くのに慣れている。 【形容詞〕 ③ I used to bake bread, but now I do not. 私はかつてパンを焼いていたが、今 ではやっていない。 [used to で助動詞) Tunams 17 本文では受動態ではないが、働きは①と同種です。 直前の a term を修飾しています。 部分訳 “発展途上国” とは、 世界の中でそういう国々を指すために使われる用語だ

並び替えの問題が分かりません!　　 解説無くてもいいので、答えを教えてください!

e Try it out! ()内の語句を並べ替えて英文を完成させましょう。 1. (have enabled/to/computers/us/make) huge advances in a short period of time. 2. (is/the purpose / studying / to / of / English) be able to understand people from different parts of the world directly. 3. (is/having/a/first/step/the / clear goal) to success. てきている。 数十年前は? ーツ選手になることが ンキングに新しい仕事 なった。 例えば、多くの子供 コームクリエイターやネット くなりたいと思っている 2 あなたはクラスメートと将来の目標について話しています。 下線部の語句を自分の言葉で言いかえまし には、技術的な進歩がある [ ]内の語を使っても構いません。 子どもたちや学生が 1. A: I want to read some self-help books. Do you know where I can find them? までとは違うものを B: They are on the bookshelf near the entrance. [You] うことを示している 2. A: We have a lot of things to learn to become a doctor. [There] B: SARTZ That's right. However, I believe it's not impossible because we have a lot of time, too. 3. A: We should make a constant effort to improve. [It, important] B: I agree. I believe my efforts will pay off. 4. A: What should I do to improve my English? B: ex Reading a lot of books is useful. Why don't you try it? [Watching ...]

比較級の単元なのですが、四角1の(4)はなぜこのような和訳になるのですか？

160 Unit 17 THIRD STAGE Her second [Reading] 1 次の英文を日本語に直しなさい. □ (1) That boy is as bright* as a university student. あの男の子は大学生くらい頭がいいです。 □ (2) My brother received* more chocolates than me on Valentine's Day. Valentine's Day [ for 私の兄はバレンタインに私立多くのチョコレートを受 (3) My father looks much busier this week than last week. 父が先週末より今週末のほうが疲れてみえます Her second novel is not so famous as her first one 彼女の2冊目の小説は1冊目より有名ではないです。 (5) Because of your efforts*, we were able to get better results* this y あなたの努力のおかげで、私達は良い結果を見ることがで (6) My test score* was ten points* lower than yours. 私のテストの点数はあなたのよりも10. 低かったです。 7) The population* of this country is much larger than that of Japan. その国の人口は日本よりも大きいです。 2 次の各文の [ ]内の語句を並べかえて全文を書きなさい. また, その文を日本語 (1) Your essay on Japanese culture than / better /is/mine / much ]. Your essay on Japanese culture is much better (日本語) あなたの作文は私のよりもとても良いです。 日本の文化についての (2) I can't understand your English. Can [more/ speak / a little / sl can't undactoureel T bl

allが形容詞やったらin the countryまでがsで名詞やったらdoまでがSになってて全然違いがわからないです。 all that you have to do で君が持つやるべきことの全てとなるのはなぜですか？

All that the doctors and scientists in the country S want to do is to prevent bird flu from spreading. V C *英文No.20~25では関係代名詞の省略を補って記してあります。(

高一英語についての質問です。 この解答はあっていますか？ 教えて欲しいです🙏🏻

ン 各文の[ ]内の語句を意味が通るように並べ替えなさい。 (1) Our [ very / always / homeroom teacher / talks ] fast. Our homeroom teacher talks always very (2) That [ Tom / tall / over there / boy / is ]. is Tom That Tall boy over there (3) I [ these books / read / of/ yesterday / some ]. I read these books some of yesterday. (4) [ the pond / we/ in / around / ran] the large park. We ran around the pond in (5) [ the map / he / to / showed ] everyone. He showed the map to (6) [in / a doctor / daughter / became / their ] the U.S. doctor in Their daughter became a doctor fast. the large par everyone. the U.S.

後半部分の訳し方がわかりません。続きの意味も接続詞なしでどうくっつけるのかもわかりません。

They were just two actors on going through the motions, stage, 彼らはステージ上のただの2人の俳優に すぎず