この問題が全然わかりません…答えを見てもさっぱりなので教えて頂くとありがたいです！質問数が多くて申し訳ないですがよろしくお願いいたします

「比の問題 思・判・表 教 P.107~109 4 姉は折り紙を50枚, 弟は30枚持って いる。 姉が弟に折り紙を何枚かあげたら, 姉と弟の持っている折り紙の枚数の比が 7 :9 になった。 姉は弟に折り紙を何枚 あげましたか。比例式をつくって求めな 何をェで表したか 比例式

（3）教えてください。

4 一直線の道路沿いにAさん, Bさん､Cさんのそれぞれの家と学校があり, A さんの 「家と学校の間にBさんの家とCさんの家がある。 3人はこの道路を通って学校に通学 している。 向かって一定の速さで9分間歩いた後, 分速60mで14分間歩き,学校までの残り Aさんの家は学校から2100m離れている。 Aさんは7時30分に家を出発し, 学校に 540mを分速90mで歩いたところ, 7時59分に学校に着いた。 図は, Aさんが家を出発してから学校に着くまでの, Aさんが家を出発してからの 時間とAさんのいる地点から学校までの距離の関係をグラフに表したものである。 次の (1)~(3) に答えよ。 (m) 2100 N 0 PR A 540 ERA 9 13h 23 • 1006 A 2000m 29 (分) C 700m 70m2 A 6 SOOLT 630m 分速 75m 4 t

至急です‼️英文が合ってるか確認していただくだけで大丈夫です。長くてすいません。 ①One problem in the Tokyo metropolitan area is unopened railroad crossings. 首都圏で問題になっているのが開かずの踏切... Read More

至急です‼️英文が合ってるか確認していただくだけで大丈夫です。長くてすいません。 ①One problem in the Tokyo metropolitan area is unopened railroad crossings. 首都圏で問題になっているのが開かずの踏切... Read More

最後の図の部分、Cのところが直角じゃないことってありえないのですか？なぜここが直角になると分かるのか教えていただきたいです🙇‍♂️ 長い問題ですみません。よろしくお願いします。

第5問 (選択問題)(配点20) 平面上の点0を中心とする半径1の円周上に,3点A,B,Cがあり, 1/12/3およ ーおよび OC = OA を満たすとする を 0 t1を満たす OA OB=-- 実数とし,線分 AB を t : (1-t)に内分する点をPとする。また,直線OP上 に点Qをとる。 (1) cos ∠AOB= 第3問~第5問は,いずれか2問を選択し, 解答しなさい。 となる。 エ また,実数kを用いて, 0QkOP と表せる。したがって 0Q= I OA+ CQ = カ OA+ キ OB キ アイ kt 3 (kt - 1) ウ である。 OA と OP が垂直となるのは, t= オ OB 3533 ク ケ の解答群 (同じものを繰り返し選んでもよい。) 1 (k-kt) そのときである。 (k-kt+1) (2) (kt+1) (k-kt-1) (数学II・数学B 第5問は次ページに続く。) BATAN 以下, tキ (2) OCQ が直角であることにより, (1) のんは k=- となることがわかる。 ク ケ • 0 < t < ス ク ケ 平面から直線OA を除いた部分は,直線OA を境に二つの部分に分けられ る。そのうち, 点Bを含む部分を Di, 含まない部分をDとする。 また,平 面から直線OB を除いた部分は,直線OB を境に二つの部分に分けられる。そ のうち, 点Aを含む部分を E1, 含まない部分を E2 とする｡ ク ケ コ 20 OCQ が直角であるとする。 t- Ł シ ならば、点Qは <t < 1ならば、点Qは ス の解答群 (同じものを繰り返し選んでもよい｡) D1 に含まれ,かつE1 に含まれる ① DLに含まれ,かつE2 に含まれる D2 に含まれ,かつE」に含まれる D2 に含まれ,かつE2 に含まれる (数学ⅡⅠ・数学B 第5問は次ページに続く。)

この問題の➀の答えがイだったんですけど、なぜ夜間人口の方が多いのですか？

(3) 図5のXの県について述べた,次の文中の ① - (3) に入る語句として適切なものをそ れぞれあとのア, イから1つ選んで, その符号を書きなさい。 3 Xの県は、東京都に通勤・通学する人が多いため, 夜間人口に対する昼間人口の比率が100よ がさかんで,とく りも ① なっている。 また, 東京都の市場に向けて野菜を生産する ② 3 の生産量は全国2位となっている (2017年)。 に ア 大きく ア ねぎ イ 小さく イレタス ②ア近郊農業 イ混合農業

この問題は1番なのですが、解き方を教えていただきたいです。

例題 xxx 「ある高校で生徒の通学距離を調査したところア~工のことがわ かった。このとき通学距離が2km より遠く3km以内の人数は 何人か｡ ア 1km以内の生徒は全体の イ 2km以内の生徒は全体の ウ 3km以内の生徒は全体の 1 2 234人 240人 3 243人 4 246人 5252人 4 13 6 11 3 エ 1kmより遠く3km以内の生徒は255人以上であった。 4

この問題を教えてください！ 中２の連立方程式の利用です

(4) ある中学校の生徒数は 180人である。 このうち, 男子の 16%と女子の20%の 生徒が自転車で通学しており, 自転車で 通学している男子と女子の人数は等しい。 このとき, 自転車で通学している生徒は 全部で何人か, 求めなさい。 (愛知) 代 (2)

多少間違ってても大丈夫なので、よろしくお願いしますm(_ _)m

Lesson 1 各文の動詞に下線を引き, 自動詞か他動詞かを( )に書きなさい。 1) Mary lived in New York. 2) Nozomi speaks English well. 3) I used a computer last night. 4) Our school stands near the city hall. 5) Tell me about your new teacher. 6) What is your favorite subject? 3)We ( 4) The students ( 5) I ( 6) There [2] 下線部の語句が文の要素 S, V, 0, C, 修飾語のうち、どれにあたるかを( ) に書きなさい。 1) He ( ) ( 2) My cell phone wasn't )( )( )( ) ( are bought 5)We made Jim )( will visit China )( kept )( came )( a CD expensive. silent. )( :) ( ( ( ) home late yesterday. ) )( many books on the desk. 2) I think the question easy. ( )( 3) Please call me Ted. ( )( ) 4) Ms. Baker teaches us English. ) ( the team's captain. ( ) ( ) 6) My sister made me lunch. )( ) at the shop. ) next summer. )( ) ( ( ) ) 3 下線部の語句が目的語なら0. 補語ならCと( )に書きなさい。 い。ただし、 1) My boyfriend gave me beautiful flowers. ) ) ) 動詞を見分ける 自動詞･･･ 目的語(｢~を」に あたる語) をとら ない 動詞 他動詞･･･目的語をとる動詞 文の要素 S: 主語 「~は」「~が」 にあたる語 V: 動詞 ｢~する」 「~だ」 にあたる語 0 目的語 「~を」にあ たる語 C補語 主語や目的語の 状態や性質を説明 する 修飾語 主語 動詞 目的 語、補語を修飾し て意味をつけ加 える語 S+V+O+0 と S+V+O+C S+V+O+0 他動詞の 後に目的語が2つ続く場 合がある。 S+V+O+C: 0 に続く Cは、0について説明す る語 3) They named the baby Robert.go. 4) The restaurant closes on Monday. 5) The leaves turn red in autumn. 6) He sent me an e-mail this morning. ①S+V ②S+V+C ③S+V+O = ⑩S+V+O+0 ⑤ S + V +0 +C_ ( ( } ( ) ( 5 各組の英文がほぼ同じ意味になるように,( )に適語を書きなさい。 1) a) My uncle will give me a watch for my birthday. b) My uncle will give a watch ( ) me for my birthday. 2) a) Please leave him some cake. b) Please leave some cake ( 3) a) He found the old woman a seat. b) He found a seat TV 4) a) She showed them some pictures. b) She showed some pictures (² 5) a) Will you pass me the salt? b) Will you pass the salt ( ) me? 6) a) The teacher asked us some questions. b) The teacher asked some questions ( ) him. ) the old woman. ) them. 2) 私の弟はいつもは7時に起きる。 at he (usually gets/at/up/my brother) seven. 4) パーティーは楽しかった。 I (at / myself / enjoyed / the party). ⑥6 日本語の意味に合うように,( )内の語句を並べかえなさい。 1)机をきれいにしておきなさい。 mor (desk / your / clean / keep). Eral 3) 昨日、彼は私に辞書を貸してくれた。本語の! (me/ he / adictionary/lent) yesterday. J 5) 今夜は私が夕食の準備をしよう。 (get / Ⅰ / dinner/ready / will) tonight. S+V+O+0 と S+V+O+C の見分け方 ● 0 0 の関係なら S+V+O+O ●O=Cの関係なら S+V+O+C 第4文型→第3文型 への書きかえ S+V+0(人) +0 (もの) →S+V+O(もの) +to/ for + 人 動詞によって to を用いる か for を用いるかが決ま ) us. today, he forgal ●to を用いる動詞 相手と直接やりとりする動 詞 「(人に)~する」 give. tell, show, lend など ●for を用いる動詞 相手がその場にいなくても 行為が成立する動詞 「(人 のために)〜してあげる｣ make, buy cookなど (bel

連立方程式の利用です 教えてください

022-r 7 11 A A キホンの問題 (1) 下の図を完成させなさい。 道のりの関係 速さの問題 地からB地を通って5kmはなれたC地まで行くのに, A~B間を時速 4kmで歩き、BC間を時速8kmで走って、全体では1時間かかった。 AB間の道のりをkm, BC間の道のりをμkm として、次の問いに 答えなさい。 時間の関係 時速4km 62 数学2年 -xkm・ の人数(人) ②の人数(人) air 連立方程式の利用 ② ・1時間 (道のり) だね! (速さ) (2) (1)の図の道のりの関係から, 方程式をつくりなさ [時間 (時間)= (3) (1)の図の時間の関係から, 方程式をつくりなさい。 男子 I km B地- 100 ykm- 時速8km→ 2 割合の問題 ある中学校の全校生徒数は男女あわせて350人だった。 このうち, 12 男子の 8% と女子の6%が自転車通学をしていて, その人数は25人になる。 男子の人 数を工人, 女子の人数を4人として,次の問いに答えなさい。 I 女子 y C地 100 Pentel 00 (1)問題文中の①,②の関係から、下の表のをうめ (4) (2),(3)でつくった方程式を連立方程式として 男子と女子の人数をそれぞれ求めなさい。 なさい。 y 合計 HI-POLYMER (2) (1) の国の人数の関係から, 方程式をつくりなさい。 (3) (1) の②の人数の関係から, 方程式をつくりなさい。 (4) (2)(3ぞれ求めな A~B間 A~B間 A 1900 途中か かった 男子 B〜C間 プラス 女子 として (2) ( 走