(2)教えてください

9 Put the words in brackets in the correci orc 1.[下/ been / for / it / had / not / her injury ], Anne woul in the game. 2.Ifs [you / foolish / being / high / time / so / stopped ]. 3. [all / do / electric power / what / 下 / would / you | wer off? 4. Vi 由 did you trust him? H [to / listened / only / me / eo TH

(29)においてmuchがいらない理由を教えてください。

軸 のを読み, 下記の設問に符えよ。 (配点 20) jermation Technology 反 everwhere and it might oRen be impossible for children oid wing the Internet。 Aceording to recent reeeardh studyu juet seamvhing the jieme ykely to lower their concentretion and cn lemd to aadictve bebavior some prents have seen the disadvantages of using the Internet and online games am (0 ら のdecided 9 made_ mow_⑨ mw ter chidren op ww mw iechnology while they are very young. They believe children need to experience the al worid first。 before they go into the virhual one. They also argue that outdoor play 症II emure ( 嘆 home G⑨ jeam ⑳ im wi ) how to make mente sn avotd daneeee However, a psychologist says that concentration and attention skils can be nhanced through playing Intermet games for (① amount ② a ⑬ reasonable @ ef @⑨ rmuch) Sme each day。 and that omminiemtion through the Imtermet can widen children's experiences. He adds that one solution to this problem is to control and Himit children's Internet access to avoid exoeseive use

わかりません(T＿T) 理由も含めて教えてください🙏

ンー の/22"2クのンンタ2クン22クンク2222Zノ

3 について。where were you going ってダメですか？

3. どこに行っていたの? Where ( ) you ( )? 4. 私たちが着いた時, 試合はすでに始まっていた。 When we arrived、 the game ( )( ) begun. C| ( )内から. それぞれ適切な方を選びなさい。 (2点X3= 6点) 1. John and Nancy ( have known ・ have been knowing ) each other for のES 還

（3）は　The mather was shockedの関係になるから過去分詞を使う。 になるんですが、上の考え方がイマイチ文の構成を考えるときに思いつかないんですけど、詳しく教えてもらってもいいですか？？

he motherlooked( 年 ( )latthe sight.) ア shock イ shocked ウ shocking エ toshock HBurope) everywhere you go, yot hear people( ) differentlanguages。 ア speaking イ spoken ウ have soken エ tospeak ! 6 bad his rightleg( を ) the footbalLgame.

大問1番教えてください

iT 韻ei 上そう 【テーマぅ>: フェルマーの最終定理 (数論) (数学A 整数) 論理回路 (数学T 数と式ノ数学A 整数の性質 3】 サイコロゲームの確率 (数学A 確率 時系列データの分析 (数学T データの分析 【テーマ5s】 スカイッリー (数叶1 三角比) EESOJ ブックレピュー 【テーマ 1 】「フェルマーの最終定理」 (数論) (数学A 整数) 尿題和] <原始ピュタゴラス数> ャ, z を「互いに素」な自然数とする. また, x? +y? = z2 を満たす自然数の解の組 *, , 2 を. 原始ピュタゴラス数という. 原始ピュタゴラス数に関して, 以下の課題に答えよ. (1) 原始ピュタゴラス数の例を 4 つ芝げよ. また, ぇ > のうち少なくとも 1 つは偶数である ことを証明せよ. (参考) 等式 (<の? + 4cp = (gq+の2 を用いて原始ピュタゴラス数が求められる. (②) (1)を踏まえ, ッ=2Y とおく. Y? =ご学・デ であることを示し, = と = は互いに素 であることを証明せよ. (③) 一般に, 互いに素な数どうしの積が平方数ならば, これらの数のそれぞれが平方数となる. このことと(② を踏まえ, 原始ピュタゴラス数の一般解を求めよ. 民証2 <FLT(4)の証明> 「 z7+yケニz7 (>2) を満たす自然数の解の組 (x, ヵ, z) が存在しない」 これはフェルマーの最終定理と呼ばれ, FLT(n) く Fermat sLast Theorem FLT> 〉 と表記 する.

誤っている文章を一つ選ぶもんだいなのですが、(エ)の問題の4はなんとなくで解いてしまいました。 どこが違うか教えて下さい🙏 お願いします！

e 1 Tshould have studied harder 1ast night. 2 wishThadnt spent a lot of time playing video games. 3 FIhadnをplayed video games, 1 wouldnt be in trouble now、 4 twas good1didmt play video games last night.

It was good if I didn't play video games last night.の文法的に間違えているところと 正しい文を教えてください。

番号があっているか確認お願いします！間違っていたら何番か教えていただきたいです！

Il] 次の会話文の空所に内れるやものと して最も適切なもやのを| 5の中か 番号で答えよ。 らひとう選び、 A い ゃ/ PA 1 MM y 1 AS洋0 ) pie we hang this pict B: We could hang it in thR BNipg ry we 和- Why 人we 3へヽ、When 、 What Whether のりクか\ 上 ucwt<XtGいTn2 2 作8 ( ) come and stay with us tonight? 02 ^ (ーー B: That would be great. 条- 。 Why did you 。Why do you 3. Why didnt you | Why donmt you S、Why could you 3。A: What's Mary doing? B: She is busy 〔 ) for the entrance examination. 隊いーー… 2. DreDaring るmemes jprepared 5、beimg prepared 四開る : What about a game of football? B: Td( ) to go for a walk. う . preferring | . preference 2 . preferred . prefers 2 * 本 ク ンカ4いいる 5 匠 5 .茸4 をば TI ( ) Mr Suzuki? プバカ の1プリ BB: Here's his phone numDerx 2 の 人 1 | . reach to 巡 めり7と っンmmudiese e が: 5) keep in contact いい < リロョレ 9/ 【 | Mr ド てて Ju . get im touch with

動名詞の使い分けを教えてください。

My prother likes (ア toplay イ playing) video games very much. He wants (ア tosel イ seling) some books. 7 We will enjoy (ア toskate イ skating) on the lake. She began (ア todraw イ drawing) a picture. Itried (ア tocatch イ catching) the bus、 but 1 couldnt.