これあってますか？！

問8 (数学Ⅲ Standard: 205ページ) 次の不定積分を求めよ。 (1) Sx√x + 2 dx X+2 .dx dt 大 とおくと、 2t Sx√x+2 dr S(1²-2) + 2tdt 2 / (+² - 2 + ² ) dt = 2 ( 1 +² - ²/² + ²) + C 21 11 GIN x+2=+2 x=2-2 12/²/5 +³² (3+² - 10) + C 1/15(+){3(+2)-10}+c 15 (√x + 2) ²³ ( 3 ( x + 2) - (0 (3x-4) (x+2) √x +2 + C 15

（1）は解けました😊 （2）と（3）が難しいです、、。 （2）とかは全て正しく読み込めたと仮定する〜から始めたらなんとかいけそうな気するんですけど、そこから手が進まないです、、

12 雑誌を含めて, 全ての書籍に付与されている固有の番号, ISBN (International Standard Book Num- ber) の秘密について考える. 例: ISBN 4910054230772 末尾の「2」は,「チェックディジット」 とよばれるもので, その前の12個の数字列 491005423077が 正しく入力されたかどうか(例えば, バーコードが正しく読み取れたかどうか) を確認するものである. ここで, チェックディジット 「2」は,「491005423077」 から次の規則により定まっている. 1. 先頭位の数字から順番に, 1,3を掛けていく: 4 9 1 005 4 2 3 0 7 7 x1 x3 x1 x3 x1 x3 x1 x3 x1 x3 x1 x3 4 27 1 0 0 15 4 630 7 21 2. 得られた数を加えて, 10で割った余りを求める(法10で評価する): 4+27 + 1 + 15 +4+6+3+7+21 = 4 +7+1+5+4+6+3+7+1=8 (mod 10) 3. 得られた数 ｢8｣ を10から引いて, チェックディジット 「2」を得る. 10-8=2. 但し, 2. で得られた数が0の場合は, チェックディジットを0 とする. (1) あなたの手元にある本の ISBN について, チェックディジットを確認せよ. (2) 本の汚れなどの理由で, バーコード読み取り機が,ある1つの数字を読み違えたとする. この間違 いのままチェックディジットを計算すると, その値は、真の値とは異なることを一般的に論ぜよ. (3) バーコード読み取り機が,隣り合う場所にある数字1組についてそれら2つ値を入れ替えて読み 取ってしまった. この場合は間違いの検知率は100% ではない. その理由を一般的に論ぜよ.

このasはなんですか？

<第4段落 > 6) "We're very excited about the results of this study because we were able to demonstrate that we can achieve pain outcomes that are at least as good as standard cognitive behavioral therapy programs, and maybe even better. 7) And we did that with less than half the therapist time as guideline-recommended approaches."

peaksがよくわかりません。文法的に説明して欲しいです

ら一つずつ選べ。 (1) Whether as a dream or reality, the idea of climbing to the top of the highest mountains of the world has a special appeal to mountain climbers. Two sets of mountains have become targets for the most serious climbers. The first set, called the Eight-thousanders (8000ers), consists of the 14 mountain peaks higher than 8,000 meters above sea level) (which are all in Asia even Summits, refers to the highest are Asia mountain on eacl ents of the world. (2) First, let us consider the 8000ers. Endeavors to climb such high Vt. 2 mountains understandably T 1/₁ 1 involve situations that are life-threatening volve 2 of the climbin Such difficulting 2

meet many standardsは多くの条件を満たすという意味ですが、満たすはどの単語に含まれているのでしょうか？

この問題教えて欲しいです。

(3) In the future, it is ( 7. expect ) that the price of oil will drop. 1. expected . expectation I. expecting ). (4) If I may say things straight, it's a criticism that is based on a ( 7. misunderstand 1. misunderstood 7. misunderstanding I. misunderstandable

Aが分かりません。 リン酸が希釈されているのは関係がないのでしょうか？ 物質量を0.10mol/l×10ml=1.0×10^-3molとしているのは希釈してもその溶液の中に入っているリン酸の物質量は1.0×10^-3molだということでしょうか？

期 上 が存在する。 分子式が P』 と示される黄 リン(白リン)は、淡黄色のろう状の固体で反応性に富み, 空気中では自然発火する リンには、代表的な2種類の イ 中に保存する。一方, 多数のリン原子が共有結合した構造を持ち、 黄リンに比べて反応性が乏しい。 リン ため、通常は は赤褐色の粉末であり, が生成する。 この粉末に水を加えて加熱する を空気中で燃焼させると と、リン酸(H3PO4) が得られる。 リン酸は水中において3段階で電離する。 その 電離平衡および電離定数は、以下のように表される。 エ 10TH H3PO4 H+ + H2 PO4 (1 H2PO4H + HPO4 (3) コ Hd R 0 ア HPO H+ + PO (5) K3 = 1551 382 第1中和点 ウ 010 (OH) X K₁ = K2= 0.10mol/Lのリン酸10mL を純水で100mLに希釈した。この溶液を 0.10mol/L水酸化ナトリウム (NaOH) 水溶液で滴定する実験を行った。 この時の 滴定曲線を下図に示した。 01 (OTH&WAGU 千葉 [H+] [H2P04-] [H3PO4] 第2中和点 [H+] [HPO42-] [HPO4 ] [H+] [PO-] [HPO42-] 水酸化ナトリウム水溶液の滴下量 14H (4) WOR (6)

この問題の解き方教えてください。

Standard B 3 ことがらの起こりやすさ 下の表は,1個のびんのふたを投げたときの結 果を表したものである。 ¥7000 20008200 4 30 /50 投げた回数 100 500 1000 2000 表が出た回数 42 401 193 782 (1) 表と裏では,どちらが出るほうが起こりやす いと考えられますか。 ガイド 293 <4点×3> 表裏 (2) 表が出る確率はどれくらいだと考えられま すか。小数第2位まで求めなさい。 100% 78217820 X0.78 32000 28000 ✓ 0.39 (3) このふたを4000回投げたとき,表は何回出 ると考えられますか。 4000 0.78 入試にチャレンジ! レストグラムと代表値 1560回 3/2017 ガイド 27 28 <4点>

be standard exercise Lesson7〜9まで、回答を教えて頂きたいです 7.8は私が書き込んでしまっています、すみません

S J そうに違いない そのはずだ Allow:ybnA Should と同じ意味] そういうこともある そうかもしれない ation. んそうだろう かもしれない に違いない ―のはず Exercises (1) 日本語の意味に合うように、( )に適語を入れなさい。 1. 私は夢を見ているに違いない! 1 (mast) be dreaming! 2.テストは3時には終わるはずだ。 The test (should) be over at three o'clock. 3. 彼らは図書館にはいないはずだ。 They (should be in the library. (2) ( )に入れるのに適切なものを, [ ]内から選びなさい。 1. It's cloudy. It (may) rain in the afternoon. 2.It (can) be cold here even in summer. 3. He (can't) be at school now. It's ten p.m. He must be at home. [can/ can't / may] (3) 日本語の意味に合うように( )に適語を入れなさい。 1. 彼は今, 20代の半ばでしょう。 He (would) be in his mid-twenties now. 2. 彼に聞いてごらん。彼はきっと真実を知っているよ。 Ask him. He (will) know the truth. (4)[ ]に示した意味に合うように, 下線部を埋めて英文を完成させなさい。 1. I may have leff my umbrella on the train. [置き忘れたかもしれない] My sister should have won the game. [勝ったはずだ] 3. Something bad musthave to him. [起こったに違いない] 4. She can't have my birthday. [忘れたはずがない] (5)内の語句を使って、 日本語の意味に合う英文をつくりなさい。 お父さんは僕のことを怒っているに違いない。 [ be angry with ] My father must be angry with me. 2. 彼女は私の話を信じていないかもしれない。 [believe my story ] She may not be beliere my story. 3. それがおそらく最もよい解決策でしょう。 [would / the best solution ] Thas would bethe best solution. 4. だれかが警察に電話をしたはずだ。 [ someone / the police] Some one shold have called the police. A Conversation A: It's strange. (2) should be here now. B: Hmm. He [She] may have gone to the wrong place. B Lesson 7 空所に友人の名前を入れ, 下線部をその人のことに言い換えて、会話しましょう。

この和文英訳の問題で、解答の語の順序を変え、depends on not only A but also B とした場合、減点対象になりますか

大学の優劣は、教師と学生の能力ばかりでなく、 図書館の質と 規模にも左右される。 原則 p.102 教育を受けるかによって人の人生が決定されると、