（3）の問題についてです。 解説では、ヨウ素が1mol反応したとき水素イオンが4mol発生することはわかるのですが、 4×1.0×10^-3mol/L× x/1000L=1.0×10^-3mol/L×（30+x）/1000L この式がわかりません、、。 解説お願いします。

止めで いう ■177 二酸化硫黄の定量 CON 東京大改 硫黄分を含んだ化石燃料を燃焼させると,酸性雨の原因となる可能性が指摘されてい る。燃焼さじに少量の単体の硫黄をとり, バーナーの炎を近づけると,青白い炎をあげ, 刺激臭を放って燃焼しはじめた。 蒸留水を少量入れた集気瓶にこのさじを入れ,燃焼さ せ続けた。燃焼後ふたをしてよく振り混ぜ気体を溶かした。 この水溶液は弱酸性を 示した。 下線部 ① で得られた水溶液 30mLに1.0×10-3mol/L ヨウ素溶液を加えたところ, はじめは滴下したヨウ素溶液の色が消えたが, 〔mL]加えたところでヨウ素溶液の 色が残るようになった。 また,このときの溶液のpHは3.0であった。 次の各問いに答えよ。 33 大 (1) 下線部①で得られた溶液に硫化水素を導入したところ,溶液は白濁した。このとき の反応を化学反応式で示せ。 (2) 下線部②に関して, このときの反応を化学反応式で示せ。 (3) 下線部③のxの値を有効数字2桁で求めよ。 9

中一理科です 「化石が示す環境を答える」という問題で ブナはどんな環境ということが言えますか ?? 教えてください 🙏🏻 ̖́-

このwouldって機械仕掛けのウグイスがさえずるであろうのあろうですか？ また従属節のwound upが受け身でそれがまかれる時。となりますよね？ この時のthatって主格を表す関係代名詞ですか？それとも目的格を表す関係代名詞ですか？

がつ べい 7月15~24日 平 い 会を さか 反i か に たい ZE 月 月2日 ひょうてき しょていきよう かにした 犯罪) むした。 標的とす # allowed to fly out (into the garden). C 供ま ⑦ The Emperor was angry. He ordered his wisest men to make a S VITADO S C V BAR mechanical nightingale <that would sing (when it was wound up)>. S" V" The mechanical bird was covered (with gold). Wonderful jewels S V か犯 S sparkled (on its back and wings). (When its golden key was turned), werd esnice S' and weaker. He felt [that death was near]. SVO S' a beautiful song came (from its beak). The real nightingale was S V S ⑧ But the mechanical bird became worn and (no longer) sang (so 8 S ed Vo CO V② well). (Then) the Emperor fell ill. He lay (in bed), and grew weaker S V C V① V② C② 20 クル 25 r

受動態に書き換える問題なのですが、これの（4）が分からないです。 なぜWe studied Englishではなく、haveが入ってるのかも分からないです。

(3) Jim will make lunch. Lunch = (4) We have studied English. → English borinoul now I sm is badgual JSOCIO by Jim. ob by us. D 受動態と文型 62 My uncle gave me this guitar. -Key Sentences- - 19ts dool of dange,(&+30-)

この1文のどこが動詞なのかわからないんですが… 日本訳も添付しときます。

the other team's net with a hockey stick. Two teams with six players on Vs each team engage in this fast-paced sport on a hard and slippery rink the puck into the Players may reach a speed of 30 kilometers per hour sending air. At this pace, both the players and the puck can be a cause of serious Mo ice

中2 不定詞 (1)イ、オ (2)ア、エ が答えなんですけど全然わかんなくて､､💦 解説お願いします🙇🏻‍♀️

3 Select two sentences from 7 through below, that use infinitive in the same way a example. (次の下線部と同じ用法の不定詞を含む文を下のア〜カから2つずつ選び, 記号で答えなさい。 I'm going to the station to meet my uncle. I have a lot of friends to help me. I don't have any money to take a bus. The student came to ask a question. The little boy tried to read the book. I want a book to read. My brother studied hard to be a doctor. What do you want to be in the future? (2) I ア イ

239の(3)について質問です！ 3枚目が私の解答なのですが、これではバツですか？ また、バツになる理由も教えてくださると助かります。🙏

□ 239 ∠C=90° である直角三角形ABCにおいて, ∠A=0. AB=a とする。 頂点Cから辺ABに下ろした垂線を CD とするとき, 次の線分の長さをa, 0 を用いて表せ。 * ( 1 AC (2) AD *(3) CD BD A C D B

(3)の問題で、解説棒線以下、特に緑の所が分かりません。教えてください🙇‍♀️

50 (2) この波はx軸の正の方向へ進行しているか, 負の方向へ進行して いるか。 (3) この波の変位y [m] は位置座標x [m]と時刻t [s] の関数として次の ように表すことができる。 A, B, C に入る数値を求めよ。 A in { π (B Ct)} y〔×10-3m〕 0 1 ※振 y = 2 3 4 x 〔×10-2m〕 図 1 2 弦・ 気柱の振動 弦の共振 5 両端が節になる定常波 振動源の振動 √x + y〔×10-3m〕 一致 5 0 -5 0 1 2 3 4 5 t 〔×10-2s〕 図2 (電気通信大) 基本振動

英語の話法についてです。 直接話法を間接話法にする問題なのですが、(3)のやり方が分かりません…。 もし分かる方いらっしゃいましたら、どこをなぜそう変えたのか解説までお願いしたいです🙇‍♀️ 宜しくお願い致します。

4 You would like to tell someone the contents of the following sentences. imgmon Change them as in the example below. [→ L.20] Ex.) Ian said to me, "I will do it." → Ian told me that he would do it. (1) Mary said to me, “I don't have much time to go to concerts." (2) Ken said to me, "I hope many people will come to my birthday party." (3) Ryoko said to me, "Our club performed a play in English at the festival.” (1) The clerk said to me "Do you have an appointment?"

ベストアンサー、フォローします！ ただただ英語が苦手で答えが合っているか、確認したいだけです😣 回答なるべく早くして貰えると、嬉しいです！

夏に補強 11 絶対得する! 問題別長文解き方ス 長文読解のPOINT 長文はすぐに読み始めず, まず問題に注目 することが大事! 問題を見れば、 長文のどこに注意すればいいかわかって読みやすくなるよ。 特によく出題される, (1) 指示語・代名詞 (2) 英問英答, (3) 内容一致問題 の解き方を絶を使いながらマスターしよう! (1) 下線部①の指示語のさす語句を抜き出して書きましょう。 ★長文を読んで, それぞれ (1)~(3)の問いに答えましょう。 ( 例題 Last Sunday Saki went to the city zoo with her family. It was a sunny spring day. They got to the zoo at ten. In the morning they saw many beautiful birds. Saki took some pictures of them. She got a nice camera for her birthday last year, She took the pictures with ⓘ it. They had lunch at a hamburger restaurant in the Saki ate a hot dog. It was delicious. After lunch they saw lions, monkeys, and some other animals. It was four o'clock when they got home. They had a wonderful monkey サル other ほかの hot dog ホットドッグ time at the zoo. 〈注〉 hamburger ハンバーガー Zoo. She got a nice. camera ヒント it (それ)は前に出た1つのものを指す代名詞なので、単数の名詞を前から探そう。 (2) 次の質問に英語で答えましょう。 How was the weather last Sunday? It was a sunny ヒント 天気をたずねられているので、簡単な文で天気だけを答えればいいね。 (3) 本文の内容と合う英文を選びなさい。 ア Saki sav saw many beautiful birds after lunch. イ Saki ate a delicious hamburger for lunch. ウ Saki got home at four o'clock. ヒント 特に,時・場所や人がちがっていることが多いので、慎重に見比べよう。 ・英語・2年・東書 絶得 (1 指示語代名詞は直前の 文を確認! Jim: Sak Jin a nice camera for her birthday last year. She took the pictures with it ★代名詞が単数・複数どちらの名詞を指すの かも要チェック! 絶得 質問文を手がかりに, ②② 答えに関わる文を探す! 絶得 ③ Last Sunday Saki went to the city zoo with her family. It was a sunny spring day. ★主語などを代名詞にかえることもあるよ! 選択肢の文を手がかりに 似た文を探して見比べる! Sa (E In the morning they saw many beautiful birds (2~ (2~3行目) Saki ate a hot dog. (5行目) It was four o'clock when they got home.(64 ) ( 6行目)