( )で空いている所の答えを教えてほしいです

・儒家 (周代の封建秩序を理想とする) [1. こうし j: 魯の出身 家族的な愛 (孝と悌) を実践し、 [2] (人倫的な愛)を実現する[3.徳治]主義 人間にとって一番大切なのは心だよ。 人を愛することが仁なんだ。 自分がされて嫌なことは人にしたらだめなんだよ。 14. 孟子 ]: [5. 性善 もうし ]説･･･仁義による政治→王道政治 人はもともと善の性質を持っているんだ。 それが外的要因によって本性を失わないように 守り育てるために教育は必要なんだよ。 [11. ]革命: 天命が革まることで姓がる→王朝交替 禅譲 (平和的な王位交替) ←孟子の推し 放伐 (武力による王位交替) [6.荀子 ]:[7. 性悪説…礼を重視→法治主義 ○儒教の経典 人はもともと悪の性質を持っているんだ。 礼義によって本性を正さないと人格は完成しない。 だから教育が必要なんだ。 五経 : 易経 書経・詩経・ [8. 四書: [9. ]・礼記 詩集:詩経・[10. ]孟子・大学・中庸 ] ↓荀子の説を発展 ・法家 (儒家の礼にかわり、法を重視) [12. ] 秦の孝公に仕える 法による信賞必罰 [13.. ]: 荀子の弟子 『韓非子』法思想を大成 [14. ] : 始皇帝に仕える焚書・坑儒 ・墨家 (儒家の思想と対立) [15. 星 1:16 兼 ] (無差別の愛) 交利(相互扶助) [17. 非政] (国家間の戦争禁止) 孔子は家族愛って言うけどそれは差別だよ。 別愛こそ天下の害をもたらすんだ。 みんなのことを愛していたら争いは起こらないんだ。 自衛は別だけどね。 ・道家 (儒家と墨家の思想と対立) 老子: [18. 欠けているから完全になる、 空だから満ちる。 これが自然の法則なんだ。 この法則に従い、 その動きを利用することで人為をなくすことが できるんだよ。

解説見たんですけどよく分かりませんでした߹𖥦߹

B B C 回転し それら 方は何通りあるか。 P 35 男子4人と女子3人が円形のテーブルに向 かって座るとき, 女子3人が皆隣り合う座り

高校の縮尺問題を教えてください、よろしくお願いします。 2.3.4番です！

2. 面積が6km² の土地は、 縮尺 1:25000 の地図上では何cm²になりますか。 70000 96cm 縮尺 50000分の1の地図で、面積が30cm²の土地の実際の面積はどのくらいか。 7.5km 2 4.縦3km、横 5km の土地は、縮尺5万分の1の地図上では何cm2の面積になりますか。 60cm²

教えてください。💦

国語表現 No.2 教科書 P26~P33 ※答えはすべて解答用紙に書きなさい。 次のI~Vは情報を伝える「基本となる順序」である。下段の空欄に当てはまる例を選択肢か ら選び、記号で答えなさい。(教科書 Pニ六) 次の各問いに答えなさい。(教科書 P二六~Pニ七) Ⅰ 全体から部分へ/概要から詳細へ (日) (2) ま Ⅱ 重要なものから順に (3) 皿 簡単なものから複雑なもの/基本から応用へ (+) W 時間の流れを基準に > 空間の位置を基準に (5) 【 選択肢 】 【語群】 ア.学習やスポーツの技術の修得法の説明 イ. 必要な持ち物の説明 ウ. 店内の売り場を入り口に近い順に説明 エ. 新聞記事の見出し、リード文、本文 オ作業手順の説明 事件や出来事(の経緯の説明 2 次の空欄に当てはまる語句を語群から選び、記号で答えなさい。④⑤順不同。(教科書 P二六) 分かりやすい説明では、説明を受ける人に不安やストレスを与えないように、最初に説明 (①)を示す工夫をしている。例えば、説明会やニュース番組などの(2)や、本の巻頭の (③)、部活動や授業などで初めに示される(④)と(⑤)がこれに当たる。 ア目標 全体図 ウ. スケジュール エ.話題の一覧 オ目次 // No.2-1

小論文が難しすぎてなにも書き出すことができません。これの要約の例文をどなたか書いていただけませんか💦🙏🏻🙏🏻🙏🏻

(中略) (中略) (中略) 3 社会科学系コース(法・経・商・社会・国際) 問題 次の文章を読んで、12の問いに答えなさい。 1表現の自由とその現状について、縦書き・二〇〇字以内でまとめなさい (「要約・小問解答欄」に記入)。 24表現の自由について、あなたの意見を縦書き・六〇〇字以内で述べなさい(「小論文解答欄」に記入)。 私たちの世界は、一人ひとりがさまざまな現実と向き合い、自分なりに消化しながら、コミュニケーションをつないでい くことによって成り立っています。私たちは、学校の中でも普段のくらしの中でも、意識せずに「表現の自由」のルールに 守られて、いろいろな表現をしています。 憲法二条第一項には「集会、結社、 言論、 出版、その他一切の表現の自由は、これを保障する」と書かれています。 この条文でいう「集会」とは、話し合いをしたり講演会を開いたりといった、いろいろな目的で、人が集まることです。「結 社」とは、会員を集めて「○○の会」といった団体を作ることです。政治政党もここでいう「結社」 です。 言論は、講演会 でスピーチをしたり、テレビやラジオで話をしたり、文章で意見を発表したりすることです。「出版」は新聞・雑誌・図書な と、印刷して発行するもののことです。それ以外にも、美術や音楽、演劇、インターネットへの投稿など、すべてのジャン ルの表現について、「自由」が保障されています。 ここで「自由」を「保障する」といっているのは、まずは、国や自治体に「No」といえる権利のことです。 国や自治体 のことを「公」といいます。 「公」が仕事をするとき (警察が仕事をするときや、 保健所が仕事をするときなど)には、人を 従わせる強い作用が生まれます。その強い作用を指して「公権力」といいます。憲法という法は、ほかの法律と違って、こ の公権力に対して、「国民のためにこういう仕事をしてください、ここは国民の自由に任せて手出しをしないでください」、 ということを命じている法です。 「表現の自由」も、そういうルールの一つです。 だから私たちは、このルールに基づいて、 国や自治体(公権力)が干渉してきたとき、「No」といえるのです。 だから、「表現の自由を保障する」ことの基本的な意味は、国や自治体が、一般の人同士の自発的な表現を妨害したり介入 したりしない、ということなのです。 民主主義の社会は、選挙の制度があるというだけでは足りず、情報や意見を自由に出し合える社会であることが必要です。 とくに、批判を含めた政治的表現や、公共性の高い情報を伝える報道などの自由がとくに守られる必要があります。 さて、このように大切な「表現の自由」 ですが、 これは同時に弱いものでもあります。 「口は災いのもと」とか「キジも鳴 かずば撃たれまいに」など、下手に「表現」をすると損をするよと戒めるようなことわざが世間にはいろいろありますね。 このことわざが示しているように、人は、罰などの不利益があると、それを覚悟してまで言いたいことを言う人は少なく、 表現することをやめてしまう人のほうが多いのです。こういう状態を「萎縮」と言います。「表現の自由」は萎縮しやすい、 弱い権利なので、萎縮しないようにその自由を手厚く支える必要があるのです。 そのため、表現に対する制限や禁止は必要 最小限にとどめ、みんなの表現が萎縮することのないように配慮することが、国や自治体に対して求められるのです。 (中略) SNSを含め、インターネットの世界では、私たち一人ひとりが簡単に表現を発信することができるようになりました。 そのために、昔は新聞や放送などのメディア関係者が知っておくべき 《プロのルール》だったものが、私たち一人ひとりが 知っておくべき 《一般人のルール》に変わってきたのです。表現に関するルールはそのように変化してきました。 このとき、「トラブルを起こしたくないから道路に出ることはしない」という選択をしてしまうと、社会に共有されるべき

なにが第二次世界大戦を勃発させたか。 詳しく教えて欲しいです

完了形の問題です。教えてください。🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

【Put the Japanese sentences into English. 1) サムの部屋はとても散らかっていた。 彼は1か月以上部屋を掃除していなかったのだ。 Sam's room was so messy. He 2) タクヤを写真で見たことがあったので、すぐに彼だとわかりました。 I 3) 高校に入学するまで一度もトランペットを演奏したことはなかった。 I 4) 私が昨晩帰宅したとき, みんな寝てしまっていた。 5) 雨が降り始めたとき, 私たちは1時間ほど野球をしていた。 (recognize) so I recognized him right away. (trumpet) before I entered high school. (go to bed)

完了形で文章をつくる問題です。教えてください🙇🏻‍♀️

Put the Japanese sentences into English. 1) サムの部屋はとても散らかっていた。 彼は1か月以上部屋を掃除していなかったのだ。 Sam's room was so messy. He 2) タクヤを写真で見たことがあったので、すぐに彼だとわかりました。 I 3) 高校に入学するまで一度もトランペットを演奏したことはなかった。 I 4) 私が昨晩帰宅したとき, みんな寝てしまっていた。 5) 雨が降り始めたとき, 私たちは1時間ほど野球をしていた。 to Japan. (recognize) so I recognized him right away. (trumpet) before I entered high school. (go to bed)

完了形の問題です。教えてください。🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

Put the Japanese sentences into English. サムの部屋はとても散らかっていた。 彼は1か月以上部屋を掃除していなかったのだ。 Sam's room was so messy. He 2) タクヤを写真で見たことがあったので、すぐに彼だとわかりました。 I 3) 高校に入学するまで一度もトランペットを演奏したことはなかった。 I 4) 私が昨晩帰宅したとき、 みんな寝てしまっていた。 5) 雨が降り始めたとき、 私たちは1時間ほど野球をしていた。 (recognize) so I recognized him right away. (trumpet) before I entered high school. (go to bed)

教えてください。完了形の問題です。🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

'Put the Japanese sentences into English. 1) サムの部屋はとても散らかっていた。 彼は1か月以上部屋を掃除していなかったのだ。 Sam's room was so messy. He 2) タクヤを写真で見たことがあったので、すぐに彼だとわかりました。 I 3) 高校に入学するまで一度もトランペットを演奏したことはなかった。 I 4) 私が昨晩帰宅したとき, みんな寝てしまっていた。 5) 雨が降り始めたとき, 私たちは1時間ほど野球をしていた。 (recognize) so I recognized him right away. (trumpet) before I entered high school. (go to bed)