かっこ4でなぜこの答えになるのですか？

mau倒 20:50 人@ イ77% く mathtextinfo G [ 171 も 一の応用9 1 右の図のうように、4管とぢ管がついた ココ 醒に何とかのが入っている。この本に 、4賢から人分 10との制合で未をいれ続け る. 管は水情の水の馬が 0しになると賠 いて、水を一定の缶で拓出し、胡の 潤って 30とになると隊じるようになってい る す のグラフは、 4覧から水を入れ始めてか | ら分條の中の砂の馬を7 として、はじ めに閉じていた が途中で韻き、その後 再び間じるまでの= との隊休を表した ものである。 4管からは短に水をいれ続ける ものとして、交の回いに答えなさい | (0) はじめに議に入っているポの服は千とか | 符えなさい。 (9 5 ミェミ13のときのグラフの式を求め なさい。 o 9) ぢ芝から折出されるの量は分拓とか 和えなさい。 (0 芝が還く回由が回目になるのは、4菅から水を入れ季めてから何分化 ・* を使った式で表しなさい も っ5の のかすい光 めこ 合はて 2A- 7かわ 7、 2

英語の長文問題です。解いたものの答案がなくて、どなたか答えを教えていただきたいです(；；)画像見づらくてすみません。

間題1 の英文を読んで、後の間いの答として最も適切なものを、それぞれ 1 4の中から一つ避び、解答柚に記入しなさい。 (配吉 : ⑳点) Pe 3 When 』 was growing up, ope of the clearest facts in our minds was that 2 and 2 are 4. We behewed that without any doubt.They could not equal apything elm. That was a simple fact。 s law of mathematics and cf fe。 But we pewer thonght about what idems were below that beief about 2 and 2.Then momeone began teaching "new math" and md that ip aome 2 and 2 can equal 111 up who grew up with the old math thought this iden was stupid. You could prove 辻 was stupid we mad on your 5 never thought carefully about one key idem that was accepted and taught in our aociety. It was that Our h wag based on the numbers 1 through 10. That is、 we count am using all the fingerw。 giwe each number キ 1 procems oner aer reaching 10.For example, atter foimhipg 1 through 10. we mowe to he we move to the next lewel (21 through 90 Amewdoned) ws thmt there wm s et of idews beiow the worde we Were an 。 or rakee。 cxacdiy end me dd not put them into wordz But 中2 NR

2で なぜこの答えになるのかわかりません aが-80分の1になりました

直線のジョギングコース上に,P 地点と, そこから 2700 m 離れた地点があり, この コースを 地点から Q 地点に向かって 1200m 進んだところに R 地点がある。 よさんとB さんは. 同時に了 地点を出発し。 このコースをR 地点までそれぞれ一定の回さ で少いた。B さんは A さんより 5 分層く R 地点に着いた。 でさんは, A さんと同時に Q 地点を出先し, このコースをR 地点に向かって一定の如さで 5分間走った後, 5分間人馬し, 一定の適さで5 分間歩いて, A さんと同時に R 地点に着い し 図1は, A さんが 地点を出発してから RR 地点に着くまでの時間と A さんが歩いた下苑 の関係をグラフに表したものである。 図2は,Aさんが地点を出先してから 分後の, A さんとでさんの間の拭離を m とす るとき,A さんがP地点を出先してから R 地点に善くまでの= とゅの関係をグラフに表し たものである。 P ゅ ai ー(*beey ンー (Ce.の (x+っ76の o 次の (1)ー(3) の問いに答えなさい。 (1!) A さんが 地点を出発してから 分間で歩いた弄苑を求めなさい。 (②) の変域が5 <z < 10のとき,ゅをェの臣で表わしなさい。 (3) A さんがR 地点まで歩く途中で,A さんとB さんの間の下離と A さんとでさんの則 の還離が等しくなるのは, A さんがP 地点を出発してから何分後か求めなをさい。 いり oc一 3 2ee 人 ルン (拉県] ーー ot 6eツの --B 0 per:っfe 『 Q 8) nl な ) Aceいっ著デ2eツの っoh 30eー 一攻た9ダムタッュー =ー(区スナzoo 99822放9 ky』 の の6 ES 数 itp//wwwrimathtextimio/

1 で なぜ黒と白の数が10.6だということがわかるのですか？ 3 は3Nー3ー（2Nー3 ）で求めるのですか？ 6は1.1.2.2とかは何を表しているのですか？

mau写 17:58 に@イ98% 本末: く mathtext.info (@細加 171 ト FORROように朱のWGとROWに人でいる いえな 1のNdているなのなさい 『m のWGとttのWOまをまめなせい ので.和の5とロの和なの人のをを作った人でし !のWoWのの人ををったKでし6すい iRのー@TのREの人りんでい3 (9 !WHIなNAOPにおをえつっ のWおとのがつつ3はのが3つの5 Cameトー * CSK CSEC w 0得 ゅ 4個 の ん価 る が個 の fd をとWa2bt 1 um 4 の9 のaaお4.SEー cd (人と委公r2235 て 9逢W 9釘

これは何故ですか？

2 次方程式 の%“十と十こ=ニ0 (2キ0) の 2 つの解か 上Nののとき. eT2ニーウ 人 ーー の「 の の

1番の解説の意味がわかりません！ 6n＝150 12n＝150とはどういう意味ですか？

miau倒 12:05 に@イで80% 本) く mathtext.info (@細加 1 価数の数字がかれたカードを、次のような手順に従って2 の数字が書かれた カードから央に 4どの条に分けでいきます。 <手順> ⑩ カードに書かれた数が4で朝り切れるときはカードを 4の条に入れる。 ⑨ 4に入らないカードで、6 で測り切れるときは どの尊に入れる。 ⑩ 4の字との前に入らなかったカードをどの条に入れる。 この作業を 150 が書かれたカードを補に入れるまで行うとき、次の問いに容え なさい。 (() おに入っているカードは、全部で何枚になりますか。 (6) おの尊のから n枚日のカードに書かれた数字をを使った式で表しなさ い。 ただし、れの変は考えなくてよい。 の ムk人Qz4N4A 6w: (6 。 9e25 (2w Eo のY2w6 2『-72ょ・ラ Ez6 の 6 Wo.42 12w-6 ーーデーー

至急答えのみ教えていただきたいです！よろしくお願いします。

ESSON 11借 29 )内に適貼を入れなさい iT 2) ) over 5 million ) in Switzerland ) al eight every morning ) at that shoD にしな (beak/not repair) now. (wash) even by children.(caD use) 請 direct sunshine. (must nol pub) la Vinci. Helen?

難しい一次関数の問題ください！

最後がZ=-1±√3i/2になってるのは何故ですか？

き2

教えてください！

[4] 次の各文を指示に従って書きかえ, ( )内には適切な語を補いましょう。(3 点メ6) 1.Tam ajunior high school stadent〔否定文に) 2. That computer is old. 〔つ否定文に〕 3. He is a member of the art club. [一疑問文に〕 ーー Yes,he( ) 人. You are interested in music.〔一疑問文に]