速さが0だと向心力も0なのはどうして？

206. 鉛直面内の円運動 長さlの糸の一端に質量mのおも 0 りをつけ, 他端を点Oに固定して, 振り子とする。 糸が鉛直 方向と角をなすように, おもりを点Aまでもち上げ, 静か にはなした。 おもりの最下点をB, 重力加速度の大きさをg として,次の各問に答えよ。 (1) おもりをはなした直後の糸の張力の大きさはいくらか。 (2) 最下点Bにおけるおもりの速さはいくらか。 (3) 最下点Bにおける糸の張力の大きさはいくらか。 ヒント (1) このとき, おもりの速さは0なので, 向心力は0 となる。 (3) おもりは,重力と糸の張力の合力を向心力として円運動をする。 0 B A m 例題29

走れメロスのあなたが思う魅力とその理由を書いて欲しいです！！🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

雇用創生とは何でしょうか、？？公共事業と同じことですか？

江戸幕府と明治政府の「共通点」と「相違点」を教えて欲しいです！あと、なぜ江戸幕府にはなかったのに明治政府にはこの役職が増えたって言うのがあったらその増えた理由を教えて欲しいです！

なぜ力学的エネルギーが0となるような式になるのですか？教えてください🙏

(b) 第2宇宙速度 地表から打ち上げられた物体が, 無限遠まで飛び去るために必要な 2GM R =√2gR 8 最小限の速さvn は, 12mo =0 1/2 mv ² + (-G Mm) = 0 -mv² R VII=.

数学IIの相加平均と相乗平均です なぜ等号が成り立つとき9a=1/4aなんですか？

問題253 a> 0, b>0のとき, 次の不等式を証明せよ。 また, 等号が成り立つのはどのようなとき か。 (1) 9a + -≧3 4a 12 a+b (3) a+b+ (解説 相加平均と相乗平均の大小関係を利用する。 1 (1) 9a>0, >0であるから 4a -24√3 a= (2) ==// のときである。 6 1 等号が成り立つのは, 9a= ・すなわち α2 = 4a 5b 3a + -≧2 3a 5b 16 (1) (a + 1) (6+¹6) 225 b a 9 90+122√ √98-1=2√ √7=3 2, :3 . 4a 4a 1 のときであるが, a>0 であるから 36

学校の課題です 文章A の内容を100字以内で要約しなさいという課題です どんな感じで書けばいいですか？！分からないです😭 どなたか、例として書いてほしいです お願いします

【文章A】 「深く考える」とは、どういうことでしょうか。それは、自分が普段から、知らず知らずのうちに 身につけてしまっている考え方や、「当たり前」と一方的に思い込んでいる自分の常識を、あらため て検討してみるということです。 (中略) 当然視されていること、常識と思われていること、昔から信じ込まれていること、これらをもう一 度掘り起こして、考え直してみることが「深く考える」ことの意味です。それは自分が立っている足 元を見直してみる態度だといえるでしょう。そうして考え直してみた結果、「もとのままでもよい」 という結論が出るときもありますし、「部分的に改善していくほうがよい」という結論が出るときも ありますし、「大きく変えたほうがよい」「全面的に新しいものにしたほうがよい」という結論が出る ときもあるでしょう。 科学の発見も、芸術の新しい表現も、斬新なイベントも、創造的なことはすべて、当然とされてい ることを一旦疑ってみる態度から生まれてくるのです。そしてこうした態度は、科学や芸術の分野だ けではなく、日常生活にも当てはめてみるべきなのです。 しかしながら、自分の思い込みや古い常識に、自分だけで気がつくことはなかなか難しいものです。 自分の周りの人たちも一緒に信じてしまっている思い込みならなおさらです。 それに気がつかせてくれるのが、自分とは異なる他者との対話です。 その他者は、できれば自分と 違えば違うほどいいでしょう。 ジェンダーにせよ、性格にせよ、家庭や生い立ちにせよ、考え方にせ よ、これまでの経歴にせよ、社会の中での立場にせよ、です。 生徒同士で対話する場合では、年齢は と同じで、社会的立場はまさしく学校の生徒です。 そ の意味で、かなり似た部分の多い他者なのですが、それでもあなたの友人は、あなたには話していな 意外なことを考え、普段は見せない意外な側面を持っているものです。 また、自分がこれまでに出会った人のこと、あるいは、ニュース番組や書籍を通じて知った人たち のことを思い出してみましょう。多様な人がいるはずです。異なった人生を歩んでいればいるほど、 異なった考え方をするでしょう。異なった考えの人と対話することが、深く考えるきっかけになりま す。異なった人の意見が貴重であることに気がつけば、異なった人に興味や関心をもてるようになり、 ます。哲学対話の特徴は、前提を問い直し、立場や役割を掘り崩していくことにあります。 河野哲也「問う方法・考える方法 「探究型の学習」のために』による。)

高1 化学「酸化数」についてです。 2- (5)のＯ は、私は電荷が-2なので酸化数も-2 3 だと思い、計算したら合ってました。 - し... Read More

E 2- (5) 50₂ (9 HCo₂ SO3 x2 0-2 -283-6 xt (-6) ~ - 2 x=14 ~ tl F 2 (+1)+x+(2)(32) 1+2-6:1 X=14

至急！！来週テストです！！😭 高校 確率の問題です。 (2)を教えてください！！ 問題文の意味が分かりません。 どなたか優しい方よろしくお願いします😭

(2) 各回の試行は独立であるから [1] 1回目からAが続けて8回以上起こる確率は px1×1=p [2] 1回目はAが起こらず, 2回目からAが続けて8回以 上起こる確率は (1) のように記号で表 1×(1-p) ×p"=p³(1-p) Aが続けて8回以上起こるのは, [1], [2][3] のいずれかの 場合であり,これらは互いに排反であるから, 求める確率は ps+p³(1-p)+p³(1-p)=p³(3-2p) すと､ [1] の場合は OOOO DOOAA [2] の場合は × ○○○ (1-p)xp³x1=p³(1-p) [3] の場合は [3] 2回目はAが起こらず 3回目からAが続けて8回起 △×O こる確率は OOOA

⑷ 教えてください！

② (ア時計回 3月の公転と月食 反時計回り 真 202 に公転しているから。 地球の公転軌道 太陽 - 図は、太陽の位置, きとう 地球と月の公転軌道 を模式的に表したも のである。 次の問いに答えなさい。 (1) 月食が起こっているとき,月は図のどの位置にあるか。図に月 (3) の位置をでかき加えなさい。 お大の食 (2) 月食が起こるときの月は,一般に何とよばれるか。 地球 月の公転軌道 3の答え 2 (3) 月食とはどのような現象か。 太陽,月, 地球の位置関係を説明 かげ した上で､｢影｣ということばを用いて簡単に答えなさい。 イ エ (4) 月食のときの月の見外 ア え方として正しいもの を、右のア〜エから選 び, 記号で答えなさい。 暗い部分に (5) 月食が起こった日から月を観察し続けたとき、 最初に新月にな るのは約何日後か。 次のア~エから選び, 記号で答えなさい。 ア 7日後 イ 14日後 21日後 工 30日後 ウ (1) 図にかく。 (2) するウ 0000 (4) (5)518 5 金星の公車 する金星と 答えなさい (1) 金星か 空に見 ア明 ウ明 (2) 明い A~ (3) 図 形に ア (4)