これはメネラウスの逆の定理ですよね？ 順番が分かりません教えてください

2 Di B -B. X A P 2- E C

(1)は解くことができたのですが(2)は答えを見てもわかりません。教えて頂きたいです。 ちなみに解いたらAB/BR•BC/CP•PQ/QRになってしまいました。

%BA □ 164 △ABCにおいて, 辺BC を 3:1 に外分する点をP, 辺ABを1:2に 内分する点をRとし, PRとACの交点をQとする。 次の比を求めよ。 (1) CQ:QA (2) PQ: QR

19ってこの理論でいくと、whenも時の副詞節を導くから未来のことでも現在形ですか？ なんか違うような気がしますが、違うとしてなぜ違うか分かりません。

第1章 時制 19~25 23 Part 1 文法 22 Part1 交流 exts Point 008 ステージ] 法・語法 19 I'll be at home watching TV until ( ). 19. until 節 未来のことでも現在時制 you come back ② you be back Uniog 出ポイン you will be back you will have been back 〈拓殖大> Point 008 時・条件の副詞節一未来のことでも現在時制 接続詞 until / before/after/ as soon as などで導かれる節は時の副詞節 になるので、未来のことでも現在時制を用いる。 標準 20 持条件の副詞節未来完了は用いず現在完了 標準 試英語の 20 When I ( ) a thousand English words, will I be able to read 語法」「イディン an English newspaper? “クセント・発音 I am learning で効率的に食い ③ will have learned 2 have learned ④ will learn <東北学院大 > 本書 Point 009 へと導く厳 時条件の副詞節では未来完了は用いず、 現在完了を用いる。 主節の前に用いられる when 節は副詞節。 文中で用いられる場合の見分けは次のPoint 009 参照。 Point 009 文中で用いられるwhen 節/ if節の見分け 文中で用いられる when 節/if節は必ずしも副詞節とは限らない。 その見分け については, 【整理2】の内容を正確に押さえておこう。 tning 中堅大学で は「合格ライン ができます。 21 Can you give me a call when you ( ① arrive ② arrived ③ will arrive ) at the airport? 21 when 節 「･･･するとき」 ④ are arrived <中央大) when 節 「いつ･･･するか」 -名詞節。 未来のことは未来時制 時の副詞節。 未来のことでも現在時制 標準 標準 出項目を211 目を218のポー かです。 22 口 Mr. Tanaka is out now, and I don't know when he ( office. ) in the 23 of ① will be back 2 is back 24 節 「もし……すれば」 条件の副詞節。 未来のことでも現在時制 標準 if節 「･･･するかどうか」 名詞節。 未来のことは未来時制 準 また情報 ③ is being back ④ be back 【整理 つけています 覚える」べき □■ nice. きます。 ① will have been ② is 英作 24 ■ 英作文 □ 解」 「英作 She is not sure if he ( overseas students. ①comes ② had come 23 We will go to the open market tomorrow if the weather ( ) to today's welcome party for the <愛知大 > 25 時の副詞節の when 節なので, 未来時制ではなく現在時制 ③ were had been < 東洋大 > 3 will

この問題の①〜④の中から誤りを含む箇所を1つ選ぶ問題なのですが、なんで①なんですか？？解答には分詞形容詞と書かれてありますが、I'm sorry for confusing.と書いても混乱していてすいません。で文が伝わる気がするのですが、、🥲

(立命館大) to be of origin wo 31. Susan, I'm sorry for confusing. The day I meant was Thursday March 1 22, not 21 as I wrote in my email. (2 bl (慶應大)

bの解説でN2O4,NO2の物質量は(ⅰ)と同じとありますがなぜですか...？全体の圧力が不変なためアルゴンを注入するとそれぞれの圧力も変化してしまう為、物質量も変化すると思いました。教えて頂きたいです。よろしくお願い致します。

問8 四酸化二窒素が分解して二酸化窒素になる気体反応は可逆反応である。 この2種類の気体 の平衡は低温になると四酸化二窒素の割合が増加し, -11.2℃以下の温度では四酸化二窒 素のみが結晶として析出するとする。 体積可変の容器に二酸化窒素を封入してある圧力の 下,温度を27.0℃に保った。 平衡が成立するのに必要な時間が経過したところ, 四酸化二 窒素の物質量と二酸化窒素の物質量が同じであった。このときの平衡状態を 「状態(i)」 とす る。 次の問い(a)~(C)に答えなさい。 (a) 「状態(i)」から温度を保ったまま、体積を1.0Lまで減らしたところ、 全圧が増加して新 しい平衡状態となった。 このときの平衡状態を「状態(ii)」 とする。 「状態 (ii)」 では四酸化二窒 素の物質量が二酸化窒素の物質量の3倍であったとすると、 「状態(i)」 の体積は何Lで あったか。 最も近い値を①~⑥の中から一つ選びなさい。 ただし, 「状態(i)」 および 「状態 (ii)」 では四酸化二窒素と二酸化窒素は液化していない。 12 L ①5.0 4 6.5 ② 5.5 ⑤ 7.0 ③ 6.0 (6) 7.5 2 (b)「状態(ii)」から温度, 全圧を変化させずにアルゴンガスを注入し、体積を「状態(i)」と同じ にした。このときのアルゴンの分圧は「状態(i)」の全圧の何倍であるか。 最も近い値を ①~⑥の中から一つ選びなさい。 13 倍 ① 1.0 ④ 4.0. ② 2.0 5 5.0 ③ 3.0 6 6.0 (人)

よく分かりません💦 解説お願いします🙏 6です。

There is little chance of she 'lo Bild-win bodathi / munning 6 <受動態〉 次の各組の文がほぼ同じ内容になるように, (1) (2) He was afraid that he would be scolded by his father. the race. Tot smi Bausaib C に適する語を入れなさい。 the king with scold will scold by his father. gaites C to berry asked He was afraid of the being She is asked to wash the dishes. She doesn't like She doesn't like it. alquos zodat M to wash the dishes. nied ed 不定形 日本文の意味を表す英文になるように, に適する語を入れなさい。 文春

At the end of 〜 temperatures leapt again,のところなんですが at the end of はコンマまで意味続いていないですか？普通は終わりにコンマがつくものだと思っていたのですがそういうわけではないのでしょうか。 黒で書いた解釈で... Read More

one of the first to recolonize land after an ice sheet (withdraws. There was also an Older Dryas period, but it wasn't so sharp.) At the end of this thousand- year onslaught average temperatures leapt again, by as much as seven degrees in twenty years, which doesn't sound terribly dramatic but is equivalent to

速い分子の割合が大きいほど粒子の数の割合は小さくなるんですか❔

英作文の確認お願い致します！！！ 問7です。

[4] (That night, Lucy writes in her diary.) 2 His name is Shibusawa Today, my friend Akira talked about a great Japanese person. Eichi. The idea of well-being wasn't popular in the Meiji era, but Shibusawa worked hard for it. I thought that our world has become better than it was in *the past because there were people like him. The future world can also be better if we take action now. There are a lot of things to learn from the past. So I want to learn about other great Japanese people. 〔注〕 the past･･････ 過去 take action ・・・・行動を起こす As Jud 問7 下線部について,もしあなたが好きな日本の偉人について発表するとしたら、だれについて発表 したいですか。発表したい人物の名前を、解答用紙の I want to talk about に続く下線の上に英 語で書き,そのあとに,その人物について2文以上の英語で書きなさい。ただし, 渋沢栄一,福沢 ゆきち おぎのぎんこ 諭吉,荻野吟子は選ばないこと。(4点) ふくざわ

①は、(3、9) ②は、y=1／2X+9／2 ③が、わかりません。

a=2 (2) 図のように、直線1:y=2x+2 上に点A(1,4)、直線m:y=-2x+15上に点 B(7, 1)がある。 直線との交点をCとし、 線分AB上にx座標が3である点D をとる。 次の問いに答えなさい。 ① 点 C の座標を求めなさい。 (E-JA Y 直線AB の式を求めなさい。 JAC ③点Aを通り、 △ABCの面積を2等分する 直線の式を求めなさい。 A ④ 点D を通り、 △ABCの面積を2等分する 直線の式を求めなさい。 ( 常総学院 ) B X