1. (mountain pass/transport goods/ difficult/is/making it/steep,/to/The). 2. (competitive,/ The/hard/making it/for/restaurant industry/t... Read More

下線部のIn 1950から始まる文について質問があります。この文の主語と動詞はどれですか。 また、この文withは付帯状況ですか。

(解説・解答別冊: p.10 ) 演習 17 次の英文の下線部を訳しなさい。 の Whatever the professionals tell us, pure necessity will force more men to per 131 get to know their children. In 1950 only about 10 per cent of mothers with 10 small infants worked. Today more than half do. It is becoming harder for their husbands to avoid taking care of the children during their free time. (神奈川大) 演習: 語句 professional 専門家/pure 単なる / infant 幼児 / avoid Vt] を避け る / take care of を世話する 35

この回答の添削お願いします🙇‍♀️💦

重要なコミュニケーションとして成立するものでさえある。それゆえ、 話す場においても、会食の有無が大きな違いを生む可能性があるという人もいる。 大事なことを huge differe R 教室で「日本の小学校は教員の増

高一英語の過去完了形です。 （3）がわかりません。 had livedだと思いましたが、学校ではwhen＋S Vがあるのでlivedが正解だと教わりました。 教科書の例文ではwhen＋S Vがあっても過去完了形にしていたので納得できていません。 教えてください。🙇‍♂️

1) Yuri (has been / had been) to Nara once before she was fifteen. 2) We (lived/had lived) in Hagi for five years before we moved here. 3) Emi (lived / had lived) in Kyoto for a year when she was a child. 4) Yesterday I bought a new watch. I (lost / had lost) my old one. /1 woulring) hard all da

「トモキは頑張って勉強してきたから、受験に受かるはずだ。」を英文にすると、 「tomoki has been studying hard,so he should pass the exam.」だと参考書に載っていたのですが、 なぜ、現在完了進行形になるのかが分かりません。... Read More

pointのところにはcanで書いてあるのに、上の例文のところでcouldになっているのはなぜか、教えていただきたいです🙇‍♀️

7 66 He practiced hard so that he could win the race. 彼はレースで勝てるように一生懸命に練習した。 ON ② He practiced hard, so that he could win the race. 彼は一生懸命に練習したので, その結果レースで勝てた。 661 Point! so that Scan [will / may] ~ (~するために･・･･) <目的> ..., so that S can [will / may] ~ ( そのため~) 〈結果〉 birsd 2 Point! Tot CD66 ********* 〈結果〉 の意味ではSO thatの前にコンマが置か れる｡

「3」の問題の解き方を教えてください🙏

2 ()内の語句を,正しく並べかえなさい。 (1) (English/it/ necessary / study / is/ to) every day. (2) (better/I/to/it/ think / agree) to their proposal. (3) He (answer/ the question/to/it/ hard / found).aqsad

この問題の解き方を教えてください🙏🙇‍♀️

3 ()内の語句を、正しく並べかえなさい。 (1) My mother always (harder / to/me/tells / study). (2) Our teacher (warned/ late/to/us/ be / not) for school. BREBE play be (3) Would you (me/you/go/like/with/to)? (4) She (the door/me/to/ asked / open / leave). (5) The doctor (eat / advised / to / too much / Lucy / not). (6) They (us/ our schedule / change / to/ forced).

教えてくださいお願いいたします!!!!とてつもなく大至急です!!!!急いでいます。教えてくれた人様はベストアンサーにさせてもらいます。

7,問題を読んで、 英文を書きなさい。 (1) あなた自身の立場で答えなさい。 ただし、主語と動詞を含む1文で答えること。 ① Which is your favorite season? (理由をつけて1文で) ② If ycu are free this Sunday, what do you want to do? ③ Do you know that Ms. Maeda likes cooking? (2) 次の①~⑤から3つの情報を選び、 例を参考にして、夏休みの旅行計画を立てなさい。 7月30日 チャンギ国際空港に 18:20 に到着する。 (150) We are going to arrive at Changi International Airport at 6:20 p.m. ・7月31日、 ①バスでマーライオン公園 (Merlion Park) へ行く。 ② シンガポールフライヤー (the Singapore Flyer) に乗る。 ③ セントーサ島 (Sentosa Island) へ行って、すてきなレストランで昼食をとる。 ④ナイトサファリ (Night Safari) へ行って、たくさんの動物を見る。 ・⑤オーチャードロード (Orchard Road) で買い物をする。 10:30に日本へ向けて出発する。 ・ ・8月1日 ■8月2日 ●8月3日 42 氏名(

教えてくれた人様はベストアンサーにさせてもらいます!!!大至急です!!!教えてくださいお願いいたします!!!!

7. 問題を読んで、英文を書きなさい。 (1) あなた自身の立場で答えなさい。 ただし、 主語と動詞を含む1文で答えること｡ ① Which is your favorite season? (理由をつけて1文で) ② If ycu are free this Sunday, what do you want to do? Do you know that Ms. Maeda likes cooking? (2) 次の①~⑤から3つの情報を選び、 例を参考にして、夏休みの旅行計画を立てなさい。 ・7月30日 チャンギ国際空港に 18:20 に到着する｡ (例) We are going to arrive at Changi International Airport at 6:20p.m. ①バスでマーライオン公園 (Merlion Park) へ行く。 7月31日 ・8月1日 ・8月2日 8月3日 ② シンガポールフライヤー (the Singapore Flyer) に乗る。 ③ セントーサ島 (Sentosa Island) へ行って、すてきなレストランで昼食をとる。 ④ナイトサファリ (Night Safari) へ行って、 たくさんの動物を見る。 ⑤ オーチャードロード (Orchard Road) で買い物をする。 10:30に日本へ向けて出発する｡ 氏名(