来年の中学受験に使う 理科と社会の問題集を探しています 埼玉県の偏差値が74の高校を目ざしています 色んな問題集があるのでおすすめ聞いてから書店に行きたいと思ってます おすすめある方教えてください🙏

よくわかる社会の学習地理2の ・52ページ~57ページ ・79ページの153番～169番 の答えを教えてください（写真がいいです）

超至急です 明日入試です この問題の解説を小学生にわかるようにお願いします (3)、(4)、(5)を解いてほしいです。 その他はわかります。 ただ、この問題は続いているので参考程度にご覧ください。 わからないのは、2ページ目です。 念のため、(1)の回答を載せ... Read More

4. Aさんは家から10km離れた学校へ自転車で向かいます。 家から3kmの場所で休ん きょう で、また同じ距離を走り、 同じ時間休みました。 そして、時速12kmで走り続けて 学校に着きました。下のグラフは, Aさんの家を出発してからの時間と速さの関係を 表したものです。 時速(km) イ 12 0 10 15 ウ オ 時間(分) (1) アから ① 家から3kmの場所でア分間休んだ。 ② 家を出発してから10分間で走っていた速さは,時速イ kmである。 2回目に休んだ場所に着いたのは、家を出発してからウ 分後である。 また、そこを出発したのは、家を出発してからエ 分後である。 ④ 学校に着いたのは、家を出発してからオ分後である。 からオにあてはまる数を答えなさい。

yの関数については合成関数の微分法を使うということは分かるのですがなぜピンクの下線部のようにかけるのか教えてください。

9 解 方程式 求めよ。 x2 9 + 1² x² 9 4 て微分すると + =1 の両辺をxについ dy dx -=1で定められるxの関数yについて, 4 2x2ydy=0 9 4 dx よって, y=0のとき + 4x 9y HU 傾き 4a 9b a ye O b 9 dy dx ■注意】 例題9の曲線は,円x²+y^2=9をx軸をもとにしてy軸方向に 縮小した楕円である (42ページを参照 )。 を =1 3x 倍に

2-2解説お願いします

2 さら ぼく そしてそれから更に月日が過ぎたある日、僕はずっと気にな っていたことをあーちゃんにきいてみたのである。小さな子 供たちが母親たちに呼ばれて家路に就いた後だった。広場には 僕とあーちゃんと僕の弟しかいなかった。 (平成28年度版 東京書籍1年12ページ 辻仁成「そこに僕はいた」「そこに僕はいた』より) (1) (2) 場 M

こちらのワークの72ページの答えがある方は いらっしゃいますか！？！

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明日の朝までにお願いします🙏 20の①②の答え方なのですが□の文節を各問題の ABCDの上につけるという解釈でいいのですか? 簡単に答えていただけるだけでも大丈夫です! よろしくお願いしますm(*_ _)m

・20 文の成分の順序次の文は、二通りの解 釈ができる。【 】の意味にするには、 の文節をどこに移せばよいか。A~D から二つずつ選びなさい。 教1・2・32ページ ① 昨日借りた本はすべて読んだ。 【本をすべて読んだのが昨日】 借りた 本はすべて読んだ。 (順不同可) (C) (D) ② 弟は笑いながら さわぐ妹を見る。 【笑っているのは弟】 弟はさわぐ妹を見る。 Jere Sya (順不同可)(A)(D) VO

連立方程式の文章題(利用)がいつも解けません😭😭 情報整理のコツやXとYの決め方のコツなど解くヒントの見つけ方を教えてください🙏🏻 （こんな感じの問題です、書き込みはあまり気にしないでください、、！！）

3600 2400 解答: 別冊2ページ 実践問題 UNIT 1 1 災害による断水に備え, プールの水を生活用水として利用するために, 2種類のポンプ A. Bを購入することにした。ポンプ A,Bを試運転したところ,次のような結果を得た。 34% <結果> 積が3600Lの災害時用の貯水タンクに, プールから水をくみ上げる。 貯水タンク に水の入っていない状態からポンプA,Bそれぞれ1台ずつを,同時に50分間運転し、 水が2400Lたまったところで中断した。 そこに, ポンプBを4台追加し運転を再開し →xC+5g たところ, 10分後に貯水タンクが満水になった。 ポンプA,Bがくみ上げる水の量は, 1分間でそれぞれ何Lか, 求めなさい。 ただし, それぞれのポンプが1分間にくみ上げる水の量は常に一定とする。 50,900 < 兵庫県 > 3 あきこさんは, 転車で家を出発 速200mでそ いつくか求め 60 1800 1.8 200 4 右の表は れぞれ60 にしたも 合計60 300kca

至急！ 文が思いつかないので教えてください！ 二百字です！ 〇〇の調査では何何ということが言われていた というのを入れないといけません。

モアイは語る ―地球の未来③ 安田喜憲 組 番氏名 (教科書12/24~12ページ) 【学習活動】文章の構成や論理の展開の効果について話し合い、自分の考えを文章にまとめる。 【目標】 ●意見を裏づけるための、適切な根拠の在り方について理解する。 ●自分の知識や考えと比べながら、文章の構成や論理の展開を吟味する。。 【本時の目標】筆者の主張に対する考えを文章にまとめよう。 筆者の主張について、自分の知識や体験と重ねて今後どうすべきだと考えるか、二百字程度でまと めよう。 自分の考えの根拠を明確に示す。 (根拠を示した部分に傍線を引いてみよう。) 根拠として挙げた事実の客観性や、意見と根拠のつながりなど、 論理の展開を吟味する。 ぎんみ

この文をどう書けばいいのか分かりません。出来れば、例文をお願いします。

モアイは語る―地球の未来③ 安田喜憲 (教科書12/24~12/2ページ) 【目標】 【本時の目標】筆者の主張に対する考えを文章にまとめよう。 I 【学習活動】文章の構成や論理の展開の効果について話し合い、自分の考えを文章にまとめる。 筆者の主張について、自分の知識や体験と重ねて今後どうすべきだと考えるか、二百字程度 I めよう。 ・自分の考えの根拠を明確に示す。 (根拠を示した部分に傍線を引いてみよう。) I 根拠として挙げた事実の客観性や、意見と根拠のつながりなど、論理の展開を吟味する。 1 1 1 1 I I I I I I 意見を裏づけるための、適切な根拠の在り方について理解する。 自分の知識や考えと比べながら、文章の構成や論理の展開を吟味する。。 1 I I 1 1 I I I 1 I I I I 1 1 1 1 I I I I I I 1 I 1 1 I 1 1 1 組 I 1 I T で書いた文章を友達と読み合い、 I I I 1 I 1 番 1 I I I 1 I 氏名 1 1 I I I I I 1 I 1 I 1 I I T I I I 新たに感じたことや考えたことを書こう。 1 1 1 1 I I 1 1 100 200