1行目の式からどうして2行目の式になるんですか？？？ α＋β＝Aとして計算してみたんですが、わかりませんでした😭😭😭

27 4 2(2).α°+8°+y°手 =(α+B+y)(α°+8°+rパ-aB-B8y-ya)+3cBY oY 3||_7)_»}+3-5_3./_15\ 15 _15 (1-

三列目の式から四列目の式になる途中式を教えてください。どうしても分子がbの二乗+4acになってしまいます。

ax +bx+c=a(x°+2x)+c a 2 2a 2a -4 2 2 =dx+ b 2a +c 2a 6°-4ac 2 =a(x+ 2a 4a

⑵で、ヒントの二文目の方に、forが書いてあったので、最後にfor meと書いたのですが、答えにはありませんでした。必要ないのですか？

94:deip ode sipel 1oKawakvi nnanshidud anidion ei yo (3) Wh noen (2)私はその数学の問題がやさしいとわかった。 plgodg 1ot Isuisu a T 14) OHints alvays 0od things siuoninsh L is His story sounded very interesting to me. [とても興味深く思えた」 I found the website useful for my job. [ウェブサイトが役立つとわかった」 Lis 9 絵を見 Vocabulary 「th( mo

上の文章の最後はなぜtoで、下の文章はなぜforなんですか？

Phiofe good things siu0 His story sounded very interesting to me. [とても興味深く思えた」 *I found the website useful for my job. [ウェブサイトが役立つとわかった] Loo

日本語訳の問題です。 just asとはどういう意味があるんですか？辞書で調べたんですが、色々あってよくわかりませんでした。

2. If the war had not ended then, the young people of the country might still be fighting just as their fathers did. these oua hte 」 日日日百 つ ま士 hさす 『うA1

語群から選ぶ問題で、1.の答えはmoreなんですけど、largerが入らないのはなぜですか？largerではダメなんですか？

(各2点 2 表の内容に合うように、 下の語群から適切な1語を選んで英文を完成させなさい。 Number of Learners of Foreign Languages at Emile High School German Learners Russian Learners Total Student Number French Learners 200 100 80 20 Year 2010 Year 2011 200 100 20 80 1. In 2010( ) students learned German than Russian. 2. The number of Russian learners in 2011 was four times as ( ) as that of the year 2010. 3. The second ( ) number of students learned German in 2010. ) language was learned as much as French in 2010. 4. No ( 5. In both 2010 and 2011, ( )of the students learned French. Llarge / larger / largest / more / other / half / all / to」 G

k-2≦2≦k+2は0≦ｋ≦4だとどうして分かるんですか？

に りす0 にだもまう る+サをるディーキザ 『テテテるーす ユンとばマス

sin0°と、tan0°が0になるのはわかるんですけど、なんで、cos0°は1になるんですか？

0 = 。001 【 = 。0) S09 0 = .0ums 恨いいコ| .0 う@⑳びゃ

「i」を同音異義語にするとどうなりますか？

連立不等式の問題がわかりません…回答お願いします…。