高校の物理のキルヒホッフの法則についてです 並列回路をキルヒホッフの法則を使って考えたときに閉回路が3つできると書かれていました 下の写真の部分が閉回路になる理由が分かりません 電流が一周してないのに閉回路として考えていくのはなぜでしょうか？ 起電力と電圧降下の電位が等しい... Read More

V₂ V₁ V4

この問題の回答が解説見ても分からないのですが、、教えて貰えますでしょうか！お願いします🙇‍♀️

重要 例題 190 変量を変換したときの相関係数 xyの平均をそれぞれx,y, xy とし, x,yの標準偏差をそれぞれ Sx, Sy, 共分 2つの変量x, yの3組のデータ (x1, y1, x2, y2), (x3, V3) がある。 変量x, y 散を sxy とする。このとき,次の問いに答えよ。 (1) sxy=xy-x・y が成り立つことを示せ。 (2) 変量z を z = 2y+3 とするとき, xとの相関係数 rxzはxとyの相関係数 (本 185 188 rxyに等しいことを示せ。 1 指針 (1) Sxy= {x-(y)(x-x)(y^2-y)(x-x(ya-y) } の右辺を変形する。 (2) 変量z を z=ay+bとするとき､ z=ay+b, sz= |a|sy (p.306 基本事項参 が成り立つ。このことと (1) の結果を利用する。

写真の文章の赤線部についてですが、 このitは何かの指示語でしょうか？(もし指示語だとしたら、写真の中のあると思います…)この参考書にはsvocが振られていて仮主語だった場合には仮sという書き方が毎回されているのですが、今回itにはsしか振られていないので、何かの指示語？と... Read More

3 1 (Given this), why does this matter (to you)? 2 Why might you need to S V S 段落冒頭の疑問文テーマの提示 S depart (from 〈the way 「you currently perceive]〉)? (After all), it feels like we see reality (accurately), (at least most of the time). * (Clearly) our brain's 4 S s-v model of perception has served our species (well), (allowing us to (successfully) survive (in the world and its ever-shifting complexity), (from 0 3 具体例 our days [as hunter-gatherers] to our current existence [paying bills on our smartphones])). 5 We are able to find food and shelter, hold down a job, and V1 6 build meaningful relationships. We have built cities, launched astronauts V3 0 0 (into space) , and created the Internet. We must be doing something [right], "; O so who cares <that we don't see reality>? O 段落末の疑問文 → 反語 V2' 訳 このことを踏まえたうえで, どうしてこれがあなたにとって重要なことなのだろ うか?どうして、 現在の知覚方法から離れる必要があるかもしれないのだろうか。 とい うのも少なくともたいていの場合, 私たちは現実を正確に見ているように思えるのだ。 私たちの脳の知覚様式は間違いなく私たちの種に役立ってきたし、そのおかげで私たち は、狩猟採集民の時代からスマートフォンで支払いを行う現代の我々にいたるまで、世界 とその絶え間なく変化し続ける複雑さの中で生き残ることに成功してきた。 私たちは食 糧や住みかを見つけ, 安定した仕事に就き、有意義な関係性を築くことができる。 私たち は都市を築き, 宇宙飛行士を宇宙に送り出し, インターネットを作り出した。 私たちは正 しいことをしているに違いない。だから,私たちに現実が見えていないことなんてどうで もいいのだ。

1枚目と2枚目解き方の違いってなんですか？？、！

次の問に答えなさい。 10より大きく30より小さい自然数をす べて求めなさい。 3=√9, 4=√16,5=√25,6=√36 だから つまり, 3 <10 <4<5<√30 <6 9 <v10 <v16 <v25 <√30 <v36 4,5

13番の⑵の青の丸がどうやったら下線部のように展開されますか？

【13】 0≦2のとき、次の方程式を解け。 1)5.2000 nin+ 0 (1) sin + cos 0 =(-x)(1+0) 0<-8 ci- (2) √3sine-3cose = √6 《解答》 (1) sin+cos0=√2sin (+2) より,sin (e+z)=1/2 <2πであるから、ation TT 5 13 したがって、+1=2πとなるから、 6 23 0=72π, -TT 12 12 (2) v3sine-3cos0= 2√3sin (B-z)より,sin(e-z)=1/1/21(20 - (+)---- したがって 0≤ 0 <2πTh3h¹5, -77 ≤0 - < <2πであるから、 3 7 日 ・π、 $70>1405264>>1 1 13 TT ・TT 12 12 1+0+ 0 50 0 Faie S min+0 foin 1+0+(9-) となるから、 W32 MAC 833-4B53

For example〜の文の文型の取り方がわかりません。

through education, research, and health care. For example, a disease spread distributed by insects blinded 10% of the people in a part of Ghana, but in the 1950s, his organization distributed a drug that nearly eliminated the disease by 1960. In addition, it helped reduce the number of blind children by giving out vitamins and also by performing over three million eye operations. As a result, millions of people who were in danger of becoming blind have been treated, and blindness is less common there now.

(1)は、なぜ電流が流れていないはずなのにVdでは電位が加わっているのですか？ また(2)は、VcVdの電位がなぜマイナスなのかさっぱり分かりません。教えて欲しいです🙏

485 電位 図の回路において、 Eは内部抵抗の無視 できる起電力100Vの電池であり, それぞれの抵抗は, R1=20Ω, R2=30Ω, R3=50Ω, R4=100Ω である。 Sはスイッチを表し, Gは接地されている。政 (1) スイッチSが開いているとき, 点A,B,C,DA の電位はそれぞれいくらか。い (2) スイッチSが閉じているとき, 点A,B,C,D の電位はそれぞれいくらか。 DEDA 二E S ________R₁ 20 R 3 50 C 132, R2 B B & Roo G =

チェックをつけた問題がわかりません。なぜできないのですか？？焦点の位置にあるとは思えないです😭

基本問題 1 【凸レンズ】 図1 のように, 凸レンズ の中心Fを通る軸 (光軸) に平行な光を 当てたところ, Fか ら10cmの点Hに光 が集まった。 次に, E F GHIJK 図2のように点Bに矢印の形をした物体を置いた。ただし, 図中の点A~Kの 各点の間隔は全て同じである。 □(1) 図1のように,光が曲がる現象を何というか。 (2) 図1で,軸に平行な光が集まる点Hを何というか。 □(3) 図1とは反対のK側から軸に平行な光を当てたとき, 光が集まる点はどこ か。 図1のA~Eから1つ選び, 記号で答えなさい。 □ (4) 図2の物体の先端から出た光 a~cのうち,次のような進み方をするものは それぞれどれか。 図 2 の a ~ c から1つずつ選び, 記号で答えなさい。 □ ① 凸レンズに入った後,そのまま直進する。 ] ② 凸レンズに入って通過した後,軸に平行に進む。 (5) 図2の物体の像が凸レンズによってできた。 □①像の位置はどこか。 図2のA〜Kから1つ選び,記号で答えなさい。 (2) できた像の位置にスクリーンを置いた。像はうつったか。 V③ 像の反対側から凸レンズをのぞくと,像を見ることはできるか。 ABCDE F G 図2 a ABCD H JK OCT (1) (2) (3) (4) ① 2 (5)①1 3

なぜm≧1なのでしょうか？

45.方程式x-3x-1=0 の解αに対して次のことがらを示せ。 △ (1) αは整数ではない. (2)α は有理数ではない値を求めよ。 (3)αは+qv3(p、qは有理数)の形で表せない. 08 自幸(小樽商科大) ats d

物理基礎 力のつりあい 類題7です 解いてみたのですが答えが合いませんでした。 どこが間違っているのか教えてください。

(43) 44) つと、 ) 25 30 35 別解 2本の糸が引く力の合力が重力とつり あう。 直角三角形の辺の長さの比より T1:10 = 2:1 よって T1 =20N T2:10= v3:1 よってT2=10√3=17N 類題 7 重さ (重力の大きさ) 20Nの小球に軽い糸 1, 糸2をつけ, 図のように天井からつるして小 球を静止させた。 糸 1, 糸 2が小球を引く力 の大きさ T1 [N], T2 [N] をそれぞれ求めよ。 ヒント 垂直な2方向について力のつりあいを考える。 60° 糸1 √√3 130° Ti ink 糸が引く力 の合力 10 N T₂ 重力 10N 30° 糸2 1 ここでは,大きさが無視できる小さな物体(質点) を考える。大きさが無視できない場合 は,物体の回転についても考える必要がある (→p.250 発展)。 2 は大きさが0で向きのないベクトルで零ベクトルという。 れい 63